【正文】 少的知識(shí)，受益非淺。其中化學(xué)25節(jié)，生物12節(jié)，物理3節(jié)。由于現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，情景可以設(shè)計(jì)的相當(dāng)完美，但學(xué)生在上課過(guò)程中很可能因?yàn)槠恋那榫岸D(zhuǎn)移了對(duì)課本知識(shí)的興趣，教學(xué)效果打折扣。在合理教材分析、處理基礎(chǔ)上合理安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)并流暢過(guò)渡，從而使課堂教學(xué)有條有序地進(jìn)行是教學(xué)的基本要求。有了這樣的一批敬業(yè)務(wù)實(shí)的教師隊(duì)伍，學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展才成為可能。課堂外，教師會(huì)根據(jù)自己所教學(xué)生的情況自己編制習(xí)題，讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)領(lǐng)悟的更透徹，掌握的更扎實(shí)。每一節(jié)課務(wù)必做到認(rèn)真細(xì)致的備課，每一堂課務(wù)必做到耐心細(xì)致的講解，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)務(wù)必認(rèn)真落到實(shí)處。學(xué)生在這樣的管理下，每次考試完后，考不好的學(xué)生不是受到低分的刺激，而是及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，甚至在盡管總分較低的情況下還能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)所在，不至于對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)于失望，這就是學(xué)校管理的最終目的，幫助學(xué)生成功。也就是每次考試后，不只是看考試的總成績(jī)，還要通過(guò)小題的得分情況看到學(xué)生哪些知識(shí)點(diǎn)掌握較好，哪些知識(shí)點(diǎn)還存在問(wèn)題，甚至還可以反饋出每位老師在教學(xué)中哪些知識(shí)點(diǎn)落實(shí)較好，教學(xué)中存在哪些優(yōu)勢(shì)，針對(duì)這些問(wèn)題要及時(shí)反思、及時(shí)補(bǔ)救，最終使教學(xué)落到實(shí)處。大到教學(xué)管理上，小到學(xué)生管理上，無(wú)一不精細(xì)。邰校長(zhǎng)的“成功教育”理念將會(huì)使一大批孩子重新找回自信、找到成功的希望。就是她的這一教育思想有力地?fù)纹鹆速F陽(yáng)實(shí)驗(yàn)一中，貴陽(yáng)實(shí)驗(yàn)一中的師生找到了自己的目標(biāo)、看到了自己成功的希望。一個(gè)學(xué)校師資和生源是關(guān)鍵，師資力量薄弱、生源極差，學(xué)校的發(fā)展就會(huì)嚴(yán)重受阻。我的指導(dǎo)教師：冉波（市級(jí)骨干教師）和王觥智（市級(jí)骨干教師、中考命題人），兩位熱情、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的教師?；氐浇虒W(xué)崗位后，要學(xué)以致用，帶動(dòng)和引領(lǐng)校本教研，發(fā)揮好示范輻射作用。同時(shí)，探索和建立高師院校、教研機(jī)構(gòu)和城市優(yōu)質(zhì)中小學(xué)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，推動(dòng)高師院校與城市優(yōu)質(zhì)中小學(xué)和農(nóng)村中小學(xué)建立合作伙伴關(guān)系，以達(dá)到資源共享、長(zhǎng)期交流，服務(wù)農(nóng)村中小學(xué)的目的?！皣?guó)培計(jì)劃”是國(guó)家為提高我省農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)基礎(chǔ)課程改革，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要舉措?！皣?guó)培計(jì)劃”的宗旨和總體要求是：示范引領(lǐng)、“雪中送炭”和促進(jìn)改革，推動(dòng)大規(guī)模高質(zhì)量教師培訓(xùn)的開(kāi)展，促進(jìn)教師隊(duì)伍特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的全面提高。在開(kāi)班典禮上，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)指出，貴州師范大學(xué)要以“國(guó)培計(jì)劃”為契機(jī)，在“創(chuàng)新和質(zhì)量”上下功夫，力求高水平、高質(zhì)量地完成研修任務(wù)，并進(jìn)一步探索和建立促進(jìn)我省農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)新模式。10天的集中研修結(jié)束后，從11月15日到12月24日為期六周的跟崗研修學(xué)習(xí)開(kāi)始了。六周的研修學(xué)習(xí)很快接近尾聲了，回想六周在貴陽(yáng)實(shí)驗(yàn)一中的學(xué)習(xí)生活，真是收獲良多，感慨良多。貴陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)辦學(xué)起點(diǎn)高：新學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全、先進(jìn)；師資雄厚,部分教師是從市里其他中學(xué)選調(diào)的經(jīng)驗(yàn)豐富的中、高級(jí)教師，其余的是招考進(jìn)來(lái)的富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師或大學(xué)生。在邰校長(zhǎng)的思路下，貴陽(yáng)實(shí)驗(yàn)一中的教育之路將由幫助成功階段繼續(xù)向嘗試成功最終至自主成功階段發(fā)展。這是真正成功的教育。學(xué)校在采用先進(jìn)的教學(xué)軟件的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校實(shí)際進(jìn)一步完善，做到管理精細(xì)化。為了提高每位同學(xué)的自信心，管理平臺(tái)里制定實(shí)力評(píng)估一項(xiàng)，讓學(xué)生考完之后不光是看到自己的成績(jī)，還要通過(guò)這一平臺(tái)，看到自己這次考試是退步還是進(jìn)步，哪些方面掌握不好，哪些方面取得成功，通過(guò)這一軟件對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況一目了然，真正的做到了通過(guò)考試激勵(lì)學(xué)生。如此精細(xì)化的管理體制讓八中的老師一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步、強(qiáng)大，讓貴陽(yáng)實(shí)驗(yàn)一中的學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)看到成功的希望?？吹綄W(xué)生存在疑惑、存在問(wèn)題，老師首先會(huì)著急，然后會(huì)及時(shí)去找學(xué)生了解它的狀況，幫助他走出困境。總之每個(gè)老師的心中都裝著學(xué)生、裝著教學(xué)。二、我在貴陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)到了什么？（一）、在跟崗研修期間，冉波、王觥智老師指導(dǎo)我從以下幾方面聽(tīng)課、評(píng)課：評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)、目標(biāo)、內(nèi)容、時(shí)間等的安排是否合理。學(xué)生的參與度。上課思路、邏輯體系也應(yīng)當(dāng)是一個(gè)評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。（2）教學(xué)設(shè)計(jì)六課時(shí)：《質(zhì)量守恒定律活動(dòng)與探究》、《質(zhì)量守衡定律復(fù)習(xí)》、《二氧化碳制取的研究》、《碳和碳的氧化物復(fù)習(xí)》、《燃燒與熱量》、《金屬材料》。這里的教研活動(dòng)很特別，市里每月都要舉辦一次市級(jí)教研，金陽(yáng)新區(qū)教育局要求每個(gè)中學(xué)派教師參加。在這樣一位老師的專業(yè)引領(lǐng)下，每一次的教研層次比較高，每一位老師都會(huì)有不同的進(jìn)步?；貧w化學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)就是立足于學(xué)生，一切為了學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展，使化學(xué)教育貼近生活，回歸社會(huì)。有形的是他們管理模式，無(wú)形的是他們的教育理念、教育思想。她的這一理念促使許多從事教育工作的人重新審視自己的教育行為，教育是什么?教育的最終目的是什么？對(duì)于一個(gè)孩子怎樣才算是成功？這都是我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中要認(rèn)真思考的問(wèn)題。學(xué)員專業(yè)能力的提高需要從技術(shù)層面抓起，即教學(xué)實(shí)踐能力的提高和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法的借鑒和學(xué)習(xí)。研修后的跟進(jìn)引導(dǎo)。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？以下是小編精心整理的跟崗研修學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。一、跟崗研修學(xué)習(xí)活動(dòng)：在跟崗研修學(xué)習(xí)期間，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，每天按時(shí)上下班，按時(shí)出操，與老師們一起升旗，主動(dòng)參加學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)。觀摩了青年教師簡(jiǎn)筆畫(huà)的校本培訓(xùn)。xxx老師是一位十分務(wù)實(shí)，業(yè)務(wù)能力極強(qiáng)的真正。x老師為了讓我們不虛此行，精心準(zhǔn)備每一項(xiàng)工作，不但認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，上好各種類型的課，還精心組織各類教研活動(dòng)，按排骨干教師上各種觀摩課、示范課、研討課，組織全體教師評(píng)課，按排集體備課，費(fèi)盡心思，讓我深深感動(dòng)。這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂(lè)、高效的課堂。總之，這次跟崗學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊了眼界，無(wú)論是聆聽(tīng)、觀摩上課、互動(dòng)評(píng)課，還是實(shí)踐鍛煉，每一次的學(xué)習(xí)都帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新，使我學(xué)會(huì)了解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，樹(shù)立了新的教學(xué)理念。認(rèn)真學(xué)習(xí)中心小學(xué)先進(jìn)教育理念、教育方法，深入了解中心小學(xué)的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式，依照要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟崗任務(wù)。xx老師是一位十分務(wù)實(shí)。我想，“學(xué)高為師，身正為范”應(yīng)該是x孟老師真實(shí)的寫(xiě)照，也是我今后努力的方向。“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以人為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，爭(zhēng)取做到在教學(xué)中，扎實(shí)落實(shí)新課程理念，真正做到以學(xué)生為主體，把課堂還給學(xué)生：做到課前反思、課中反思和課后反思，努力做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，求得師生的共同發(fā)展，力求教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。是的，黃石的冬天氣候溫暖，身處此地身體舒適，黃石的老師人心溫暖，身處其中心靈愜意。隨著進(jìn)一步的深入了解，她和諧幸福的人文理念，務(wù)本求實(shí)的辦學(xué)方針深入我的心里。短短的九年，八中在條件落后，師資薄弱的情況下，能辦出今天的特色和成就，有賴于科學(xué)的管理。在八中，我們有幸得到了郭茂榮、孫維嬌、馮聲科等名師的指導(dǎo)，得到了湖北師院國(guó)培班黃教授的指點(diǎn)。來(lái)到八中，我們了解到“以文稿為載體的整體課堂改革實(shí)踐與研究”，六年來(lái)走過(guò)的艱辛路程與取得的成效，我們更關(guān)注并祝福未來(lái)八中的發(fā)展。王x老師的課堂，旁征博引，趣味疊出，重在對(duì)學(xué)生發(fā)展的整體的規(guī)劃和引領(lǐng)，全面的長(zhǎng)遠(yuǎn)的培養(yǎng)學(xué)生的能力，在教育教學(xué)和成長(zhǎng)等方面給我提出了許多寶貴的意見(jiàn)。如何確定教學(xué)目標(biāo)，如何撰寫(xiě)文稿，如何對(duì)教材進(jìn)行加工處理，如何在課堂上開(kāi)展活動(dòng)，如何聽(tīng)課評(píng)課，如何撰寫(xiě)論文，如何說(shuō)課做課例研究……如此之系統(tǒng)，提高了我們的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。才藝的展現(xiàn)、深度的思考、高超的技藝、精湛的講解、獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)、前沿的引領(lǐng)?！耙粋€(gè)教師寫(xiě)一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫(xiě)三年反思可能成為名師。這是一所和我們XX中心小學(xué)情況很相近的學(xué)校，地處舊城區(qū)當(dāng)中，學(xué)校面積不大，生數(shù)也和我?；鞠嗤?。很快，30幾個(gè)班級(jí)的孩子包括一年級(jí)的小同學(xué)，都在最短的時(shí)間內(nèi)走到自己的隊(duì)伍中，并排隊(duì)整齊。會(huì)議首先反饋了各班容班貌、學(xué)生儀容儀表、放學(xué)路隊(duì)、課間紀(jì)律等問(wèn)題，還提到了嚴(yán)禁周一到周四放學(xué)留值日生，只有周五放假前允許值日生打掃。何老師親切又充滿活力，從見(jiàn)面會(huì)引薦其他音樂(lè)老師和我認(rèn)識(shí)，制定活動(dòng)安排表，以及我學(xué)習(xí)期間的課時(shí)安排，方方面面都考慮周全。音樂(lè)室有三間，簡(jiǎn)潔又不大，幾塊木頭小板凳，一臺(tái)鋼琴，一塊顯示頻和黑板，可里面出來(lái)的聲音真是天籟。讓我感覺(jué)最大不同是學(xué)生的表達(dá)表現(xiàn)能力和知識(shí)的淵博。正如楊彥偉校長(zhǎng)說(shuō)的那樣：我們教育學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。第三篇：跟崗研修總結(jié)跟崗研修總結(jié)敘永縣永寧中學(xué)校羅春秀5月12日至17日，瀘州市教育局組織的“古敘送教”跟崗研修活動(dòng)已圓滿結(jié)束。市教育局“古敘送教”下鄉(xiāng)項(xiàng)目部緊緊圍繞《初中作文教學(xué)》這一主題深入開(kāi)展活動(dòng)，于4月17日、18日在敘永縣城郊中學(xué)開(kāi)展作文送教活動(dòng)，不僅為全縣的初中語(yǔ)文教師呈現(xiàn)了精彩的作文教學(xué)課堂，更重要的是分享了閱讀與作文教學(xué)的方法。我們參加研修的教師從拿到學(xué)員手冊(cè)起，就知道此次研修的具體安排，明確研修的作息、紀(jì)律、及相關(guān)要求。并讓我們分享工作的經(jīng)驗(yàn)，提出工作中的問(wèn)題，在些基礎(chǔ)上，指導(dǎo)我們做好研修規(guī)劃。打算：一、作文序列提出與推進(jìn)。首先，從自我做起，擬出自己的成長(zhǎng)計(jì)劃，借助跟崗研修的平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，提升業(yè)務(wù)能力。隨著教學(xué)資