【正文】 缺少友愛(ài)，一切美妙的景象都將黯然無(wú)光。有的小組采用了給進(jìn)步的孩子贈(zèng)送書(shū)簽的方式，有的小組采用開(kāi)個(gè)小小慶祝會(huì)的方式。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)關(guān)注每一名組員的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在多年的班主任工作生涯中探索出了“小組積分”班級(jí)管理模式，該模式依據(jù)“以小組自主、合作、競(jìng)爭(zhēng)為本的管理思想”，把全班56名同學(xué)分成了八個(gè)小組，民主推薦16個(gè)組長(zhǎng)，以抽簽的方式?jīng)Q定組員，每組的座位由組長(zhǎng)根據(jù)組員的意愿統(tǒng)籌安排。我用自己的愛(ài)心、智慧編織著自己美麗的夢(mèng)，幫助孩子們樹(shù)立正確的人生觀。班級(jí)的值日生工作我是一份子，講臺(tái)上有粉筆灰，我就輕輕抹掉；學(xué)生的書(shū)本掉在地上，我彎腰撿起。努力探索素質(zhì)教育的新途徑，立足激發(fā)興趣，形成了“趣、實(shí)、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，被譽(yù)為“孩子們心中最棒的語(yǔ)文老師”。第一篇：小學(xué)教師主要事跡我是xxx年參加工作，一直擔(dān)任高年班主任。一．春風(fēng)化雨育新人，以良好的師德形象感召學(xué)生作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，我深刻地領(lǐng)會(huì)到教師的人格和品行對(duì)學(xué)生有著潛移默化的影響，正是這一點(diǎn)指導(dǎo)著我樹(shù)立以人為本，以能力為本的教育教學(xué)理念，與學(xué)生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。孩子在張老師的引領(lǐng)下學(xué)會(huì)了愛(ài)別人，小旭同學(xué)，家庭貧困，總覺(jué)得低人一等，我在觀察到此事以后，知道孩子的內(nèi)心孤獨(dú)、自卑，于是，就在班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中，鼓勵(lì)他展示自己的特長(zhǎng)，多給他機(jī)會(huì)，漸漸地小旭的臉上露出了燦爛的笑容。以高尚的人格感染著學(xué)生，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)著孩子們，以真誠(chéng)的師愛(ài)塑造著學(xué)生的靈魂，所以，我每屆所培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，都受到所有任課老師的好評(píng)。每天的學(xué)習(xí)任務(wù)除了班級(jí)統(tǒng)一的要求，也可以根據(jù)成員的學(xué)習(xí)情況的不同，組長(zhǎng)自行安排。這樣一來(lái)，參與班級(jí)管理的同學(xué)增加了，維護(hù)團(tuán)體榮譽(yù)的熱情提高了，學(xué)生們自主的管理起來(lái)：遇到學(xué)習(xí)困難的，全組共同行動(dòng)，給予幫助。每名同學(xué)都積極向上，為了不拖累小組，把每件事力爭(zhēng)做的盡善盡美，每名同學(xué)都為自己組的活動(dòng)出謀劃策。有的寫(xiě)著：不會(huì)寬容別人的人是不配受到別人的寬容的?？茖W(xué)的管理是班集體有著巨大的凝聚力的前提，樹(shù)立先做人在做事的思想使孩子們的個(gè)體個(gè)性飛揚(yáng)。在我所教的班級(jí)中處處可以看到默默無(wú)聞，處處可以感受到主動(dòng)自覺(jué)，到處洋溢著民主和諧。懂看：看每一個(gè)人的眼神要柔和，看人的眼神要有神、要善，要會(huì)用眼睛笑。每一期都蘊(yùn)含著孩子們精心的設(shè)計(jì)，每一期的內(nèi)容都是孩子們學(xué)文的獨(dú)特感受，每一期他們都拿出了自己最漂亮的字，上交上來(lái)的小報(bào)竟然沒(méi)有一張折頁(yè)的。多想：想怎樣才能讓學(xué)生在課堂上活起來(lái)；想怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力；想怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)。1991年7月畢業(yè)于平?jīng)鰩煼叮?002年6月30日取得本科學(xué)歷。在教學(xué)實(shí)踐中，馬寧同志敬業(yè)意識(shí)強(qiáng)，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教研效果佳，教學(xué)成績(jī)優(yōu)，能潛心研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在工作中大膽探索實(shí)施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長(zhǎng)，積極實(shí)踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實(shí)踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。馬寧同志能積極學(xué)習(xí)《課程新標(biāo)準(zhǔn)》，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位，大膽實(shí)踐素質(zhì)教育理論。平時(shí)與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。2001至2002學(xué)任六年級(jí)二班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，在全縣畢業(yè)會(huì)考中，及格率100％，優(yōu)秀率100％，居全縣第二名；2002至2003學(xué)任四年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100％，優(yōu)秀率89％，超額完成教學(xué)任務(wù)；2003至2004學(xué)任五年級(jí)一班語(yǔ)文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100％，％，超額完成教學(xué)任務(wù)。班級(jí)管理有方，有計(jì)劃、有總結(jié)，重過(guò)程。教書(shū)與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。注意在實(shí)踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。近年來(lái)，馬寧同志所帶的班級(jí)2002年11月16日獲校數(shù)學(xué)競(jìng)賽五年級(jí)“團(tuán)體總分”第一名；2002年第三篇：小學(xué)教師學(xué)雷鋒事跡長(zhǎng)期來(lái)，我校以雷鋒叔叔為光輝榜樣，深入開(kāi)展“學(xué)雷鋒事跡，走雷鋒成長(zhǎng)道路”的系列活動(dòng)，取得了可喜的成績(jī)，得到了上級(jí)有關(guān)部門(mén)和社會(huì)各界的肯定。當(dāng)時(shí)校內(nèi)沒(méi)有任意損壞公物，攀摘花木的現(xiàn)象，相反，助人為樂(lè)，見(jiàn)義勇為的好人好事卻層出不窮。參軍以后，我曾先后擔(dān)任過(guò)指導(dǎo)員，教導(dǎo)員，團(tuán)政治處主任和團(tuán)副政委等工作，立過(guò)三等功，多次評(píng)為優(yōu)秀黨員，學(xué)雷鋒標(biāo)兵……”。當(dāng)時(shí)沒(méi)有課本，我們就用雷鋒故事教育學(xué)生懂得怎樣做人，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持學(xué)雷鋒做好事。然而由于“一切向錢(qián)看”的不正之風(fēng)的影響，社會(huì)上有人制造了一種“雷鋒精神已過(guò)時(shí)”的論調(diào)，這使學(xué)雷鋒的活動(dòng)遇到了新的挑戰(zhàn)。為了把我校學(xué)雷鋒活動(dòng)持久深入地開(kāi)展下去，我們首先用雷鋒的名字命名了兩個(gè)中隊(duì)，接著又相繼以王國(guó)華（老山英雄）許明清（家鄉(xiāng)烈士）的名字命名兩個(gè)中隊(duì)。通過(guò)這樣的活動(dòng)，讓烈士的光輝形象在孩子們心中深深扎根?，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)雷鋒，就要像雷鋒叔叔那樣，把災(zāi)區(qū)人民的困難當(dāng)作自己的困難。有的在信中寫(xiě)道：“收到你校送來(lái)的衣物，給我們?cè)鎏砹丝篂?zāi)自救的力量。如在軍訓(xùn)中，有些女同學(xué)怕苦怕累，帶隊(duì)的戰(zhàn)士和輔導(dǎo)員就給同學(xué)們講述了雷鋒叔叔克服個(gè)子小，刻苦訓(xùn)練投彈的故事，同學(xué)聽(tīng)后深受感動(dòng)，使得后來(lái)的軍訓(xùn)順利進(jìn)行。有些中隊(duì)還設(shè)立了雷鋒座位，劉胡蘭座位等，在座位上放有毛主席題詞，凡是日常行為表現(xiàn)好或在學(xué)英雄活動(dòng)中取得成績(jī)的就輪流在上面就坐，并合佩戴雷鋒或其他英雄紀(jì)念章。家庭教育、社會(huì)教育狀況如何，直接影響學(xué)校教育的效果。當(dāng)年學(xué)雷鋒標(biāo)兵任金明經(jīng)常教育子女學(xué)雷鋒，事事處處以榜樣的力量教育子女。學(xué)生經(jīng)常向校外輔導(dǎo)員匯報(bào)學(xué)英雄活動(dòng)的開(kāi)展情況和收獲；外地的就用書(shū)信聯(lián)系，有許多中隊(duì)與雷鋒生前連隊(duì)、北京軍事博物館建立了通信聯(lián)系。北京軍事博物館為舉辦雷鋒事跡展覽曾來(lái)信要雷鋒生前部隊(duì)的來(lái)信原件，并要求隊(duì)員繼英雄志，做英難人。由于雷鋒是家喻戶(hù)曉的英雄