【正文】 ，飛入菜花無(wú)處尋。，路上行人欲斷魂。生當(dāng)作人杰。讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們，希望其余三隊(duì)再接再厲，在下面兩輪比賽中取得好成績(jī)。F、“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”是誰(shuí)寫(xiě)的？請(qǐng)選背誦他的一首古詩(shī)。B、請(qǐng)說(shuō)出“詩(shī)仙”和“詩(shī)圣”各是誰(shuí)？并分別背誦兩位詩(shī)人的詩(shī)歌各一首。崔顥故關(guān)衰草遍，離別正堪悲。常建丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。李白第二組：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。三、活動(dòng)開(kāi)始： 第一輪主持人甲：這一組題是必答題，“我為古詩(shī)找作者”。分必答題、搶答題和觀眾題。二、介紹活動(dòng)的規(guī)則：主持人乙這次對(duì)抗賽共分三輪進(jìn)行。我想，通過(guò)幾年來(lái)的學(xué)習(xí)，大家一定積累了許多優(yōu)秀的古詩(shī)文。在古詩(shī)文這塊廣闊天地里，景色怡人，奇花異草，令你目不暇接；山明水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，讓你流連忘返；它雖然篇幅較為短小，卻含義深刻。（伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，多媒體展示祖國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化）主持人甲：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚。當(dāng)然，小學(xué)語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)的天地還很寬廣，開(kāi)展過(guò)程中伴隨著問(wèn)題與困惑，在今后的教學(xué)中還需要邊學(xué)邊做，許多問(wèn)題還有待于在實(shí)踐中繼續(xù)探索。在組織小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，也要注意一些問(wèn)題：綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)畢竟是語(yǔ)文課，不等同于綜合科目的課程，不能上成綜合實(shí)踐課，既不能完全像平常的閱讀課，也不能過(guò)多地介入非語(yǔ)文方面的內(nèi)容，這就需要教師很好地設(shè)計(jì)好教學(xué)程序，參與組織和引導(dǎo)，讓學(xué)生在有序的課堂上開(kāi)展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。只要放手讓學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，學(xué)生的積極性就會(huì)十分高漲，就能很好地投入到學(xué)習(xí)中去。并且教育學(xué)生看過(guò)的報(bào)紙不要隨便丟掉，可以根據(jù)需要，分門(mén)別類的剪下一些資料，做成剪貼報(bào)。三、動(dòng)手實(shí)踐策略國(guó)標(biāo)版六年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容是《讀報(bào)和剪報(bào)》。六年級(jí)開(kāi)學(xué)不久，學(xué)校進(jìn)行了一次《我的夢(mèng) 中國(guó)夢(mèng)》講故事比賽。僅這一計(jì)劃的制定就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。一、參與活動(dòng)策略新課標(biāo)對(duì)高年段的學(xué)生有這樣一條要求：能策劃簡(jiǎn)單的校園和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。如果說(shuō)教科書(shū)注重的是知識(shí)，那么綜合性語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)側(cè)重綜合語(yǔ)文能力的形成發(fā)展。第二篇：小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)之我見(jiàn)新課程改革為學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)架起了一座橋梁。給足時(shí)間讓學(xué)生制作飾品。我們不能做“管事婆婆”，要相信學(xué)生“我能行”，全面放手讓學(xué)生做好準(zhǔn)備工作，依據(jù)學(xué)生的能力和個(gè)性，合理安排任務(wù)，激起他們智慧的火花，培養(yǎng)活動(dòng)能力。”更感受到了我們的生活中少不了鳥(niǎo)兒花兒，初步建立起了他們愛(ài)護(hù)花鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)。因此，我們應(yīng)該首先創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)氛圍，給他們一個(gè)輕松自由，放飛心靈的思維空間。《調(diào)查社會(huì)用字》的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與調(diào)查活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生走上街頭，看到商店、餐廳的招牌上，商品的標(biāo)簽上有錯(cuò)字、別字就隨手抄下來(lái)，加以整理。一、從多彩的生活出發(fā)，開(kāi)展課堂教學(xué)“生活即學(xué)校，社會(huì)即生活”綜合實(shí)踐活動(dòng)雖然不同于日常生活，但又不能與日常生活完全割裂開(kāi)來(lái)，我們應(yīng)該充分挖掘身邊的資源。它能夠陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生思維，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生興趣，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)。學(xué)生們渴望的是豐富多彩的課堂。大量的信息、豐富的課外活動(dòng)、美麗的大自然，對(duì)孩子們充滿著無(wú)窮的吸引力。因此我們必須在抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)的同時(shí)，認(rèn)真上好語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課，使語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)真正地“活”“動(dòng)”起來(lái)。在教學(xué)《春的頌歌》一課時(shí)，為幫助學(xué)生加深對(duì)春天的印象，課前我組織了春游，帶著孩子們走進(jìn)了多姿多彩的大自然。匯報(bào)交流后，學(xué)生們懂得了語(yǔ)文學(xué)習(xí)與社會(huì)溝通，并懂得了今后在學(xué)習(xí)和生活中要養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字的良好習(xí)慣。教學(xué)《鳥(niǎo)兒，花兒》一課時(shí)，我把孩子們帶到了綠草如茵的草地上，學(xué)生們到了這樣怡人的環(huán)境中，一下子歡呼雀躍起來(lái)，蹦蹦跳跳，快樂(lè)得手舞足蹈。三、轉(zhuǎn)變教師角色，做活動(dòng)引導(dǎo)者在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生始終是教學(xué)的主體。如《設(shè)計(jì)節(jié)日飾品》的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，活動(dòng)前，我讓學(xué)生走向社會(huì)，去參觀訪問(wèn)。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出簡(jiǎn)潔的設(shè)計(jì)說(shuō)明，寫(xiě)清設(shè)計(jì)的飾品名稱、制作方式、象征意義。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，是以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗(yàn)為基本方式，以學(xué)生個(gè)性養(yǎng)成為基本目標(biāo)的一種課程?，F(xiàn)代孩子的生活是豐富多彩的，學(xué)生是見(jiàn)多識(shí)廣的，學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活是語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的源泉，蘊(yùn)含著豐富的課程資源。結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)節(jié)開(kāi)展綜合性活動(dòng)，要求人人參與。經(jīng)過(guò)討論，每人都要辦一期《魯濱遜漂流記》手抄報(bào)，然后全班的手抄報(bào)訂成一個(gè)小冊(cè)子，以便欣賞。派誰(shuí)去呢？學(xué)生們的熱情很高，借此機(jī)會(huì)在班級(jí)進(jìn)行一次講故事比賽，一來(lái)可以確定人選，也讓大家有個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。在這一活動(dòng)進(jìn)行前，根據(jù)活動(dòng)要求，在班級(jí)進(jìn)行一些小調(diào)查：你最喜歡讀什么報(bào)紙？你讀的報(bào)紙通常有幾個(gè)版面？各版面主要有哪些內(nèi)容？你平時(shí)喜歡讀哪些方面的文章？然后布置學(xué)生做一做，在班級(jí)利用班級(jí)板報(bào)，專門(mén)開(kāi)辟一個(gè)專欄“一句話新聞”，有全班輪流負(fù)責(zé)記錄，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持讀報(bào)的好習(xí)慣。學(xué)生們很感興趣，學(xué)期快結(jié)束時(shí)，幾乎人人都有一個(gè)剪貼本，都是從各類報(bào)紙上剪下來(lái)的材料。四、寫(xiě)作策略俗話說(shuō)“趁熱打鐵”，在開(kāi)展過(guò)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)后，為了鞏固活動(dòng)成果，通過(guò)寫(xiě)作的形式檢驗(yàn)學(xué)生的信息資料整合和提煉能力。經(jīng)驗(yàn)來(lái)源于探索，成功來(lái)源于實(shí)踐。我們既然站在了這樣一個(gè)無(wú)限延伸的舞臺(tái)上，那么就讓我們和學(xué)生們一起，手牽著手，向更加深遠(yuǎn)的方向旋轉(zhuǎn)，讓綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)真正成為學(xué)生們展示自我的舞臺(tái)！第三篇：小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì) ——優(yōu)秀古詩(shī)文積累對(duì)抗賽[活動(dòng)目的] 通過(guò)開(kāi)展優(yōu)秀古詩(shī)文積累的對(duì)抗賽，檢閱學(xué)生課外閱讀的情況；并以此來(lái)激發(fā)他們閱讀祖國(guó)優(yōu)秀古詩(shī)文的興趣，體會(huì)優(yōu)秀古詩(shī)文的獨(dú)特魅力；加強(qiáng)對(duì)古詩(shī)文的感悟，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，培養(yǎng)各種能力。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的五千年孕育了光輝燦爛的文化。寥寥幾十字，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容，讀起來(lái)瑯瑯上口，聽(tīng)起來(lái)賞心悅目，令我們回味無(wú)窮。今天，我們就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)古詩(shī)文對(duì)抗賽。每一輪比賽結(jié)束，得分累加到下一輪。必答題和搶答題答對(duì)加10分，答錯(cuò)不加分，但必須由本隊(duì)的后援團(tuán)補(bǔ)充答完。（多媒體出示）第一組：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。柳宗元兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。岑參清晨入古寺，初月照高林。李白主持人乙：（公布每隊(duì)的得分情況）主持人甲：這一組為搶答題。C、請(qǐng)說(shuō)出“初唐四杰”中的其中三位？選背誦一首他們的詩(shī)。主持人乙：請(qǐng)后援團(tuán)舉出自己的號(hào)牌，電腦隨機(jī)從中抽出一人來(lái)回答。主持人乙：讓我們進(jìn)入第二輪的比賽。，明月何時(shí)照我還？，半講瑟瑟半江紅。，少壯功夫老始成。，飛入尋常百姓家。，疑是銀河落九天。D、選背兩首寫(xiě)分別的詩(shī)歌。H、說(shuō)出唐宋八大家中的五位。主持人乙：讓我們?cè)诘谌喼幸?jiàn)分曉?！?0分題：（主要是看圖說(shuō)詩(shī)和為詩(shī)找圖）如：出示“清明”圖，說(shuō)出作者并背誦該詩(shī)；出示“浪淘沙”圖，說(shuō)出作者并背誦該詩(shī)；出示幾首詩(shī)和幾幅圖，配對(duì)；…………學(xué)生自由選擇，分別答題。如果答對(duì)，為答對(duì)的小隊(duì)加10分；答錯(cuò)則不加分。希望同學(xué)們從現(xiàn)在做起，為繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)燦爛悠久的古詩(shī)文而努力吧！第四篇：小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃5篇小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃1一、工作思路及目標(biāo)本學(xué)期，初中綜合實(shí)踐活動(dòng)的教研工作仍堅(jiān)持深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面推進(jìn)課程改革。倡導(dǎo)在研究過(guò)程指導(dǎo)以及研究方法指導(dǎo)領(lǐng)域的縱深發(fā)展與大膽突破創(chuàng)新。多年來(lái)，教師們?cè)趯?shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的過(guò)程中形成了大量?jī)?yōu)秀的綜合實(shí)踐活動(dòng)案例和優(yōu)秀的教學(xué)成果，成為豐富青島市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源?；顒?dòng)不僅會(huì)使同學(xué)們進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)“以辛勤勞動(dòng)為榮以好逸惡勞為恥”的深刻內(nèi)涵，還會(huì)鍛煉同學(xué)們吃苦耐勞的意志，培養(yǎng)同學(xué)們正確的勞動(dòng)觀念和實(shí)踐創(chuàng)新能力。各校的綜合實(shí)踐活動(dòng)要集中要體現(xiàn)學(xué)校的特色、區(qū)域特色，學(xué)校應(yīng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，并要認(rèn)真開(kāi)展校際間的觀摩活動(dòng)，本學(xué)期各校至少要組織一次對(duì)全區(qū)學(xué)校公開(kāi)的綜合實(shí)踐觀摩活動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)“由面帶點(diǎn)、由點(diǎn)帶面”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程跟進(jìn)模式，促使綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施再上一個(gè)新臺(tái)階。參加具體事項(xiàng)另行通知五、深化教研改革加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的調(diào)研與指導(dǎo)，走進(jìn)課堂，深入開(kāi)展教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式的研究，力求教研工作的針對(duì)性和有效性，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)符合新課程理念下的新型教學(xué)范例和先進(jìn)教師典型。組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及其解讀，研究與新課程相配套的學(xué)科學(xué)分認(rèn)定方案，研究與新課程相配套的學(xué)科教師評(píng)價(jià)方案，妥善解決綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科無(wú)教材、通用技術(shù)學(xué)科無(wú)配套操作教具等等的現(xiàn)實(shí)教學(xué)問(wèn)題。選取優(yōu)秀案例和論文參加市級(jí)交流。六、抓好教學(xué)常規(guī)管理提升教師教學(xué)水平繼續(xù)以主題(專題)研究的形式組織公開(kāi)課、研究課或城鄉(xiāng)交流的活動(dòng)。繼20xx年綜合實(shí)踐活動(dòng)課程初探階段總結(jié)性課型初步形成之后，在20xx年我市的公開(kāi)課、研究課、評(píng)優(yōu)課就已經(jīng)順利實(shí)現(xiàn)了由以往的匯報(bào)課、成果展示課為主向