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正文內(nèi)容

護(hù)理論文開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)做好基礎(chǔ)護(hù)理的臨床意義-wenkub

2024-10-29 04 本頁面
 

【正文】 術(shù),不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù),豐富相關(guān)學(xué)科和邊緣學(xué)科知識(shí),尤其是心理學(xué)、倫理學(xué)、交際學(xué)、人文科學(xué)和管理知識(shí)等,進(jìn)一步提高個(gè)人修養(yǎng)、專業(yè)理論知識(shí)和技術(shù)操作能力、溝通技巧等綜合素質(zhì),從而提升??谱o(hù)理的質(zhì)量。思想觀念對(duì)護(hù)理實(shí)踐起著決定性作用。堅(jiān)持推廣人性化的服務(wù),讓每一份真情填滿服務(wù)的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。 人性化的護(hù)理服務(wù)措施 營(yíng)造溫馨的氛圍注重鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院的文化建設(shè),將現(xiàn)代人文文化融入環(huán)境中,營(yíng)造高層次的服務(wù)理念和人文關(guān)懷。口腔護(hù)理一般采用含漱與刷牙的方式,來預(yù)防口腔內(nèi)微生物的增長(zhǎng)或抵觸細(xì)菌在口腔內(nèi)的繁殖生長(zhǎng),從而達(dá)到清除口腔異味,使口腔內(nèi)部清新與舒適的目的。 晨間護(hù)理是為了防止患者并發(fā)癥的再次發(fā)生,使患者在護(hù)理中體會(huì)到清潔感和舒適感。而要想使晚間護(hù)理的服務(wù)效果達(dá)到目標(biāo)及需求,要想滿足患者的要求,就要在護(hù)理過程中找到問題所在,并據(jù)此制訂出一套可行的方案,再認(rèn)真地加以實(shí)施。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),醫(yī)護(hù)人員對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理都保持著科學(xué)的態(tài)度,這表明醫(yī)生與護(hù)理人員的職責(zé)分工極為明確。本文將就五種基礎(chǔ)護(hù)理的含義及其相互關(guān)系做簡(jiǎn)單的分析,現(xiàn)報(bào)告如下。結(jié)論:拓展護(hù)理服務(wù)的新內(nèi)涵,塑造護(hù)理人員的新形象,提升護(hù)理隊(duì)伍的綜合素質(zhì),提高專科護(hù)理的質(zhì)量,從而滿足患者的身心需求。方法:對(duì)某鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行調(diào)查,由此來研究分析基礎(chǔ)護(hù)理的準(zhǔn)確性。優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)要求護(hù)理人員有強(qiáng)烈的服務(wù)理念,在營(yíng)造溫馨的服務(wù)氛圍的同時(shí),能提供人文關(guān)懷服務(wù),做好每一個(gè)細(xì)節(jié),并注意加強(qiáng)護(hù)患之間的溝通,從而為患者提供全方位的優(yōu)質(zhì)服務(wù)?!娟P(guān)鍵詞】 優(yōu)質(zhì)服務(wù);基礎(chǔ)護(hù)理;臨床意義基礎(chǔ)護(hù)理主要包括生活護(hù)理、壓瘡護(hù)理、晚間護(hù)理、晨間護(hù)理、口腔護(hù)理等,這是護(hù)理工作的重要環(huán)節(jié),同時(shí)也是醫(yī)生對(duì)患者進(jìn)行診療過程中的的主要內(nèi)容。1基礎(chǔ)護(hù)理的研究對(duì)象2011年1月,某鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院按照比例選取了96名醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果證明,加強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員對(duì)新技術(shù)、新知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力,是理清基礎(chǔ)護(hù)理與生活護(hù)理的關(guān)系,提高醫(yī)護(hù)人員掌握基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)的準(zhǔn)確性,以及提高基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量和服務(wù)的重要因素。 生活護(hù)理是醫(yī)護(hù)人員對(duì)患者進(jìn)行的一項(xiàng)最基本的護(hù)理工作,其內(nèi)容包含了患者從入院到出院的整個(gè)過程。醫(yī)護(hù)人員應(yīng)該在對(duì)患者的病情加以了解和觀察的情況下,為患者提供治療和診斷。3分析與討論,拓展新內(nèi)涵護(hù)理服務(wù)不僅體現(xiàn)護(hù)理學(xué)科的價(jià)值,更是鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院贏得患者信賴的基礎(chǔ)。營(yíng)造舒適的環(huán)境,使患者身心愉悅。例如,在各科的看診室放置飲水機(jī)和一次性水杯,提供給患者使用;在每個(gè)看診位提供患者放置私人物品的空間。我們可以結(jié)合實(shí)際情況,在鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院制定出嚴(yán)格的規(guī)章制度,建立獎(jiǎng)懲制度,把基礎(chǔ)護(hù)理放入護(hù)理工作的概念里,這也是對(duì)基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量確切有效的保證。 低投入高產(chǎn)出,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的雙贏。隨即護(hù)理部對(duì)我們開展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房”開了動(dòng)員大會(huì),讓我們每個(gè)人都從真正意義上認(rèn)識(shí)到什么是“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房”。精湛的護(hù)理技能和扎實(shí)的??谱o(hù)理知識(shí)是我們?yōu)榛颊呓獬⊥吹那疤?,為此每月組織一次護(hù)士健康教育模式的示范講解及查房,進(jìn)一步簡(jiǎn)化護(hù)理記錄,把時(shí)間還給護(hù)士,把護(hù)士還給病人,與病人有更多的交流時(shí)間,解決病人提出的疑問,觀察病人的心理變化,及時(shí)發(fā)現(xiàn)影響疾病恢復(fù)的不良情緒,做出正確的指導(dǎo)與知識(shí)宣教,使病人以最佳的狀態(tài)接受治療,使身體盡快的恢復(fù)健康狀態(tài)。針對(duì)不同的患者制定了出院后的康復(fù)功能鍛煉計(jì)劃,將患者康復(fù)指導(dǎo)由醫(yī)院延伸到家庭,并接受患者康復(fù)方面的問題的咨詢與技術(shù)指導(dǎo)。在病房現(xiàn)有的條件下加強(qiáng)熱水供應(yīng),備齊盆具等一次性用品,增加加床的置物架、屏風(fēng)等。針對(duì)這種情況,我們有效地調(diào)整基礎(chǔ)護(hù)理工作的服務(wù)時(shí)間和護(hù)理人員的休息時(shí)間,把基礎(chǔ)護(hù)理內(nèi)容細(xì)化,讓患者得到實(shí)實(shí)在在的護(hù)理服務(wù),要求每天保證床單位清潔、平整無污漬,每日三餐前,病房就多了幾個(gè)白衣護(hù)士的身影,她們提著水壺拿著水盆,為臥床、正在輸液或者上肢骨折固定的患者洗手。剛開始時(shí)許多病人不適應(yīng)或不好意思,不讓我們?yōu)樗麄兿搭^、洗澡、擦身,我們會(huì)親切耐心地對(duì)他們說:“你們就當(dāng)我們是你們的女兒,這里就像您的家,沒關(guān)系的”。定期組織護(hù)患座談會(huì),促進(jìn)護(hù)患相互理解,融洽護(hù)患關(guān)系?!痹谌粘9ぷ髦?,這些看似簡(jiǎn)單的小事,其實(shí)做起來還是需要一個(gè)心理轉(zhuǎn)變過程的。每隔兩個(gè)小時(shí)就去給病人翻身。老人雖然沒有華麗的語言,但卻道出了她在住院期間得到溫馨服務(wù)的真實(shí)感受。病區(qū)的顯著變化有“六多、六少”:病房整潔多了,床頭物品少了;護(hù)士巡視多了,叫喚液體少了;護(hù)患溝通多了,焦慮不安少了;宣教實(shí)用多了,護(hù)患糾紛少了;病房和睦多了;患者污垢少了;患者感謝多了,家屬顧慮少了”。更深有感觸的說,“基礎(chǔ)護(hù)理工作細(xì)致、實(shí)在,確實(shí)為患者和家屬幫了許多忙,我們家屬非常感動(dòng)”。首先,排班模式的改變,分層次使用護(hù)士,規(guī)范護(hù)士行為,使護(hù)士的自律性明顯提高。通過優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)活動(dòng)的開展,我們將基礎(chǔ)護(hù)理落到了實(shí)處、細(xì)處,切實(shí)解決了患者和家屬的后顧之憂并提高了護(hù)理服務(wù)滿意度。我們相信,只有努力、求實(shí)、穩(wěn)步去做,深入踐行“以人為本”的科學(xué)理念,提升護(hù)理服務(wù)質(zhì)量,充實(shí)、拓展護(hù)理服務(wù)內(nèi)涵,才能全心全意地為患者提供全程、全面、優(yōu)質(zhì)、貼心的護(hù)理服務(wù),營(yíng)造一個(gè)舒適、溫馨、和諧的就醫(yī)氛圍?!蔽覀冮_展的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)活動(dòng)還有很多,病員滿意的微笑溫暖著我們,病員康復(fù)的笑聲激勵(lì)著我們,我們有信心將優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)繼續(xù)做得更好。完善了各班崗位職責(zé)及工作流程,并懸掛于墻壁,制定了臨床護(hù)理路徑內(nèi)容,修訂了試點(diǎn)病區(qū)綜合質(zhì)量督導(dǎo)考核標(biāo)準(zhǔn),細(xì)
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