小學(xué)數(shù)學(xué)課改基地工作總結(jié)-wenkub
2024-10-29 04 本頁面
【正文】 課為一體。——開展“跟班聽與教”活動(dòng)，把擬任下學(xué)期一年級(jí)老師分到實(shí)驗(yàn)班進(jìn)行試教與評(píng)課，參與教學(xué)反思、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流等。實(shí)施課改實(shí)驗(yàn)課堂開放制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到“三個(gè)三”。二、廣泛宣傳，營造氛圍我校想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)良好的課改氛圍：分發(fā)《致學(xué)生家長的一封信》進(jìn)行宣傳；在校園內(nèi)顯眼的地方，布置課改宣傳標(biāo)語；舉辦實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)家長學(xué)校，教師家訪雙向交流，使課改精神深入人心，爭取社會(huì)和家長的支持；精心布置教室，使教室成為充滿童趣、溫馨的學(xué)習(xí)樂園。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)課改基地工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課改基地工作總結(jié) 如東縣馬塘鎮(zhèn)馬北小學(xué)去年我校有幸成為南通市小學(xué)數(shù)學(xué)課改實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校之一，一年來，我校在市縣教研室的指導(dǎo)下，以“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新研究”課題研究計(jì)劃為指南，認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分發(fā)揮基地學(xué)校的研究、示范、幅射作用，取得了一定的成績。三、認(rèn)真組織，抓實(shí)研究開展培訓(xùn)，完善培訓(xùn)制度。即：三個(gè)自覺，三個(gè)心中有數(shù)，三個(gè)帶頭“三個(gè)自覺”就是自覺參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)的各種課改活動(dòng)、自覺吸收課改信息。實(shí)驗(yàn)班級(jí)的課堂隨時(shí)向全體老師開放，全體教師關(guān)注、參與、支持課改實(shí)驗(yàn)，已蔚然成風(fēng)?！_展結(jié)對幫扶活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)了以老帶新、以新促老、同伴互助、師師互動(dòng)的好勢頭，對優(yōu)化教師群體結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了積極影響。五、深化科研，師生碩果累累教師提高了科研水平，切實(shí)轉(zhuǎn)變了教學(xué)方法，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的素質(zhì)也得到了提高。新的教育理念已被教師們接受，“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，已進(jìn)入了每一個(gè)實(shí)驗(yàn)班甚至不少非實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的課堂，師生互動(dòng)，共同參與的教學(xué)局面已基本形成?？偨Y(jié)如下：建立組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)我們學(xué)校非常重視基地改革的工作，設(shè)立院長院長，教學(xué)部主任和教學(xué)主任，分別擔(dān)任副校長基地工作領(lǐng)導(dǎo)小組。舉行實(shí)驗(yàn)班的父母學(xué)校，教師家訪二人的精神，為社會(huì)和家長的支持。不是培訓(xùn)，不是崗位原則，積極組織教師參加縣教師培訓(xùn)學(xué)校課程改革培訓(xùn)，培訓(xùn)和實(shí)踐認(rèn)真組織評(píng)估。實(shí)驗(yàn)類的類在任何時(shí)候都對所有教師開放。組織一個(gè)關(guān)于講課概念的新課程，使教師能夠微妙地接受新的課程概念，使課程變化的深度發(fā)展。五個(gè)班級(jí)一站式實(shí)施，是以學(xué)校為本的教學(xué)研究有效載體，五級(jí)一站式，一套班，講座，講座，班級(jí)，以課為主。第四，課程改革開放，發(fā)揮榜樣rolen在這個(gè)學(xué)年，我們學(xué)校組織了兩次培訓(xùn)活動(dòng)鎮(zhèn)：上個(gè)學(xué)期組織新課程，新思路，新教材講座。學(xué)生有30多人在縣級(jí)以上的獎(jiǎng)勵(lì)。但是我們必須清醒地意識(shí)到他們肩上的沉重負(fù)擔(dān)，作為小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)基地的學(xué)校，未來的道路還很長，而且還相繼遭遇意想不到的困難。同時(shí)整合教研組、備課組、骨干教師和實(shí)驗(yàn)老師的力量，成立了課改工作指導(dǎo)組，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)工作的指導(dǎo)。充分發(fā)揮指導(dǎo)組成員、教研組長、骨干教師的作用，實(shí)現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)、培訓(xùn)、管理、研究”一體化，提高教師實(shí)施新課程的能力?！叭齻€(gè)帶頭”就是帶頭學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，帶頭上好課改課，帶頭總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)?！?以縣局規(guī)定的“周六集體備課日”為陣地，每周六上午組織“聽、評(píng)、講”活動(dòng)，即：組織全體老師聽一節(jié)課改實(shí)驗(yàn)課；全體老師一起評(píng)課；組織一場有關(guān)新課程理念方面的講座，使教師能潛移默化地接受新課程理念，讓課改橫向、縱深發(fā)展。——開展“五課一條龍”活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。四、課改開放，發(fā)揮示范作用本學(xué)年，我校為全鎮(zhèn)組織了兩次課改研討活動(dòng)：上學(xué)期組織了“新課程、新理念、新教材”研討活動(dòng)；下學(xué)期組織了課改基地校教學(xué)開放活動(dòng)。駑馬自知征途遠(yuǎn)，不需揚(yáng)鞭已奮蹄。但我們堅(jiān)信，只要我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師上下一致，團(tuán)結(jié)一心，奮力拼搏，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、眾多專家的教誨和指導(dǎo)下，努力實(shí)踐，積極探索，并在實(shí)踐和探索中認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒各實(shí)驗(yàn)學(xué)校同行們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)就一定會(huì)在本校結(jié)出豐碩的果實(shí)，馬北小學(xué)這顆江海平原上的明珠定將放射出更加璀璨的課改之光。新課程教材內(nèi)容已經(jīng)改變了知識(shí)的呈現(xiàn)形式，這是一大亮點(diǎn)，我在教學(xué)中注重讓數(shù)學(xué)走向生活，讓生活走進(jìn)課堂，這樣將知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)聯(lián)系起來，使學(xué)習(xí)真正服務(wù)于學(xué)生的成長，根據(jù)知識(shí)特點(diǎn)的不同，我在課堂教學(xué)中注重采取不同的教學(xué)方法。加強(qiáng)學(xué)科之間的有機(jī)聯(lián)系，摒棄過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的思想，更加注重讓學(xué)
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