【正文】 ”、“直線”和“橢圓”工具的使用，并且用這些工具畫出了非常漂亮的簡筆畫。學(xué)生根據(jù)交流所得再繼續(xù)創(chuàng)作，修改自己的作品。讓學(xué)生自主操作課件，一邊瀏覽與自己選擇要畫的簡筆畫相關(guān)的資料，一邊進(jìn)行工具的使用學(xué)習(xí)和繪畫創(chuàng)作構(gòu)思。創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生參加“電腦簡筆畫畫圖比賽”。教學(xué)重點：正確使用畫圖工具畫簡筆畫。過程與方法：學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)。三、學(xué)生做教材后的想一想、練一練。⑸除了計算機(jī)還有網(wǎng)絡(luò)也可以接收發(fā)送信息，還可以用掃描儀將照片或畫面原樣輸入計算機(jī)內(nèi)，也可將數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)拍攝到的景物輸入到計算機(jī)內(nèi)等等。教師問學(xué)生：我們使用計算機(jī)能做些什么事情？學(xué)生回答如：玩游戲、看電影、聽音樂、繪畫、寫文章、收發(fā)電子郵件等等。學(xué)生的美術(shù)作品。學(xué)生合作、交流完成。情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對信息傳遞的興趣學(xué)生主動地去探索思考，培養(yǎng)正確的信息價值觀以及對新知識的熱情與渴求。掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、VCD等。（在此讓學(xué)生充分發(fā)揮一下，激發(fā)學(xué)生的興趣）二、教學(xué)新課計算機(jī)中信息的傳遞⑴讓學(xué)生觀察書上的熊貓“咪咪”利用計算機(jī)做事的四幅畫面，同桌的同學(xué)討論回答：以下幾個問題：熊貓“咪咪”是通過什么設(shè)備用計算機(jī)繪畫的？是通過什么設(shè)備看到自己正在畫的畫？是通過什么設(shè)備用計算機(jī)寫字？是通過什么設(shè)備傳聲音？用計算機(jī)畫的畫、寫的作文能夠印在紙上嗎？如何實現(xiàn)？（對回答的學(xué)生教師加以鼓勵。（在此向?qū)W生展示數(shù)碼相機(jī)）輸入設(shè)備和輸出設(shè)備⑴由信息的輸入與輸出，都需要相應(yīng)的設(shè)備而引入到輸入、輸出設(shè)備。（通過練習(xí)鞏固、提高能力）四、全課總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了計算機(jī)中信息的傳遞，了解了計算機(jī)常用的輸入、輸出設(shè)備，回家后就可以正確地告訴自己的爸爸媽媽計算機(jī)中哪些是輸入設(shè)備，哪些是輸出設(shè)備。情感與態(tài)度：鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)未知的知識。教學(xué)難點：利用畫圖工具有比例地作出要畫的簡筆畫。教師操作配樂課件，演示利用鉛筆、刷子、直線和橢圓畫出花、鳥、數(shù)字、人物動作、物品等簡筆畫。讓學(xué)生分2~4人小組，交流心得。四、師生互評體驗成功讓學(xué)生分2~4人小組進(jìn)行討論，選出小組內(nèi)的作品，并進(jìn)行協(xié)作完善。利用本課學(xué)習(xí)的方法，先構(gòu)思，創(chuàng)作一幅自己滿意的簡筆畫。因此這節(jié)課是整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的畫圖基礎(chǔ)知識教學(xué)提高課。三、教學(xué)重點、難點通過研究性學(xué)習(xí)活動,掌握在畫圖軟件中對輸入文字進(jìn)行彩色處理及修改的方法。在這節(jié)課中，我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲進(jìn)行學(xué)習(xí)與操作，通過自主探索獲取知識與技能。原來是小動物們不愛護(hù)環(huán)境，太陽公公把聲音和文字收走了。可以只有圖片，沒有文字，怎么宣傳環(huán)保呢，同學(xué)們幫幫我吧！”設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)美好的童話故事學(xué)習(xí)情境，調(diào)動學(xué)生的積極性，又巧妙設(shè)計了一個顯而易見的缺憾，利用學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù)，從而樂學(xué)。蘇霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。任務(wù)三，修改文字和更改文字色彩。給予優(yōu)化，推廣。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了自學(xué)能力，養(yǎng)成不怕困難、積極思考、與人合作的學(xué)習(xí)精神。（四）、作品展示，完成建構(gòu)一堂好課，最后的畫龍點睛之筆也很重要。最后通過童話情境，結(jié)束本課：動物們歡呼：“聲音找回來了，百靈國又漂亮了，小猴你真棒。歸納總結(jié)：新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞，在充分考慮到學(xué)生的個體差異的同時，讓每一個學(xué)生都有展示自我的機(jī)會，體驗到成功的樂趣和喜悅。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。分層教學(xué)的實施。教學(xué)活動循序漸進(jìn)、螺旋上升, 符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。技能目標(biāo)：掌握畫圖軟件幾種常用工具的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)具準(zhǔn)備：大屏幕或多媒體教學(xué)平臺計算機(jī)復(fù)習(xí)用的得意簡單課件教學(xué)程序：一、復(fù)習(xí)畫圖軟件我們過去曾經(jīng)和畫圖軟件交過朋友，你們還記得嗎？哪位同學(xué)能把它請出來？請一位同學(xué)示范啟動畫圖軟件教師對其操作給予肯定，并要全班同學(xué)啟動畫圖軟件。要求學(xué)生對照進(jìn)行嘗試操作。學(xué)生在畫畫過程中出現(xiàn)問題（如多畫了或工具使用不對畫錯了等等）教師也可故意設(shè)置此類問題，讓學(xué)生去探索，從而掌握“橡皮擦、撤消、清除圖象”的使用方法。下課前5分鐘，讓學(xué)生自由參觀，推薦畫得好的作品在大屏幕或多媒體教學(xué)平臺上展示。情感態(tài)度與價值關(guān)：通過對比，任務(wù)驅(qū)動等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)提出問題的能力，通過自主探究環(huán)節(jié)學(xué)生將學(xué)會如何設(shè)置字體，字號，字形和顏色使文章更加層次分明、重點突出。二、說教法本節(jié)課的主題是“文字修飾”，要通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)掌握常用的文字修飾方法，使學(xué)生學(xué)會設(shè)置文字的字體、字形、字號和顏色。四、教學(xué)過程根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容以及信息技術(shù)課的特點，結(jié)合三年級學(xué)生認(rèn)知水平和生活情感設(shè)計教學(xué)流程如下：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教師進(jìn)一步提問：文字修飾是要做哪些修飾呢？學(xué)生思考的同時教師指引學(xué)生閱讀課本P14第一自然段。你們小組學(xué)會了XX設(shè)置并且請”小老師”演示。教師只是引導(dǎo)、幫助學(xué)生探究新知，并營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中主動學(xué)習(xí)。接下來學(xué)生小組討論學(xué)習(xí)。（利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，利用我來當(dāng)小老師這一角色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生熱情）同學(xué)們通過任務(wù)一，任務(wù)二的學(xué)習(xí)操作，我們學(xué)會了如何設(shè)置字體，字號，字形和顏色以及掌握了添加文字效果的基本操作方法。（此環(huán)節(jié)既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神又能鍛煉學(xué)生的動手操作能力，案例來源于身邊讓學(xué)生感受到學(xué)有所用）四、作品展示本環(huán)節(jié)將統(tǒng)計各小組的作品，展示35篇優(yōu)秀作品，讓學(xué)生說一說你認(rèn)為這些作品有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？（通過展示學(xué)生作品讓學(xué)生說出作品的優(yōu)點，不僅能鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，還能學(xué)會如何欣賞別人）總結(jié)師提問：今天你有什么收獲？生可能回答：今天我學(xué)會了如何設(shè)置文字的字體，字號，字形，顏色和添加文字效果。擴(kuò)展資料：小學(xué)三年級信息技術(shù)說課稿小學(xué)三年級信息技術(shù)說課稿小學(xué)三年級信息技術(shù)說課稿1一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了“智能ABC輸入法”和在“寫字板中輸入文字”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)使用“智能ABC輸入法”快捷輸入詞語以及特殊詞語、保存“寫字板”里的內(nèi)容的方法。二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：能夠熟練使用“智能ABC輸入法”在“寫字板”中輸入文字并保存文件。因此本節(jié)課通過小組合作、教師演示并加以指導(dǎo)，教學(xué)本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該是水到渠成。此外，小學(xué)生動作敏捷靈巧、協(xié)調(diào)平衡、學(xué)習(xí)風(fēng)格多表現(xiàn)為視覺型和動覺型，計算機(jī)等直觀設(shè)備能有效地促進(jìn)其認(rèn)知的發(fā)展，本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)與他們的認(rèn)知風(fēng)格相符合。授課在微機(jī)室和多媒體環(huán)境中進(jìn)行。（課件出示林浩的自我介紹）導(dǎo)入新課，板書課題。（課件出示小竅門）你知道嗎，為了提高速度，可以連續(xù)輸入整個詞語的拼音。學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題：可以找到詞語“游泳”但沒有整個詞語“下棋”，教師隨機(jī)講解示范操作步驟。（2）輸入詞語：歷史、古都。學(xué)生會發(fā)現(xiàn)輸入詞語“蓮藕”時有困難，教師借機(jī)突破難點（課件出示特殊詞語的輸入方法：要使用隔音符號，如“西安”的拼音“xi’an”，“蓮藕”的拼音“l(fā)ian’ou”）。保存“寫字板”里的內(nèi)容課件出示操作方法：用鼠標(biāo)單擊菜單欄上的“文件”，選擇“保存”命令。（四）鞏固提高，動手實踐課件出示要求：在“寫字板”中寫一份“自我介紹”，可以包括下面幾項內(nèi)容：姓名、年齡、性別、學(xué)校、班級、特長、愛好、座右銘等。（五）學(xué)生交流收獲，教師評價鼓勵根據(jù)學(xué)生交流匯報，教師總結(jié)本課所學(xué)的“自我介紹”及快捷輸入詞語的方法，特殊詞語的使用方法。設(shè)計意圖：幫助學(xué)生進(jìn)行知識整理。小學(xué)三年級信息技術(shù)說課稿2教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：熟練使用“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具畫簡筆畫。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)利用電腦的情感。教學(xué)活動設(shè)計：一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課同學(xué)們，通過前面課程的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“畫圖”軟件的基本繪畫工具，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)如何運用這些工具來繪制電腦簡筆畫。讓學(xué)生自學(xué)教材P10—P13，選定自己感興趣的一幅簡筆畫利用課件進(jìn)行學(xué)習(xí)。同桌互相討論自己的創(chuàng)作心得，并進(jìn)行相互評價，提出改進(jìn)意見。師生互評評選出的優(yōu)秀作品。小學(xué)三年級信息技術(shù)說課稿3教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步了解畫圖軟件工具箱中各處各種工具的名稱及功能。教學(xué)重點與難點：認(rèn)識并使用工具箱中幾種常用工具是本課的教學(xué)重點，而“撤消、清除圖象”的菜單操作是本課教學(xué)的難點。⑴打開課本，翻到第6頁，默看“試一試矩形工具”（教師提示矩形就是長方形和正方形的總稱）。要求學(xué)生先說說用什么工具，再進(jìn)行操作。四、學(xué)生練習(xí)課本9頁上的做一做1或2或讓學(xué)生自由發(fā)揮，想畫什么就畫什么。教學(xué)時可采用自學(xué)指導(dǎo)法，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，大膽進(jìn)行操作，享受成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的興趣，并達(dá)到進(jìn)一步的提高能力的目的。今天我們一起來學(xué)習(xí)怎樣用拼音在計算機(jī)上寫出漢字。你能用鼠標(biāo)探測出下面常用按鈕的名稱和功能嗎？試一試。圖11—2輸入法觀察：你的電腦里有哪些輸入法？切換到智能ABC輸入法。提示：要求指法正確。觀察二：看看這位同學(xué)是怎樣讓“曉”字出現(xiàn)在寫字板上的？試一試：當(dāng)光標(biāo)位于“曉”字之后，敲一下回車鍵，觀察光標(biāo)的位置。你能輸入漢字“綠”和“律”嗎？今天我們學(xué)習(xí)了用拼音寫漢字，大家覺得好玩嗎？操作：寫一首自己喜歡的古詩。根據(jù)教材內(nèi)容確定以下兩個教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)ⅰ學(xué)會設(shè)置文字的字體，字號，字形和顏色ⅱ掌握添加文字效果的基本操作方法過程與方法學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)和作品交流評價等模式進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過教師引導(dǎo)，自己嘗試和自