【正文】 使得學(xué)生雖然能夠做對語法考題，但在交際中卻不能夠正確使用語法形式進(jìn)行得體的表達(dá)。 (三 ) 練習(xí)形式不同 新課程語法教學(xué)的形式豐富多樣，涉及聽、說、讀、寫多種語言技能。傳統(tǒng)語法教學(xué)的內(nèi)容主要包括語法的形式和意義，教學(xué)重點放在形式上，而忽視用法教學(xué)。 其次，新課程的教材的語法教學(xué)與傳統(tǒng)的語法教學(xué)不同。很多學(xué)生在實際運用中無法應(yīng)用所學(xué)的知識，而新課標(biāo)下的英語學(xué)習(xí)貼近母語學(xué)習(xí)，思維較為靈活開放，擺脫了單一的語法的死記硬背，更注重自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，注重聽、說的實際語言應(yīng)用。 新課標(biāo)在界定高中英語課程的性質(zhì)時指出“ 語言是人類最重要的思維和交流工具，也是人們參與社會活動的重要條件，語言對促進(jìn)人的全面發(fā)展具有重要意義 ” ，也就是說語言具有工具性和人文性的雙重特征。通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果 。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給了我人生很大的啟示和幫助，我一定要充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的平臺，在人生教學(xué)的舞臺上努力做一名優(yōu)秀的教師。從古至今，有成就的人，哪一個不是從勇于學(xué)習(xí)，不斷鉆研中受益的呢 ?有人覺得學(xué)習(xí)是一件很辛苦的事，有人覺得學(xué)習(xí)是為了考試、工作等其他實在可見的目的。 二、反思總結(jié)實踐探索，提升專業(yè)素養(yǎng) 古人說： “ 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。下面我將自己的體會與大家分享。真正的教學(xué)過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生是學(xué)習(xí)主體而教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和參與者，因此，我們在教學(xué)過程中，要十分重視通過師生合作、生生合作，讓學(xué)生學(xué)會傾聽，學(xué)會分享，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的合作意識、合作 精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。怎樣寫好心得體會呢 ?下面是小編收集整理的中小學(xué)教師英語新課標(biāo)解讀心得感受，僅供參考，歡迎大家閱讀。 中小學(xué)教師英語新課標(biāo)解讀心得感受 1 今年暑假我有幸參加了英語新課標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)研修平臺培訓(xùn)，在這段的學(xué)習(xí)生活中，作為網(wǎng)絡(luò)研修的一員，我不但收獲了知識而且通過研修，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的教學(xué)起到了積極的促進(jìn)作用。我們又必須向四十五分鐘要效益。 一、明確目標(biāo) 我們以往的英語教學(xué)中把 “ 掌握語言基本知識和基本技能 ” 放在教學(xué)目的的首位。 ” 勤奮刻苦的學(xué)習(xí)，是每一個向上者必要的，更是我們這一代所必需的。通過接觸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)習(xí)我認(rèn)為，學(xué)習(xí)是源自內(nèi)心的需要。 總之，通過觀看專家對新課標(biāo)的講解視頻、案例分析以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進(jìn)一步的認(rèn)識 。最后，通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識又得到了進(jìn)一步的升華 。語言的工具性眾所周知，那其人文性表現(xiàn)在哪里呢 ?在我認(rèn)為語言的人文性主要表現(xiàn)在： (一 ) 新課標(biāo)的理念有利于促進(jìn)個人發(fā)展 新 課標(biāo)之所以不同于以往的教材理念，我認(rèn)為其學(xué)習(xí)方式如同學(xué)母語和學(xué)外語之區(qū)別。有利于學(xué)生心智的發(fā)展，特別是思維能力和認(rèn)知能力的發(fā)展。 新課程的語法教學(xué)與傳統(tǒng)的語法教學(xué)最根本的不同是教學(xué)目標(biāo)的不同：新課程語法教學(xué)的目標(biāo)是應(yīng)用，是為了提高學(xué)生的實際表達(dá)能力進(jìn)而提高外語交際能力。 (二 ) 語法結(jié)構(gòu)的呈現(xiàn)方式不同 新課程倡導(dǎo)改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和探究能力，反對單純知識傳授式的教學(xué)方式和學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)方式。既有口頭練習(xí)，又有筆頭練習(xí) ?？傊?，新的課程標(biāo)準(zhǔn)給我們帶 來了諸多全新的理念和教學(xué)思路。 中小學(xué)教師英語新課標(biāo)解讀心得感受 3 近日，我對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了學(xué)習(xí)。課程目標(biāo)及實施建議等有了更加深入的認(rèn)識。語文又是母語教育課程，學(xué)習(xí)資源和實踐機會無處不在，無時不有。 ” 本著上述課程理念，我 在教學(xué)中努力正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 熟讀課文，概括課文主要內(nèi)容，想一想自己讀懂了什么，思考自己那些地方還沒有讀懂。課外拓展就即咱們平常所說的以一篇帶多篇，通過學(xué)習(xí)一位作者的一篇文章拓展、激發(fā)學(xué)生去閱讀這位作者的其它文章 。背誦優(yōu)秀詩文 60 篇 (段 )。具體操作如下： 名言警句背誦 名言警句用簡短的話語向我們昭示了許多學(xué)習(xí)的方法、做人的道理等。最后，我采取了運用古詩文積累過關(guān)卡的形式。 中外經(jīng)典品讀 對于擴(kuò)展學(xué)生的課外閱讀量，我則主要利用學(xué)校圖書室的資源，分期分主題向我校的圖書室借閱圖書，并且保證每本書抽出兩課時的時間讓學(xué)生在課內(nèi)閱讀，其余部分在課外進(jìn) 行閱讀，定期開展讀書交流會，檢查學(xué)生的閱讀情況，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 ” 為此在教學(xué)活動中，我經(jīng)常有意識地布置一些綜合性學(xué)習(xí)活動，在培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué) 習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和品德。例如，在挖掘傳統(tǒng)節(jié)日方面，我根據(jù)各個節(jié)日的特點，每次活動的開展，主要分以下幾步進(jìn)行： 1)查閱有關(guān)節(jié)日的資料 。 5)寫出節(jié)日活動感悟。 布置主題教育作業(yè)，讓學(xué)生在感悟中學(xué)會做人。為此在平常的作業(yè)中我經(jīng)常布置一些體驗性的綜合性作業(yè)，例如：今天我當(dāng)家，我被冤枉了，考試時我的鋼筆沒色了，通過這些作業(yè)的完成，學(xué)生體驗到了父母的艱辛，體驗到了應(yīng)該學(xué)會包容 ?? 。 通過學(xué)習(xí)，我想到的還有很多，中華語文博大精深，怎樣在有效的時間內(nèi)，讓學(xué)生掌握更多的語文學(xué)習(xí)方法，把學(xué)生培養(yǎng)成具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力的人 ?對于《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，我還需繼續(xù)學(xué)習(xí)，切實地做到在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長 ! 中小學(xué)教師英語新課標(biāo)解讀心得感受 4 這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)在不知不覺已過了半個多月了。我為我能來培訓(xùn)而慶幸，我為我在培訓(xùn)班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學(xué)生 而產(chǎn)生了驕傲感。他們的課堂全面、細(xì)致，有對教材的精彩解讀和分析、有課堂實錄、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。 ” 大師的分析總是充滿靈動與啟示 。我想這每一位讓我心生仰慕之情的大師，一定是因為永無止境的學(xué)習(xí)才能使他們登上這教育的巔峰?？粗?，溫暖又舒適，與這樣的特級教師在一起，怎會不是一種愜意的的享受。我堅信 ! “ 玉不琢，不成器。