【正文】 缺少友愛，一切美妙的景象都將黯然無光。有的小組采用了給進(jìn)步的孩子贈送書簽的方式，有的小組采用開個小小慶祝會的方式。組長負(fù)責(zé)關(guān)注每一名組員的成長和進(jìn)步。在多年的班主任工作生涯中探索出了“小組積分”班級管理模式，該模式依據(jù)“以小組自主、合作、競爭為本的管理思想”，把全班56名同學(xué)分成了八個小組，民主推薦16個組長，以抽簽的方式?jīng)Q定組員，每組的座位由組長根據(jù)組員的意愿統(tǒng)籌安排。我用自己的愛心、智慧編織著自己美麗的夢，幫助孩子們樹立正確的人生觀。班級的值日生工作我是一份子，講臺上有粉筆灰，我就輕輕抹掉；學(xué)生的書本掉在地上，我彎腰撿起。努力探索素質(zhì)教育的新途徑，立足激發(fā)興趣，形成了“趣、實、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，被譽為“孩子們心中最棒的語文老師”。第一篇：小學(xué)教師主要事跡我是xxx年參加工作，一直擔(dān)任高年班主任。一．春風(fēng)化雨育新人，以良好的師德形象感召學(xué)生作為一名人類靈魂的工程師，我深刻地領(lǐng)會到教師的人格和品行對學(xué)生有著潛移默化的影響，正是這一點指導(dǎo)著我樹立以人為本，以能力為本的教育教學(xué)理念，與學(xué)生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。孩子在張老師的引領(lǐng)下學(xué)會了愛別人，小旭同學(xué)，家庭貧困，總覺得低人一等，我在觀察到此事以后，知道孩子的內(nèi)心孤獨、自卑，于是，就在班級的各項活動中，鼓勵他展示自己的特長，多給他機會，漸漸地小旭的臉上露出了燦爛的笑容。以高尚的人格感染著學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)著孩子們，以真誠的師愛塑造著學(xué)生的靈魂，所以，我每屆所培養(yǎng)出來的學(xué)生，都受到所有任課老師的好評。每天的學(xué)習(xí)任務(wù)除了班級統(tǒng)一的要求，也可以根據(jù)成員的學(xué)習(xí)情況的不同，組長自行安排。這樣一來，參與班級管理的同學(xué)增加了，維護(hù)團(tuán)體榮譽的熱情提高了，學(xué)生們自主的管理起來：遇到學(xué)習(xí)困難的，全組共同行動，給予幫助。每名同學(xué)都積極向上，為了不拖累小組，把每件事力爭做的盡善盡美，每名同學(xué)都為自己組的活動出謀劃策。有的寫著：不會寬容別人的人是不配受到別人的寬容的?？茖W(xué)的管理是班集體有著巨大的凝聚力的前提，樹立先做人在做事的思想使孩子們的個體個性飛揚。在我所教的班級中處處可以看到默默無聞，處處可以感受到主動自覺，到處洋溢著民主和諧。懂看：看每一個人的眼神要柔和，看人的眼神要有神、要善，要會用眼睛笑。每一期都蘊含著孩子們精心的設(shè)計，每一期的內(nèi)容都是孩子們學(xué)文的獨特感受，每一期他們都拿出了自己最漂亮的字，上交上來的小報竟然沒有一張折頁的。多想：想怎樣才能讓學(xué)生在課堂上活起來；想怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的各項能力；想怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生主動自覺地學(xué)習(xí)。1991年7月畢業(yè)于平?jīng)鰩煼叮?002年6月30日取得本科學(xué)歷。在教學(xué)實踐中，馬寧同志敬業(yè)意識強，奉獻(xiàn)精神好，課改勁頭足，教學(xué)思路新，教學(xué)方法好，教研效果佳，教學(xué)成績優(yōu)，能潛心研究小學(xué)語文教學(xué)，在工作中大膽探索實施素質(zhì)教育的途徑、方法，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，以對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為指導(dǎo)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，課內(nèi)課外相結(jié)合，理論實踐相結(jié)合，注重引導(dǎo)學(xué)生探求新知，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力和合作精神。馬寧同志能積極學(xué)習(xí)《課程新標(biāo)準(zhǔn)》，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝自己的頭腦，注重吸取教研教改前沿信息，在教學(xué)中注意突出學(xué)生的主體地位，大膽實踐素質(zhì)教育理論。平時與學(xué)生打成一片，了解他們的心理，做他們的知心朋友。2001至2002學(xué)任六年級二班語文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，在全縣畢業(yè)會考中，及格率100％，優(yōu)秀率100％，居全縣第二名；2002至2003學(xué)任四年級一班語文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100％，優(yōu)秀率89％，超額完成教學(xué)任務(wù)；2003至2004學(xué)任五年級一班語文教學(xué)，周授課18節(jié)，期授課320節(jié)，及格率100％，％，超額完成教學(xué)任務(wù)。班級管理有方，有計劃、有總結(jié)，重過程。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不敬的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。注意在實踐中養(yǎng)成學(xué)生道德觀念。近年來，馬寧同志所帶的班級2002年11月16日獲校數(shù)學(xué)競賽五年級“團(tuán)體總分”第一名；2002年第三篇：小學(xué)教師學(xué)雷鋒事跡長期來，我校以雷鋒叔叔為光輝榜樣，深入開展“學(xué)雷鋒事跡，走雷鋒成長道路”的系列活動，取得了可喜的成績，得到了上級有關(guān)部門和社會各界的肯定。當(dāng)時校內(nèi)沒有任意損壞公物，攀摘花木的現(xiàn)象，相反，助人為樂，見義勇為的好人好事卻層出不窮。參軍以后，我曾先后擔(dān)任過指導(dǎo)員，教導(dǎo)員，團(tuán)政治處主任和團(tuán)副政委等工作，立過三等功，多次評為優(yōu)秀黨員，學(xué)雷鋒標(biāo)兵……”。當(dāng)時沒有課本，我們就用雷鋒故事教育學(xué)生懂得怎樣做人，引導(dǎo)學(xué)生堅持學(xué)雷鋒做好事。然而由于“一切向錢看”的不正之風(fēng)的影響，社會上有人制造了一種“雷鋒精神已過時”的論調(diào)，這使學(xué)雷鋒的活動遇到了新的挑戰(zhàn)。為了把我校學(xué)雷鋒活動持久深入地開展下去，我們首先用雷鋒的名字命名了兩個中隊，接著又相繼以王國華（老山英雄）許明清（家鄉(xiāng)烈士）的名字命名兩個中隊。通過這樣的活動，讓烈士的光輝形象在孩子們心中深深扎根?，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)雷鋒，就要像雷鋒叔叔那樣，把災(zāi)區(qū)人民的困難當(dāng)作自己的困難。有的在信中寫道：“收到你校送來的衣物，給我們增添了抗災(zāi)自救的力量。如在軍訓(xùn)中，有些女同學(xué)怕苦怕累，帶隊的戰(zhàn)士和輔導(dǎo)員就給同學(xué)們講述了雷鋒叔叔克服個子小，刻苦訓(xùn)練投彈的故事，同學(xué)聽后深受感動，使得后來的軍訓(xùn)順利進(jìn)行。有些中隊還設(shè)立了雷鋒座位，劉胡蘭座位等，在座位上放有毛主席題詞，凡是日常行為表現(xiàn)好或在學(xué)英雄活動中取得成績的就輪流在上面就坐，并合佩戴雷鋒或其他英雄紀(jì)念章。家庭教育、社會教育狀況如何，直接影響學(xué)校教育的效果。當(dāng)年學(xué)雷鋒標(biāo)兵任金明經(jīng)常教育子女學(xué)雷鋒，事事處處以榜樣的力量教育子女。學(xué)生經(jīng)常向校外輔導(dǎo)員匯報學(xué)英雄活動的開展情況和收獲；外地的就用書信聯(lián)系，有許多中隊與雷鋒生前連隊、北京軍事博物館建立了通信聯(lián)系。北京軍事博物館為舉辦雷鋒事跡展覽曾來信要雷鋒生前部隊的來信原件，并要求隊員繼英雄志，做英難人。由于雷鋒是家喻戶曉的英雄