20xx年秋滬科版物理九年級名師教案：132科學探究物質(zhì)的比熱容-wenkub
2022-12-19 03:19:26 本頁面
【正文】 1）通過猜想物體吸收的熱量與哪些因素有關(guān)，運用控制變量法設計實驗方案，然后進行實驗，并對實驗數(shù)據(jù)進行分析、比較、歸納，經(jīng)歷比熱容概念的建立過程，激發(fā)探究熱情。 五、 教學過程 （一）導入新課 【思考】（ 1）燒開一壺水與燒開半壺水需要的熱量一樣多嗎？ （ 2）把一壺水燒開與燒成溫水需要的熱量一樣多嗎？ 【思考】為什么海水和沙子在同一時刻的溫度不一樣？ 根據(jù)已有的生活經(jīng)驗說出猜想并說出猜想的依據(jù)。由此提出怎樣的研究課題，由學生總結(jié)。 實驗器材： 兩只相同的酒精燈，相同的燒杯兩只，質(zhì)量相同的水和煤油，溫度計兩支，攪拌器兩支， 鐵架臺兩個，秒表，火柴。 （ 4）當一種液體溫度達到 t2時，記錄該物質(zhì)加熱的最終時刻，計算該物質(zhì)加熱時間 t。整理好實驗器材。這表明質(zhì)量相等的水和煤油在溫度升高的度數(shù)相同時，水吸收的熱量比煤油多。怎樣來表示各種物質(zhì)的這種物質(zhì)上的不同呢？ 在物理學中就用比熱容來表示。℃ )，讀作焦每千克攝氏度。 4．查比熱表： 觀察比熱容表，了解常見物質(zhì)比熱容。 （ 2）查銅、鉛、鋁等物質(zhì)的比熱，并與水的比熱作比較。冬季也常用熱水取暖。 六、板書設計 物質(zhì)吸熱或放熱規(guī)律 相同質(zhì)量的同種物質(zhì) ,升高相同的溫度 ,吸收的熱量不同 .同質(zhì)量的不同種物質(zhì) ,升高相同的溫度 ,吸收的熱量不同 . 物質(zhì)的比熱容 （ 1）、定義
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