【正文】 的操作材料，供不同程度的幼兒選擇?，F(xiàn)將半年來的活動情況作一簡單總結(jié)。而教師的講評則以表揚、鼓勵為主，推廣幼兒的成功經(jīng)驗，把活動中的不足之處告訴大家，提出新的游戲要求和規(guī)則，使幼兒在愉快、自信的感覺中結(jié)束，并激發(fā) 幼兒下一次繼續(xù)活動的愿望。五、區(qū)域之間的聯(lián)系 加強區(qū)域間的配合，滲透，相互促進。不要把材料一下子投入進去，應分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。區(qū)域活動是有目的有計劃的一種學習活動，讓幼兒在自立、自由的探索活動中學習、探索，掌握知識。七、加強指導，為幼兒營造一個寬松的心理環(huán)境在區(qū)域活動中要重視講評，以講評推動活動的深化。3)表演區(qū)：節(jié)奏練習、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。比如引導幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。點心店：通過生活中點點滴滴的結(jié)累，特別是吃點心的事例，模仿點心店師傅的工作?？茖W探索區(qū)：樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。應根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。區(qū)域活動是有目的有計劃的一種學習活動，讓幼兒在自立、自由的探索活動中學習、探索，掌握知識。幼兒不僅在教師的組織下學習，而且也是在自己的興趣下組織自己探索的學習。家長及社區(qū)資源是極為重要的，家長的知識、信息的多元化成為幼兒，甚至是教師的最佳輔導老師。這次活動中，教師的角色更多是觀察者，支持者。同時，我們也可以發(fā)現(xiàn)孩子們在合作中學會了溝通、互助、分享。孩子們通過合作進行學習，彼此之間相互交流、相互尊重?！毒V要》中所說的發(fā)展語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的一個環(huán)境，也就是我們老師要為幼兒創(chuàng)設一個施展才能的舞臺，所以，我們在主題區(qū)域內(nèi)收集了幼兒的各種問題，請幼兒用繪畫的形式展示在區(qū)域內(nèi)，并請幼兒來爭當小問號，“鱷魚為什么會流眼淚？”“蜈蚣有幾條腿？”“誰肚子最大？”“什么房不能?。俊蔽寤ò碎T的題目從孩子們的筆中畫出，“我會的！”“我知道！”，每個孩子都表現(xiàn)得那么積極，小問號站在區(qū)域內(nèi)是那么神氣，孩子們在這個舞臺里盡情地施展自己的才能，讓知識在上空飛揚，在心頭回蕩！讓想說、敢說、喜歡說的種子在他們心間萌芽！在幼兒學習活動中會出現(xiàn)各種各樣的問題，這些問題往往可以用不同的方法來加以解決。第一篇：小班區(qū)域活動計劃反思一、《小問號》活動反思《幼兒園教育指導綱要（試行）》中講到：語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。如：在開展“小問號”主題活動中，出現(xiàn)了“磁鐵能吸住哪些物體？”“哪些物體能浮出睡眠等問題，這時我提供了各種操作材料，先讓幼兒通過合作學習的形式，互相操作、交流自己的實驗結(jié)果，并用記錄的方式展示在調(diào)查區(qū)，在幼兒商量、討論、交流的同時，我適時地鼓勵每個孩子都來說出自己對這個問題的想法和見解。在合作學習的過程中，既充滿溫情和友愛，又充滿了互助和競賽。既能夠尊重他人、理解他人、欣賞他人，也能使自己更好地得到他人的尊重、理解與欣賞。由于具體的內(nèi)容的選擇是源于幼兒的興趣，因而是與幼兒的發(fā)展水平相符合。社區(qū)資源的豐富性，也成為主題活動的深入提供了更為廣闊的空間。對于集體中的每位幼兒在主題實施過程中，他們都是活動的主人，都是參與者、設計者、收益者。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。本著合理布局便于流動的原則，根據(jù)活動室的特點，將閱讀區(qū)、點心店、娃娃家等區(qū)域設為固定區(qū)，其余設為活動區(qū)。不要把材料一下子投入進去，應分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。表演區(qū)：喜歡用身體動作來表達自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。4)娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。小班幼兒評價能力差，開始可先組織幼兒說說：你今天玩了什么？和誰一塊玩？以后逐步引導幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂，發(fā)展口語表達能力。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。二、有計劃地投放材料創(chuàng)設活動區(qū)要有一定的計劃性，要根據(jù)近期的教育目標和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。三、區(qū)域活動的總目標創(chuàng)設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導幼兒自主地進行活動，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。不同區(qū)域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。七、活動時間：周一、周三、周五 上午10：00—10：40 周二、周四 下午15：45—16：25小班區(qū)域活動計劃仲蓉小班區(qū)域活動總結(jié)仲蓉小班區(qū)域活動總結(jié)區(qū)域游戲是在正確的教育觀，兒童觀指導下，使兒童的認識水平、個性品質(zhì)、社會化能力得到積極主動發(fā)展的重要物質(zhì)條件。一、材料的投放根據(jù)幼兒的個體差異投放材料。如：在手工區(qū)投放折紙材料，讓幼兒練習能折雙三角物體時。在這個學期的區(qū)域活動中，我們有部分的材料是來自對各自幼兒家庭的廢物搜集。區(qū)域材料能做為班級主題活動的延伸。我們常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演，盡量不去打擾到他們，充分滿足了幼兒表達和表現(xiàn)的需求，對幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用。在區(qū)域活動中，我們能夠留意觀察每個孩子的興趣操作情況和恰當?shù)臅r機參與到幼兒的活動中去，與孩子們一起探索、操作、發(fā)現(xiàn)、討論、解決問題，真正體現(xiàn)孩子們的主導地位，而不是在發(fā)現(xiàn)問題時，把自己的意見和想法強加與孩子。在下學期的游戲開展過程中，希望能在工作中不斷提高、改善我班區(qū)域活動的情況。還有小班新生家長們的加入，歡迎你成為我們這個大家庭的一員?！叭藷o完人”，幼兒園有時的工作也做不到“十全十美”，但我相信，只要大家多溝通，溝通能解開疑慮。教研組長工作扎實有計劃地開展，對班級孩子的管理有一定計劃和系統(tǒng)。②素養(yǎng)目標：有一定的修養(yǎng)，有深厚的文化底蘊。具體措施認真學習，提高專業(yè)理論水平和業(yè)務素質(zhì) ①積極參加園組織的各種培訓，做好記錄，寫反思； ②認真觀摩課堂教學實錄，向同事聽課學習，做好業(yè)務積累；③堅持理論學習，研讀書籍《成為有思想的教師》、《大師讀教育激勵》，寫讀書筆記，以提高自己的理論水平；④每月完成兩篇教學隨筆，在反思中成長、奮進、創(chuàng)新；認真實踐，提高教育教學成績和水平①做一個勇于課堂實踐的老師。做為一名新崗教師，在半年的教學中，我也不斷的成長。給表現(xiàn)好的幼兒及時的表揚，落后的幼兒給于鼓勵，使他們輕拿，輕放小椅子，輕走，輕坐，養(yǎng)成良好的習慣。在業(yè)務學習方面，作為新崗教師，半年來我一直在學習，努力把學校里學到的知識與實際教學相結(jié)合，也通過聽其他老師的課，活動，不斷的充實自己，分析自己，正視自己，不斷的提高自己的教學素質(zhì)和修養(yǎng)。作為新崗教師，我對孩子的了解不是很充分，所以我利用有效時間多和家長溝通，多了解幼兒的情況，也同時把幼兒在園的情況及時和家長反映，受到了家長的歡迎，也得到了家長的表揚。在工作中還有許多要學習的，還要不時向有經(jīng)驗的老師請教，不斷的提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)技能，更加嚴格的要求自己，完善自己，更好的和家長幼兒溝通，和幼兒一起成長。（四）做好幼兒觀察記錄。幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛(wèi)常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動中。我們將通過分配任務和指導幼兒按規(guī)定、按要求完成任務的過程中去培養(yǎng)。要求幼兒在離園之前回憶在園所做的事情，并講述給父母聽。將識字與各科教學相結(jié)合。通過交換玩具，分享經(jīng)驗，合作游戲，共同完成一件事情，建立朋友欄，開展豐富多彩的主題活動等方式，幫助幼兒發(fā)展對人親近、合作的態(tài)度。（六）培養(yǎng)幼兒的注意力：培養(yǎng)幼兒專心使用各種物品進行各種活動，具體措施劃分清楚班級活動區(qū)，使幼兒注意力不被其它區(qū)域活動所分散，能使其相對集中地專注于正在進行的活動。幼兒園開展了豐富多彩的活動，如我們有迎新周活動??有趣的活動穩(wěn)定了孩子情緒，吸引著孩子積極參與活動，等等。提高幼兒的自我保護能力，保證幼兒的活動能安全有效地開展。游戲，角色游戲是老師為幼兒創(chuàng)設的一個游戲環(huán)境，它是一個縮小的成人社會，有娃娃家幼兒在其中扮演爸爸媽媽、有小醫(yī)院、小司機、等等幼兒通過角色的扮演，培養(yǎng)幼兒的認知能力、語言能力、交往能力、創(chuàng)新能力。請帶一些動、植物豐富自然角幼兒自理能力培養(yǎng)，多給孩子鍛煉的機會。三、美工：黏土蝴蝶四、戶外活動：跳房子家園同樂會記錄小班2015年11月13日小班家長工作計劃家長是幼兒的第一位老師，家庭是幼兒的第一學校，幼兒園的保教工作是否取得良好的效果與家長工作是密不可分的。針對以上情況提出：一、目標：貫徹落實《新綱要》精神，采用各種渠道,，吸收家庭教育經(jīng)驗，使家庭教育適應幼兒園教育要求。開展家庭教育情況調(diào)查：了解幼兒父母職業(yè)、文化、教育方法、家庭教育環(huán)境調(diào)查。召開班級家長會：讓家長了解幼兒園，了解幼兒一日活動。建立家園橋梁。家長會：開學一周內(nèi)對家長召開家長會議，重點內(nèi)容為如何進行家園配合，同時也虛心聽取家長對教師所提的寶貴意見。十月份：家訪：對個別情緒不穩(wěn)的幼兒進行家訪工作。家長園地：向家長提供最新的家教信息，公布本月的教學內(nèi)容和教學重點。知識講座：孩子吃飯慢是什么原因?可能有以下幾中情況：動作協(xié)調(diào)失衡。喜歡邊吃邊聊等。知識講座：批評孩子的五不：不要當著客人的面，不說虛話，不揭老底，不以罵代教。我們利用早晨幼兒入園的時間和晚上放學的時間主動與家長交流、溝通，和家長了解幼兒在家的一些情況，向家長反映幼兒在園的一些情況，以便家長更好的了解到幼兒的最近動向。在家長們的支持理解下，加上天氣暖和了,凡是等待老師不動手自己去做的幼兒,我們不再幫他們,站在一旁用語言提示看著他們自己去做,就這樣以前幾個從不肯動手的幼兒,現(xiàn)在不會再等待老師了，到學期結(jié)束，我班大部分幼兒已經(jīng)能夠自己穿、脫衣服、褲子了。半年已經(jīng)過去了，我們還要和家長們相處兩年。本著合理布局便于流動的原則，根據(jù)活動室的特點，將閱讀區(qū)、點心店、娃娃家等區(qū)域設為固定區(qū)，其余設為活動區(qū)。不要把材料一下子投入進去，應分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。表演區(qū)：喜歡用身體動作來表達自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。4)娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。小班幼兒評價能力差，開始可先組織幼兒說說：你今天玩了什么？和誰一塊玩？以后逐步引導幼兒說說：你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？讓幼兒在講評中把自己的經(jīng)驗感受與同伴分享，體驗成功的快樂，發(fā)展口語表達能力。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。怎樣玩不是由幼兒自己做主的，而是由教師統(tǒng)一安排規(guī)定的。而教師通過確定游戲的教育目標制訂計劃，通過創(chuàng)設適宜的游戲條件，并在活動過程中指導影響幼兒的行為，激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的興趣，積極實踐操作探索，從而達到促進幼兒全面和諧發(fā)展的目的。準備：皺紙、圖釘、各種彩色瓶，及各種模具、（在皺紙粘貼和圖釘按畫模型）、漿糊幫助孩子認識要用圖釘塑造的是什么圖形，了解圖形的特征，再運用材料來塑造。在閱讀過程中掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習慣。如何一頁頁地翻。準備、積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。四、美工區(qū)： 目標：通過嘗試將壓扁、搓長、團圓，進行平面或立體造型與變化，醉心于對材料的探究，體會創(chuàng)作樂趣。指導要點：在塑造過程中能介紹工具材料，在操作中可充分運用材料來幫助自己造型。指導要點：區(qū)分不同形狀。指導要點：逐步明確自己的角色身份。能在各種材料的吸引下積極參加活動，在活動中感到快樂，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運用各種材料。使幼兒喜愛印染活動，在活動中鍛煉幼兒手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力及各種印染技能，進一步讓幼兒養(yǎng)成能自始自終完成一件事情。美工區(qū)：結(jié)合節(jié)日活動制作元宵、小紅花，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和動手能力。語言區(qū)：能流利的用普通話完整地講述故事內(nèi)容和自己想表達的事情，并且愿意閱讀圖書。探索區(qū)：《給豆豆搬家》，會按從小到大（或從大到?。┑臄?shù)序給彈珠搬家，體驗合作的樂趣。6月份角色區(qū)：在活動中感到快樂，能熱情主動地和同伴交往，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運用各種材料。第一次活動把銀行列為重點（上學期末開展了一次），讓孩子們了解、感知銀行在人們生活中的重要性，在游戲中孩子們找到了自我表現(xiàn)的機會。在游戲過程中有規(guī)則意識，能投入到游戲角色中。這樣一來孩子們友愛、謙讓的良好品德不知不覺已經(jīng)形成。二、游戲目標。豐富幼兒的生活經(jīng)驗，深化游戲主題，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。三、游戲準備：娃娃家的用具、餐具等若干；小超市、理發(fā)店的玩具、用具若干；畫畫用的顏料宣紙彩筆等一些用具；圖書角各種圖書；建構(gòu)區(qū)準備清水積木。在豐富幼兒社會經(jīng)驗的基礎上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，展開有情節(jié)，培養(yǎng)幼兒進行游戲的獨立性。引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責任心。喧鬧的環(huán)境有礙于幼兒靜心探究，過分的沉寂，又會使幼兒感到壓抑，所以教師應充分發(fā)揮自己的潛能，力爭讓每個區(qū)域的幼兒在快樂中悟出新道理，發(fā)現(xiàn)新問題，而不是幼兒流于表面上命令的扮演者，豈能有快樂可言？幼兒園為幼兒創(chuàng)設了良好物質(zhì)環(huán)境，提供了豐富的區(qū)域活動游戲材料，促進了幼