幼兒園小班教案長凳游戲含反思合集-wenkub
2024-10-29 04 本頁面
【正文】 我運用的保護方法也是正確而科學的，時機把握也較好。對幼兒的要求方面，我沒有“一刀切”，而是通過放置不同高度的長凳讓幼兒自由選擇的方式，達到區(qū)別對待的目的。幼兒離場。）③引導幼兒幫助爬不上凳子的同伴。視幼兒情況逐漸增加“橋”的高度，鼓勵幼兒嘗試從橋上走過并跳下。教師將幼兒集中起來，示范從橋上往下跳的正確姿勢，講解方法和要領：屈膝擺臂向上跳，前腳掌著地，屈膝緩沖，身體下蹲。過“橋”游戲讓幼兒自我選擇從縱向放置的一個長凳、兩個并排的長凳、兩個并排但左右分開的長凳上用各種方法走過“橋”。①爬過“地道”：長凳橫向間隔 2米左右擺成一排，從長凳下爬過。教師把活動器材——長凳介紹給幼兒：“長凳是用來坐的，可今天我們要用長凳做各種有趣的活動。教學重點、難點、發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性?；顒幽繕死瞄L凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。、培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力。培養(yǎng)幼兒勇敢、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)?！奔ぐl(fā)幼兒活動的興趣。②鉆過雙層“地道”：將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走回來。然后幼兒繼續(xù)練習。注意事項：①保持場地中有不同高度的“橋”，讓幼兒自己選擇。④對能力特別強的幼兒，教師可在其過“橋”時把手伸在橋當中設置障礙，讓他跨過。教學反思整個活動我自己認為是成功的，活動目的較好地完成了。在鼓勵幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的“語言”：在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣；表情上，我是輕松自然的，給孩子創(chuàng)設了一個較為輕松的心理環(huán)境；在語言方面，我沒有說“別害怕”、“不要緊張”、“沒有危險的”之類的話，因為說這些話，等于是在強調(diào)危險，說得越多，幼兒就越是緊張，動作就放不開，反而容易出危險?；顒咏Y束時，又及時教育幼兒：平時單獨一人或大人不在時，不能盲目練習。到了清代，還出現(xiàn)了以大理石為主的凳子，坐上去涼爽，看上去美觀?；顒舆^程： 1 幼兒進場，四散站立。3 鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時請幼兒示范自己的玩法。③爬過暗道將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。6 將兩個長凳疊在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。8 將三個長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過橋并從橋上跳到墊子上。②教師加強保護，尤其要注意過最高的橋幼兒的安全。10 對幼兒的表現(xiàn)作積極的評價，表揚幼兒的勇敢精神和互相幫助的良好品質(zhì)。整個活動我自己認為是成功的，活動目的較好地完成了。在鼓勵幼兒方面，我以自己的情緒、表情、語言和眼神作為與幼兒交流的語言(稱身勢語言)：在教態(tài)方面，情緒上，我是積極而興奮的，讓孩子受到感染而激發(fā)了興趣。整個過程，我用自己的表現(xiàn)來感染孩子、鼓舞孩子。有的老師提出異議，是否太高了，出了危險怎么辦?實際上，這個高度并不是我個人憑空想象出來的，而是在活動中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和實際情況決定的。第三篇：長凳游戲大班體育游戲優(yōu)秀教案利用長凳游戲發(fā)展幼兒的平衡、鉆爬、攀登能力，讓幼兒嘗試和探索從高處往下跳的技能，提高靈敏性、協(xié)調(diào)性。［活動準備］木制長凳8條、海棉墊2塊、塑料弧形積木8個、錄音機、磁帶。鼓勵幼兒自由探索長凳的各種玩法，并及時請幼兒示范自己的玩法。③爬過”暗道“將長凳并攏，從長凳下爬過后站到凳子上。將兩個長凳疊在一起，讓幼兒走過橋，從橋上跳下。將三個長凳疊起來并鋪好海棉墊，讓幼兒自己爬上凳子走過”橋“并從”橋“上跳到墊子上。、果斷、互相幫助、臨危不懼的良好品質(zhì)和自我選擇、主動參與鍛煉并在活動中積極動腦的意識與能力?！奔ぐl(fā)幼兒活動的興趣。②鉆過各層“地道”將長凳兩個兩個疊起來，從凳子間隙中爬過。然后從一旁的塑料弧形積木拼成的“彎曲橋”上走同來。然后幼兒繼續(xù)練習。注意事項：①保持場地中有不同高
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