幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案金老爺買鐘[大全]-wenkub
2024-10-29 03 本頁面
【正文】 問題討論時(shí)鐘的用處，為什么許多人家里都有時(shí)鐘。第一篇：幼兒園大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《金老爺買鐘》[大全]《大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《金老爺買鐘》》這是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《金老爺買鐘》！活動(dòng)目標(biāo)：進(jìn)一步識別時(shí)鐘上的整點(diǎn)、半點(diǎn)和分鐘，感知時(shí)鐘與時(shí)間變化的關(guān)系。觀察認(rèn)識金老爺和他家的鐘。第一段：究竟是閣樓上的鐘快還是臥室里的鐘慢。聽完故事后討論“究竟是金老爺家的鐘有問題，還是金老爺有問題”，說出各自的理由。問題一：金老爺來到閣樓上時(shí)，下面臥室里看不見的鐘是幾點(diǎn)？問題二：金老爺跑到臥室時(shí)，餐廳里的鐘是幾點(diǎn)？下樓的時(shí)候鐘在向前進(jìn)還是停止不動(dòng)或向后退？問題三：臥室里的鐘是4點(diǎn)26分時(shí)，其他的鐘分別是幾點(diǎn)幾分？問題四：金老爺買好表回到家正好是6點(diǎn)，他家會(huì)不會(huì)有一個(gè)鐘不是6點(diǎn)？四、進(jìn)一步體會(huì)時(shí)間的流逝性聯(lián)系故事提出問題：是不是每次上樓、下樓用的時(shí)間都一樣？運(yùn)用生活實(shí)例，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考。第二篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《金老爺買鐘》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：金老爺買鐘活動(dòng)目標(biāo)：進(jìn)一步識別時(shí)鐘上的整點(diǎn)、半點(diǎn)和分鐘，感知時(shí)鐘與時(shí)間變化的關(guān)系。觀察認(rèn)識金老爺和他家的鐘。第一段：究竟是閣樓上的鐘快還是臥室里的鐘慢。聽完故事后討論“究竟是金老爺家的鐘有問題，還是金老爺有問題”，說出各自的理由。問題一：金老爺來到閣樓上時(shí)，下面臥室里看不見的鐘是幾點(diǎn)?問題二：金老爺跑到臥室時(shí)，餐廳里的鐘是幾點(diǎn)?下樓的時(shí)候鐘在向前進(jìn)還是停止不動(dòng)或向后退?問題三：臥室里的鐘是4點(diǎn)26分時(shí)，其他的鐘分別是幾點(diǎn)幾分?問題四：金老爺買好表回到家正好是6點(diǎn)，他家會(huì)不會(huì)有一個(gè)鐘不是6點(diǎn)?四、進(jìn)一步體會(huì)時(shí)間的流逝性聯(lián)系故事提出問題：是不是每次上樓、下樓用的時(shí)間都一樣?運(yùn)用生活實(shí)例，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考?；顒?dòng)過程：一、討論對時(shí)鐘的認(rèn)識，關(guān)注故事中所出現(xiàn)的問題討論時(shí)鐘的用處，為什么許多人家里都有時(shí)鐘。故事中強(qiáng)調(diào)以下內(nèi)容，供幼兒思考(不展開討論)。第四段：跟著鐘表師傅一起對鐘時(shí)，一次又一次地發(fā)現(xiàn)鐘表師傅的表與金老爺家每一個(gè)鐘的時(shí)間完全一致。引導(dǎo)幼兒通過撥動(dòng)小鐘思考以下問題。思考：樓上和樓下學(xué)生撤離時(shí)分別用了多少時(shí)間，撤離過程中時(shí)間是否在不斷向前；兩位教師知不知道時(shí)間在不斷向前走，當(dāng)危險(xiǎn)越來越近，他們?yōu)槭裁床惶与x現(xiàn)場。了解《金老爺買鐘》的基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、想象、交流中，享受閱讀
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