小班繪本：小腳丫-wenkub
2024-10-29 03 本頁面
【正文】 備：，《小腳丫》繪本人手一本、繪本錄音。繪本《小腳丫》無疑以其獨特的視角，為我們打開了一片想象的天空：要睡覺啦，可是是個調(diào)皮的腳趾頭還不想休息呢，它們還有很多的路要走。教師講述故事第一頁的內(nèi)容，然后讓幼兒自由想象“腳趾頭不想睡覺，會到哪里去？你覺得這幅圖講的是一件什么樣的事情呢？小腳丫怎么伸到外面去了呀？今天，老師帶來了一個關(guān)于“小腳丫”的故事，就在這本書里。師：這是什么時候？在哪里？一雙什么呢？幼：小朋友的小小腳。第一篇：小班繪本：小腳丫小班繪本：小腳丫活動目標(biāo)：，學(xué)會保護(hù)自己的小腳丫。很可愛。師：小朋友都知道，看書時要一頁一頁地翻，仔仔細(xì)細(xì)地看，自主閱讀后交流：你在書中發(fā)現(xiàn)了小腳丫什么有趣的事情嗎？（幼兒自由說）師：你最喜歡小腳丫去哪里呢？小腳丫真的很淘氣，一會到這，一會到那，變出了好多好多的東西，誰愿意來找一找故事中的小腳丫都變成了什么呢？幼：十幾臺階、十座小島、一座石拱橋、十座宮殿、十個好吃的、十種畫筆、十個柜子、十臺電視??誰發(fā)現(xiàn)了：小腳變得的時候的小秘密（變出來的東西都是十個，而且??）4）師：小腳丫真厲害，可以變成很多很多好玩的，你們想不想也跟著小腳丫一起來變一變呢，那就開始吧。瞧，十個淘氣的腳趾頭一會兒變成臺階，一會兒變成小島，一會兒在海邊的沙灘玩耍，一會兒去冰雪世界涼快涼快，它們還會變成石拱橋、宮殿、好吃的食物、多彩的畫筆、柜子、電視機(jī)??十二次變化都是那么的奇妙有趣，仔細(xì)觀察，你會發(fā)現(xiàn)無論畫面如何天馬行空，腳趾頭圖形的變化始終依據(jù)著第一幅圖上十個腳趾頭的基本形狀，保持了整體輪廓的不變，因此，為了讓幼兒更好地理解小腳丫的變化，教師試圖創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的繪本情景，讓幼兒光著小腳丫席地而坐，在玩一玩腳趾游戲，數(shù)一數(shù)腳趾頭、看一看繪本、找一找變成或仙人球、或企鵝蛋的那個腳趾頭等輕松有趣的游戲化教學(xué)中感知小腳丫的神奇變化，讓幼兒在現(xiàn)實世界與想象空間中自由進(jìn)出。，幼兒脫鞋圍坐在上面。教師與幼兒一起玩腳趾游戲，邊朗誦兒歌邊動動相應(yīng)的腳趾頭。）二．在老師的引導(dǎo)下閱讀繪本，感悟繪本畫面與“腳趾頭”的有趣關(guān)系。我們一起來摸一摸變成仙人掌的那只腳趾?；顒臃此迹骸缎∧_丫》是一本充滿想象力及游戲樂趣的繪本，單純看圖畫不看文字，我們成人也很難理解小腳丫的變化?？傊@是一個整合式的閱讀活動，隨意無痕的教學(xué)讓幼兒充分體驗到了閱讀的快樂，游戲的快樂、學(xué)習(xí)的快樂！第三篇：小班繪本小班繪本：一粒紐扣設(shè)計思路：本次活動是《好朋友》的主題下的通過繪本故事《一粒紐扣》而改編的一個數(shù)活動，讓幼兒和小老鼠一起找紐扣失主的過程中，通過對物體的比較進(jìn)行相應(yīng)匹配。幼兒經(jīng)過一個學(xué)期的認(rèn)知和經(jīng)驗的積累為他們進(jìn)行多維度的分類匹配奠定了良好基礎(chǔ)?；顒幽繕?biāo)：觀察畫面，能在理解故事的基礎(chǔ)上根據(jù)紐扣的特征尋找其主人。這不是我的紐扣。導(dǎo)入：這次小老
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1