【正文】 破壞”。阿Q這類農(nóng)民的革命，如果沒(méi)有無(wú)產(chǎn)階級(jí)給予教育和領(lǐng)導(dǎo)，大體上只能是這么個(gè)革法?！拔乙裁淳褪鞘裁?，我喜歡誰(shuí)就是誰(shuí)”，這就是阿Q所可能提出的革命目標(biāo)，他不分?jǐn)澄遥獨(dú)⑿，但同時(shí)畢竟也把趙太爺歸入應(yīng)處決的首惡。阿Q是我國(guó)辛亥革命時(shí)期一個(gè)受盡地主豪紳剝削、壓迫和毒害，最終被殺害了的落后農(nóng)民的典型。1．魯迅小說(shuō)反映了“五四”思想革命的要求，請(qǐng)以《阿Q正傳》為例，說(shuō)明魯迅小說(shuō)對(duì)辛亥革命經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。二是“阿Q的特征”，即“精神勝利法”。因此，大家的這些問(wèn)題都可以歸結(jié)為一點(diǎn)，那就是“審題”不清。大家對(duì)字?jǐn)?shù)問(wèn)題的重視是應(yīng)該的，也是有必要的。第一，幾乎所有同學(xué)的回答缺乏新穎獨(dú)特的立意。五、分析題（40分）這一次作業(yè)如果要說(shuō)有什么“問(wèn)題”，從具體批改的情況看，幾乎全都集中在這個(gè)“分析題”上。我自己認(rèn)為，在回答與作家作品有關(guān)的問(wèn)題時(shí)，凡能舉出具體例子的，都應(yīng)盡量舉例，養(yǎng)成習(xí)慣，不但可以增強(qiáng)答案的說(shuō)明力，也會(huì)迫使自己在學(xué)習(xí)中多了解一些作家作品的情況。當(dāng)然，也可以主要圍繞著“三步閱讀法”來(lái)展開(kāi)，但最好能包括A、B兩項(xiàng)中的內(nèi)容，有不少同學(xué)都做到了這一點(diǎn)。當(dāng)然，也有與我們的要求十分接近的。在如何為民族文化尋求出路這一點(diǎn)上，魯迅有其明確的主張，那就是對(duì)傳統(tǒng)一要批判，二要繼承，三要轉(zhuǎn)化。有人是這樣回答的：“一種原因是因?yàn)槿藗兒苣佄栋阳斞缸鳛樾麄鞯墓ぞ撸噲D顛覆神化，讓魯迅回到人間本位。人們?nèi)匀缓苣佄栋阳斞缸鳛樾麄鞯墓ぞ撸噲D顛覆神化，讓魯迅回到人間本位。A．郭沫若的《女神》 B．胡適的《嘗試集》C．俞平伯的《冬夜》 D．康白情的《草兒》四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）簡(jiǎn)答題的情況最有意思，一是兩道魯迅的題丟分的很少，而兩道郭沫若的題則很少有滿分的。A．惠特曼 B．海涅C．海明威D．歌德2．對(duì)于如何為傳統(tǒng)的民族文化尋求新的出路，魯迅在三點(diǎn)明確的主張，它們是（B）（C）（D）。有些讓人不敢相信的是，將《女神》看作是“在新文學(xué)史上，第一部個(gè)人新詩(shī)集”的那些同學(xué)，卻有人又能夠?qū)ⅰ杜瘛放抨?duì)在新文學(xué)史上的“前兩部個(gè)人新詩(shī)集”這外，真的有點(diǎn)讓人匪夷所思，不得其解。郭沫若“寄托小說(shuō)”的代表性作品是（C）。A．郭沫若的《女神》 B．胡適的《嘗試集》C．俞平伯的《冬夜》 D．康白情的《草兒》8．創(chuàng)造社的第一份刊物是（D）。A．《天狗》 B．《鳳凰涅槃》C．《晨安》 D．《地球，我的母親》5．和“五四”前后的許多“前驅(qū)者”不同，魯迅對(duì)現(xiàn)實(shí)對(duì)未來(lái)并不樂(lè)觀，甚至有些消沉，他躲在S會(huì)館里抄古碑，也以寫(xiě)小說(shuō)來(lái)排遣“苦的寂寞”。A．學(xué)習(xí)考古學(xué) B．學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)C．學(xué)習(xí)文獻(xiàn)學(xué) D．學(xué)習(xí)文學(xué)2．在魯迅小說(shuō)中，有關(guān)于一個(gè)知識(shí)分子的著名比喻： “蜂子或蠅子停在一個(gè)地方，給什么來(lái)一嚇，即刻飛去了，但是飛了一個(gè)小圈子，便又回來(lái)停在原地點(diǎn)”。第7題出現(xiàn)的錯(cuò)誤主要在于只憑自己的主觀想像，覺(jué)得“在新文學(xué)史上，第一部個(gè)人新詩(shī)集”肯定“應(yīng)該”是具有開(kāi)創(chuàng)意義的《女神》，而對(duì)于白話新詩(shī)的發(fā)展歷史還不太清楚?！短旃贰泛汀冻堪病愤@兩首詩(shī)教材都作了全文引用，不能說(shuō)讀不到。20．魯迅歷史小說(shuō)集《故事新編》中的作品幾乎全以兩個(gè)字命名，如《鑄劍》、《奔月》、《出關(guān)》等，只有《不周山》是三個(gè)字，后來(lái)，這篇小說(shuō)也改名為《補(bǔ)天》。這道題在填空題中是出錯(cuò)率最高的，我認(rèn)為，原因有二。18．魯迅的名言“人必生活著，愛(ài)才有所附麗”出自他的小說(shuō)《傷逝》。這幾乎是一道送分題，再出錯(cuò)就該打板子。這個(gè)題目主要是對(duì)大家細(xì)心程度的考察，也是一種“應(yīng)考方法”的訓(xùn)練。13．在小說(shuō)《祝?！分校榱稚┰菦Q心守寡的，她逃到魯（四老爺）家為仆，就是為了逃避婆婆令她再嫁的逼迫。出錯(cuò)者都只注意了“少年時(shí)代”、“農(nóng)民朋友”和“美好回憶”等后面半截的題干，而沒(méi)有注意到“最后一篇小說(shuō)”這個(gè)限定，因此，很隨意地寫(xiě)成了“《故鄉(xiāng)》”。其實(shí)，這個(gè)題目是不應(yīng)該出錯(cuò)的，即使平時(shí)沒(méi)看書(shū)，也很容易找到答案。芬奇”）是我沒(méi)想到的，雖然是極個(gè)別的，但還是說(shuō)明有的同學(xué)讀書(shū)時(shí)粗心大葉，沒(méi)有注意到“政治家”這個(gè)限定。7．魯迅在小說(shuō)集《彷徨》的扉頁(yè)上引用了《離騷》中的兩句詩(shī)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。5．愛(ài)姑是小說(shuō)《離婚》中的主人公。我猜想，一定是有人問(wèn)了誰(shuí)，而回答者有口音，于是，第二個(gè)抄襲者也跟著出現(xiàn)了同樣的錯(cuò)誤。以后凡出現(xiàn)要求填“______年”的題，都不必再填后面的月份。因此，這兩個(gè)答案都算正確。第一篇：當(dāng)代文學(xué)答案作業(yè)（1）答案一、填空題（每空1分，共20分）填空題的主要問(wèn)題有兩個(gè)：一是對(duì)題干提供的“限制性”文字重視不夠，在自己答題出現(xiàn)疑問(wèn)時(shí)，沒(méi)有再一次重量審題目；二是仍然有人書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，出現(xiàn)了錯(cuò)別字。我們的用意是讓大家知道魯迅就是“周樹(shù)人”，是周作人的哥哥。除非明確要求填“______月”。4．所謂三步的閱讀法，即：第一步直觀感受，第二步設(shè)身處地，第三步名理分析。這個(gè)題目的情況與上一題一樣，看來(lái)大家讀教材讀得很細(xì)。與上一題的情況相同，也是大家補(bǔ)課的功勞。也許，作業(yè)題目在設(shè)計(jì)上如果將要填的空臵于“林肯”之前會(huì)更好一些。在后面的“多項(xiàng)選擇題”中，就出現(xiàn)了三個(gè)對(duì)郭沫若產(chǎn)生較大影響的詩(shī)人，而這三位詩(shī)人中，只有一個(gè)是“美國(guó)詩(shī)人”，但仍然有人將“泰戈?duì)枴被蛘摺案璧隆碑?dāng)作了“美國(guó)詩(shī)人”。12．在40年代的郭沫若研究中，最值得注意的是周揚(yáng)發(fā)表于1941年11月16日延安《解放日?qǐng)?bào)》上的文章《郭沫若和他的〈女神〉》。在這個(gè)題目上出錯(cuò)的同學(xué)，都有些馬大哈的味道，要么寫(xiě)成“魯四姥爺”，要么寫(xiě)成“魯四爺”，有的甚至寫(xiě)成“魯四”。對(duì)于研究者來(lái)說(shuō)，大概都知道《論郭沫若的詩(shī)》這樣的題目是很容易雷同的，因此，遇到這類題目肯定會(huì)重視前后文。16．郭沫若在新文學(xué)的第一個(gè)十年里，就寫(xiě)出了話劇《卓文君》、《王昭君》和《聶嫈》，即著名的《三個(gè)叛逆的女性》。這次作業(yè)有一個(gè)特點(diǎn)，幾乎涉及魯迅的基礎(chǔ)知識(shí)題都很少出錯(cuò)。一是許多同學(xué)在補(bǔ)課時(shí)只補(bǔ)了現(xiàn)代文學(xué)部分，尚未涉及當(dāng)代文學(xué)部分，雖然我曾經(jīng)提醒過(guò)，對(duì)于郭沫若、老舍、曹禺以及穆旦等作家的了解，要注意他們?cè)?0年代以后的情況。二、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共10分）單選題的情況比填空題要好，出錯(cuò)比較多的主要集中在第4題和第7題。如果我們仔細(xì)品味，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這兩首詩(shī)都有一股豪氣，但《晨安》只是痛快淋漓的一種抒發(fā)，而沒(méi)有《天狗》那種急切的不可遏制的心態(tài)，再對(duì)照“暴躁凌厲”的含義，選擇應(yīng)該是惟一的。因此，這也說(shuō)明我們的課還“補(bǔ)”得不夠。這個(gè)比喻出自（B）。這些小說(shuō)后結(jié)集為（A）。A．《創(chuàng)造日》 B．《創(chuàng)造周報(bào)》C．《創(chuàng)造月刊》 D．《創(chuàng)造季刊》9．魯迅寫(xiě)作《論“費(fèi)厄潑賴”應(yīng)該緩行》，主要是因?yàn)橛腥嗽凇墩Z(yǔ)絲》上提倡“費(fèi)厄潑賴”（Fair play）。A．《喀爾美蘿姑娘》 B．《殘春》C．《牧羊哀話》 D．《漂流三部曲》三、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分）如果說(shuō)單選題的情況比填空題要好，那么，則可以說(shuō)多選題的情況比單選題還要好。當(dāng)然，在我仔細(xì)對(duì)比這些作業(yè)后，也發(fā)現(xiàn)了個(gè)秘密：這些答錯(cuò)者大多都是在答對(duì)之后自己改成錯(cuò)誤的。A．分析B．批判C．繼承 D．轉(zhuǎn)化3．《女神》的藝術(shù)探索是多方面的，其中也有一些比較優(yōu)美別致的詩(shī)，如（B）（C）（D）等。二是我以為比較有難度（無(wú)法簡(jiǎn)單地抄書(shū)，需要自己歸納組織）的題（即第1題），雖然大家的答案各不相同，但大多比較好，而另外三個(gè)比較容易的題，大家反倒一味地照抄教材，不肯有一點(diǎn)自己的意見(jiàn)，也因此而常常出現(xiàn)遺漏，沒(méi)能得滿分。B．有人認(rèn)為魯迅畢生貶低民族傳統(tǒng)文化，丑化中國(guó)人，附和了激進(jìn)的思潮，使傳統(tǒng)文化在“五四”斷裂。從這一角度看，可以理解，也比較正常，但批評(píng)應(yīng)實(shí)事求是，講求理性。魯迅同時(shí)在做兩方面的工作：一是批判、攻打、破壞，二是梳理、繼承、創(chuàng)新。2．作為當(dāng)代的讀者讀《女神》這樣帶有強(qiáng)烈的時(shí)代色彩的作品，應(yīng)該怎么讀？對(duì)于這一題，我們希望大家在回答時(shí)能提到這些要點(diǎn)： A．時(shí)代感越強(qiáng)的經(jīng)典作品，越容易“時(shí)過(guò)境遷”，因此，首先應(yīng)破除“歷史的隔膜”，在了解其時(shí)代背景的基礎(chǔ)上喚起自己的閱讀興趣。但也有一些同學(xué)習(xí)慣于先找書(shū)上的答案，找到了“三步閱讀法”立即標(biāo)上頁(yè)碼，到時(shí)候一抄就完事，因此，目光就完全局限于教材有關(guān)“三步閱讀法”的這一段，對(duì)其他相關(guān)內(nèi)容就不再去管了。4．郭沫若的創(chuàng)作生活道路是多變的，大致可以分為幾個(gè)階段？這對(duì)他的創(chuàng)作有什么影響？每個(gè)階段的創(chuàng)作特點(diǎn)是什么？這實(shí)際上是兩問(wèn)，三個(gè)階段和每個(gè)階段的特點(diǎn)可以聯(lián)系在一起來(lái)回答：第一，“五四”時(shí)期，是一個(gè)“異軍突起”的天才詩(shī)人，其浪漫主義詩(shī)歌杰作《女神》震撼了一代青年，是他的黃金時(shí)期。作業(yè)題面上的要求是：“立意新穎獨(dú)特，論述正確深入，舉例具體恰當(dāng)，文字流暢，邏輯清楚。從大家回答的情況看，由于缺乏自己的立意，就找不到自己想說(shuō)、要說(shuō)和能說(shuō)的“點(diǎn)”，只是一味的抄書(shū)，這就造成了兩個(gè)有連帶性的突出現(xiàn)象：一是不少同學(xué)的回答都幾乎近似甚至完全雷同，而且，還不肯自己去拼湊和歸納，只是“就近”照抄的?？齐A段的教材《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展史》。因此，有的同學(xué)為了比較準(zhǔn)確地判斷1000字能有多少內(nèi)容，特意用專門(mén)的稿紙，在第一次作業(yè)時(shí)也是可以的。在第一個(gè)題目中，“魯迅小說(shuō)反映了‘五四’思想革命的要求”一語(yǔ)，是一個(gè)提示，并不要求論述，而真正的要求是后面的話：“以《阿Q正傳》為例，說(shuō)明魯迅小說(shuō)對(duì)辛亥革命經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)”。三是有關(guān)魯迅小說(shuō)的藝術(shù)特點(diǎn)。2．從新詩(shī)發(fā)展的角度，分析《天狗》在新詩(shī)史上的意義。魯迅塑造阿Q是有意通過(guò)這個(gè)形象來(lái)刻畫(huà)出國(guó)民的靈魂。他暫時(shí)還沒(méi)有想到取趙太爺而代之，只是要把趙家的寧式床搬回土谷祠，至少當(dāng)時(shí)還沒(méi)有忘掉自己這個(gè)生活根據(jù)地。對(duì)于阿Q身上有革命的要求，魯迅是明確的。還談不上是革新的破壞。1913年，列寧曾經(jīng)批評(píng)孫中山領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級(jí)政黨說(shuō)：“這個(gè)黨的弱點(diǎn)是什么呢？弱點(diǎn)就是它還沒(méi)有能充分地把中國(guó)人民的廣大群眾吸引到革命中來(lái)?！濒斞笇?duì)“不準(zhǔn)革命”的阿Q悲劇結(jié)局的描寫(xiě)，同樣可以從中引出辛亥革命失敗的這一根本性的教訓(xùn)。當(dāng)然，就這個(gè)題目而言，他能找到抄的地方，沒(méi)有抄錯(cuò)，也不錯(cuò)了。1909年，辛亥革命的勝利曾使他一度興奮，創(chuàng)作了文言文小說(shuō)《懷舊》，但辛亥革命的果實(shí)被袁世凱篡奪，中國(guó)社會(huì)依然如故。新文化運(yùn)動(dòng)是中國(guó)歷史上空前的思想解放運(yùn)動(dòng)，成為中國(guó)人民解放斗爭(zhēng)的不可或缺的一條戰(zhàn)線。魯迅認(rèn)為，變革中國(guó)，要注重改造國(guó)民性的工作，他在小說(shuō)[中]盡量地“將舊社會(huì)的病要暴露出來(lái)，催人留心，設(shè)法加以療救的希望。魯迅認(rèn)為這才是最大的不幸，同時(shí)也同情他們的不幸。他說(shuō)“中國(guó)倘不革命，阿Q便不做，既然革命，就會(huì)做的。1913年，列寧曾經(jīng)批評(píng)孫中山領(lǐng)導(dǎo)的資產(chǎn)階級(jí)政黨說(shuō)：“這個(gè)黨的弱點(diǎn)是什么呢？弱點(diǎn)就是它還沒(méi)有能充分地把中國(guó)人民的廣大群眾吸引到革命中來(lái)?！濒斞笇?duì)“不準(zhǔn)革命”的阿Q悲劇結(jié)局的描寫(xiě)，同樣可以從中引出辛亥革命失敗的這一根本性的教訓(xùn)。另外，也沒(méi)能具體地舉例。2．郭沫若與郁達(dá)夫創(chuàng)辦的創(chuàng)造社，1921年成立于日本（東京）。5．小說(shuō)《駱駝祥子》的男女主人公是祥子和虎妞。9．聞一多的《〈女神〉之地方色彩》中最有名的論斷，就是指出《女神》缺少“地方色彩”的“歐化”現(xiàn)象。但如果你主張拆掉屋頂，他們就會(huì)來(lái)調(diào)和，愿意開(kāi)窗了”。16．郭沫若在新文學(xué)的第一個(gè)十年里，就寫(xiě)出了著名的《三個(gè)叛逆的女性》，包括《卓文君》、《王昭君》和《聶嫈》。20．在老舍塑造的老派市民形象系列中，除了《二馬》中的老馬，《牛天賜傳》中的牛老四，《四世同堂》中的祁老人和祁天佑之外，最引人注目的還是《離婚》中的張大哥。當(dāng)然，如果題目改為?茅盾早在他1928年登上文壇之前，就是五四新文化運(yùn)動(dòng)的主將，他當(dāng)時(shí)以的名字而著稱。三是第14題，居然有好幾位同學(xué)都將《藥》寫(xiě)成了《娜拉走后怎樣》，出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤，我真是百思不得其解。出錯(cuò)的同學(xué)雖然不多，但問(wèn)題卻是很?chē)?yán)重的，因?yàn)檫@是上一次作業(yè)已經(jīng)涉及的問(wèn)題，是不應(yīng)該再錯(cuò)的。二、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共10分）1．被譽(yù)為“二十世紀(jì)的巴爾扎克”和“二十世紀(jì)的別林斯基”的小說(shuō)大師和理論批評(píng)家是（B）。這部小說(shuō)是（B）。A．郭沫若的《女神》B．胡適的《嘗試集》C．俞平伯的《冬夜》D．康白情的《草兒》8．郭沫若《女神》中的作品大多發(fā)表于“五四”時(shí)期的“四大副刊”之一的（B）。這篇小說(shuō)是（D）。二是擔(dān)心只聽(tīng)了人家的意見(jiàn)，自己照著做了也就做了，什么都沒(méi)記住，分?jǐn)?shù)是自己的了，可知識(shí)仍然是人家的。A．《女神之再生》B．《棠棣之花》C．《湘累》D．《鳳凰涅槃》2．魯迅小說(shuō)《鑄劍》的設(shè)高潮是對(duì)于“三頭相搏”的描寫(xiě)，這三個(gè)頭的擁有者是（A）（B）（C）。A．曾滄海B．吳蓀甫C．方羅蘭D．趙伯韜多項(xiàng)選擇題中的一個(gè)突出問(wèn)題，仍然是由于命題的疏忽造成的。但我想，也許壞事也可以變?yōu)楹檬?，從此之后，大家?duì)《鑄劍》中的?三頭相搏?以及黑色人就是宴之敖者等文學(xué)常識(shí)，肯定刻骨銘心，是再也不會(huì)忘的了。也許，這可以作為一個(gè)教訓(xùn)讓大家來(lái)記住。你不傷心，我不傷心，題目也會(huì)傷心的。我認(rèn)為，大家不是不知道?兩極閱讀現(xiàn)象?，而是沒(méi)有真正理解題目的要求。雖然大家都例舉了許多祁瑞宣屬于?老派市民?的理由，有的還舉出了具體作品中的一些例證，但主要都是直接從教材上摘抄下來(lái)，因此，既顯得千篇一律，又沒(méi)有完全針對(duì)題目來(lái)回答。也許，這正是這兩個(gè)月來(lái)大家用功的結(jié)果。雖然對(duì)于簡(jiǎn)答題沒(méi)有太高的要求，但對(duì)于這種題目還是應(yīng)該“用自己的話”來(lái)說(shuō)。其實(shí)，我們的要求也沒(méi)這么高，要談自己的看法，并不一定非得針?shù)h相對(duì)，非得?抬杠?，非得?反其道而行之?。做得很好的一個(gè)重要標(biāo)志，就目前階段的情況來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為那就是多了一點(diǎn)自己思想，少了一點(diǎn)照本宣科。在他的作品中，直接表達(dá)了積壓多年的對(duì)傳統(tǒng)的憤悶，也最能體現(xiàn)他對(duì)傳統(tǒng)文化的態(tài)度。其實(shí)，換一個(gè)題目做一做，對(duì)自己也是一個(gè)很好的鍛煉。其實(shí)，就題目本身在而言，這一題比上一題更簡(jiǎn)單也更容易，因?yàn)椋膯?wèn)題都很明確，前兩問(wèn)只是一種情況介紹和意見(jiàn)歸納，很像一種客觀性試題，是可以拿到高分的，而后一問(wèn)又有很大的自由發(fā)揮的空間，又是可以因?yàn)?出彩?而拿到高分的。如嚴(yán)家炎……?在這里，回答者雖然引用了大量教材中的文字，有的也顯得比較生硬，還沒(méi)有真正做到運(yùn)用自如，但其?銜接?還算自然，關(guān)鍵是整個(gè)思維是清晰的，有邏輯的。?應(yīng)該說(shuō)