小學(xué)教師培訓(xùn)感受-wenkub
2024-10-29 03 本頁面
【正文】 細致、扎實、勤奮。成功教育，使一所“垃圾學(xué)?！弊兂闪恕懊餍菍W(xué)校”，創(chuàng)造了當代教育史上的一個奇跡。最后，程院長對本次講座內(nèi)容作了小結(jié)，他認為，教師上課時應(yīng)盡量做到：全體學(xué)生與個別學(xué)生兼顧，個體學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相容，書本知識與生活經(jīng)驗結(jié)合。教師的備課永無止境，一如所蘇霍姆林斯基所言，我的每一節(jié)課都是準備了一輩子。在備課方面，他要求教師要知道宏觀上備課的組織策略，如課程內(nèi)容的深度、廣度、長度；教師要知道學(xué)生學(xué)什么、學(xué)到什么程度、需要多少時間、需要怎樣的空間、用什么方式學(xué)習(xí)、完成課程學(xué)習(xí)的有效方法、組織教學(xué)的策略、課程評價；備課從微觀上來說，教師要清楚干什么，即教學(xué)目標的制定是否符合學(xué)科特點，是否符合課標（三維目標）等；教師要清楚教什么，由此厘清怎樣用教材教：不是教材里有什么就教什么，而是學(xué)生需要什么才教什么，不是根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)來選擇教學(xué)的結(jié)構(gòu)，而是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的心理結(jié)構(gòu)和行為規(guī)則來決定教學(xué)的結(jié)構(gòu)和規(guī)則。歐洲有一副漫畫，手指別人時，同時有3個手指指向的是自己，也就是把3個不好留給自己。倡導(dǎo)我們做反思型教師，同時介紹了一些具體的做法：1，備課本留白 邊上寫課堂學(xué)生的達成情況，下邊寫自己的感受，期末梳理就是自己一個學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)果。學(xué)習(xí)期間聆聽了五位專家的講座，有原北京光明小學(xué)校長，特級教師劉永勝老師的講座《解讀教師人生，成就教師專業(yè)發(fā)展》，國培計劃首批專家特級教師老師程紅兵的講座《提升教師教學(xué)執(zhí)行力》，全國特級校長劉金海老師的講座《管理藝術(shù)：“成功教育”的實踐與思考》，著名語文特級教師關(guān)景雙 老師的《主題式課例研修》，錢守旺老師的講座《教學(xué)生成：打造“動感課堂”的24個策略》。每一位專家老師淵博的知識，奮斗的人生，健康的體魄，樂觀的心態(tài)給我留下了不可磨滅的印象。2，每個學(xué)期自請他人聽你一節(jié)課，有我要發(fā)展的意識。人們把教師比作春蠶，比作蠟燭，這讓我們感到多沒前途，多沒希望；如果從奉獻角度看還行。尤其是對教師語言三境界的闡述，耐人深思，值得我們今后努力。而關(guān)于上課，程紅兵老師首先介紹了葉瀾老師關(guān)于好課的 “五個實”的標準（扎實的課、充實的課、豐實的課、平實的課、真實的課）；以及他自己對課堂評價的看法與學(xué)生認為的好課標準（有掌聲、笑聲與辯論聲）；并對課堂教學(xué)引入及多元模式的課堂以案例形式介紹。程老師的整個講座，把生動的案例與教學(xué)理論相結(jié)合起來，展現(xiàn)了教育專家、學(xué)者站得高、講得實的風(fēng)格。實施精細化的管理是學(xué)校發(fā)展的保障。每個老師的心中都裝著學(xué)生、裝著教學(xué)。了解學(xué)情是課堂有效的基石；合理設(shè)計是課堂高效的起點；有效互動是課堂實現(xiàn)的途徑。我們在教學(xué)中往往忽視這個問題，只是關(guān)注知識的灌輸而忽視學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)方式單一而令學(xué)生厭煩，試想一個令學(xué)生反感的課堂怎能高效？如何在教學(xué)中，貫徹實施各位名家的教學(xué)理念，是一個長期需要思考的問題。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué)，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。那么新課程對教師新的要求是什么呢？通過XX老師的講座我認為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動的師生關(guān)系，教學(xué)過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進行溝通，教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗，用各自獨特的精神表現(xiàn)方式，在教學(xué)過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者，這個觀點必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實貫徹于課堂教學(xué)的實踐中，這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。優(yōu)選小學(xué)教師假期培訓(xùn)感受五篇2隨著時代的發(fā)展，渴望求知的人是越來越多，作為已工作多年的我，自然也渴望不斷的豐富自己。網(wǎng)絡(luò)信息知識更新迅速，教師不僅是教育者還應(yīng)是一名終身學(xué)習(xí)者，只有不斷學(xué)習(xí)才能與進俱進，使自己的知識儲備永遠鮮活。培訓(xùn)中教學(xué)方法和本學(xué)科中的教學(xué)內(nèi)容的詳細解讀是我在培訓(xùn)中最為感興趣的培訓(xùn)內(nèi)容，感到學(xué)完后受益匪淺。以上是我在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一些心得，在今后的學(xué)習(xí)中，我會以理飽滿的熱情參與到學(xué)習(xí)中，以收獲更多的成果。實現(xiàn)這一跨越必將對它們?nèi)蘸蟮拈喿x，包括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響。第四，感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。因此教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點。二、感受樂趣，啟發(fā)對話學(xué)生在讀書的過程中加工處理課文的符號信息，與課文和作者對話交流，受到課文豐富內(nèi)涵的影響?？梢姷湍昙夐喿x教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開始。總之，國培給了我一個極好的學(xué)習(xí)機會，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，同時也促進了我的教育教學(xué)，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。對我來說，來得及時，來得實在，我覺得受益菲淺，深受啟迪。下面，我就識字教學(xué)策略談一點自己的收獲。我認識到在識字教學(xué)中，首先要激發(fā)學(xué)生識字的興趣。根據(jù)這一特點，教學(xué)時，可以將生字形象地稱為“娃娃”或“小客人”，讓學(xué)生有一種親切感。順應(yīng)兒童的心理，結(jié)合學(xué)生的生活實際，巧妙創(chuàng)設(shè)各種有趣的情境，能使學(xué)生饒有興趣地主動投入到漢字的學(xué)習(xí)中去。最后，在生活識字。如舉辦“娃娃超市”“動物運動會”“花的世界”“秋天的田野”“我當小導(dǎo)游”“逛家電商場”等識字活動?？傊?，通過本次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認識到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責(zé)。教師從事的是和人打
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