幼兒園小班下學(xué)期體育游戲跳格子及教學(xué)反思5篇可選-wenkub
2024-10-29 04 本頁面
【正文】 觀察者、引導(dǎo)者，幼兒通過自己的觀察、嘗試，從而掌握了夾包跳的動(dòng)作要領(lǐng)?；顒?dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著引向作用，本次活動(dòng)我設(shè)立了如下三個(gè)目標(biāo)：能利用沙包在格子中進(jìn)行夾包跳的游戲，鍛煉腿部力量，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。三、結(jié)束部分。再次猜拳，重復(fù)上面的玩法，直到第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)。師：請(qǐng)你看場(chǎng)地上的格子圖，我們可以用它來玩什么游戲？（讓幼兒充分討論、發(fā)表見解、演示等）要是兩個(gè)人玩怎么玩呢？（2）教師和一幼兒示范猜拳單腳跳格子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：沙包若干個(gè)，地上的格子圖（粉筆畫），音樂 活動(dòng)過程：一、開始部分。包括體育文化、體育教育、體育活動(dòng)、體育競(jìng)賽、體育設(shè)施、體育組織、體育科學(xué)技術(shù)等諸多要素。教學(xué)反思：在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉快的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)地學(xué)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，幼兒的積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)，在活動(dòng)最后應(yīng)引導(dǎo)幼兒遵循游戲規(guī)則，不推和擁擠，這也是今后活動(dòng)中值得注意的問題。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。目標(biāo)：鍛煉腿部大肌肉力量。練習(xí)雙腿并攏跳。指導(dǎo)要求：學(xué)青蛙跳到活動(dòng)場(chǎng)地。本文擴(kuò)展閱讀：體育（physical education，.），是一種復(fù)雜的社會(huì)文化現(xiàn)象，它以身體與智力活動(dòng)為基本手段，根據(jù)人體生長(zhǎng)發(fā)育、技能形成和機(jī)能提高等規(guī)律，達(dá)到促進(jìn)全面發(fā)育、提高身體素質(zhì)與全面教育水平、增強(qiáng)體質(zhì)與提高運(yùn)動(dòng)能力、改善生活方式與提高生活質(zhì)量的一種有意識(shí)、有目的、有組織的社會(huì)活動(dòng)。第二篇：大班體育游戲跳格子大班體育游戲：跳格子活動(dòng)目標(biāo)：能利用沙包在格子中進(jìn)行夾包跳的游戲，鍛煉腿部力量，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。幼兒聽音樂隨教師進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)四肢。（3）幼兒在格子里兩人一組玩猜拳單腳跳。（2）教師與幼兒示范游戲一次。幼兒在圓圈上站立，做傳波浪放松身體，教師介紹民間游戲并進(jìn)行小結(jié)。想出沙包的不同玩法，并與同伴進(jìn)行合作游戲。第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我組織幼兒在場(chǎng)地的格子中玩單腳跳的游戲，讓他們兩人一組進(jìn)行猜拳，玩單腳跳格子的游戲，不僅契合了目標(biāo)中鍛煉幼兒腿部力量的目標(biāo)指向，更是讓幼兒進(jìn)行相互的合作游戲，為接下來的跳格子游戲進(jìn)行準(zhǔn)備。第三篇：小班體育游戲教學(xué)反思小班體育游戲教學(xué)反思篇一：小班體育游戲教學(xué)反思在開展小班體育游戲《開汽車》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友對(duì)于汽車都很感興趣，記得有一天，一個(gè)孩子跑到我面前說“老師、老師、我爸爸買了一輛好大的車呢，你到我家來，我們開車出去玩好嗎？”于是，很多孩子都呼啦一下圍了上來，“老師，路上有紅綠燈的”；“我也坐過小汽車”；“我奶奶送我一輛小汽車，我能開的”??對(duì)于馬路上的事，孩子們似乎都特別感興趣，如果讓他們做一回司機(jī)的話，相信一定會(huì)很開心的，于是，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)?！毒V要》中指出：“要用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。既達(dá)到了體育活動(dòng)前做的準(zhǔn)備活動(dòng)的目的，同時(shí)又使活動(dòng)一開始，就創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑，生動(dòng)有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對(duì)本次體育活動(dòng)的興趣。其中，在自由練習(xí)時(shí)先自由學(xué)習(xí)正走和倒走，然后在一個(gè)跟著一個(gè)正走或倒走，最后再通過情境式游戲，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，這樣的安排，大多數(shù)幼兒基本知道了簡(jiǎn)單的交通規(guī)則也掌握了一個(gè)跟著一個(gè)走的技能。表揚(yáng)以及他們遵守交通規(guī)則。材料的準(zhǔn)備活動(dòng)中，我讓孩子們用呼啦圈來當(dāng)汽車的“方向盤”，有些孩子好像對(duì)呼啦圈不是很感興趣，以至于在開車時(shí)，沒有很好得運(yùn)用呼啦圈。并且根據(jù)幼兒思維的具體形象性的特點(diǎn)，我給每個(gè)幼兒佩戴了頭飾，這是他們平時(shí)很少戴的，這次的活動(dòng)他們就更加投入了
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