家訪記錄表-wenkub
2024-10-29 03 本頁面
【正文】 同學(xué)中間。一個(gè)學(xué)生能夠在學(xué)校、在家庭、在社會健康地成長，需要家校雙方的積極配合。建議該生家長多關(guān)心子女平時(shí)的學(xué)習(xí)生活。而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。我首先跟該生家長分析了該生平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)下降的原因。家訪過程簡錄絕大多數(shù)學(xué)生都害怕老師家訪，因?yàn)椤凹以L”幾乎成了“告狀”的代名詞，這樣就極易導(dǎo)致“負(fù)效應(yīng)”，導(dǎo)致學(xué)生對家訪老師的懼怕心理，首先跟學(xué)生說明家訪是一個(gè)平等交流的機(jī)會。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，決定進(jìn)行家訪。第一篇：家訪記錄表家訪記錄表 家訪目的該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績一直不是很理想，雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。家訪提綱多關(guān)心他，利用雙休日的時(shí)機(jī)與他做平等的交流，主要與他談成績退步的問題，了解他的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活情況。到學(xué)生家中，家里父母都在家，家長知道小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無從下手。從家長口中得知，原因可能有幾方面。學(xué)習(xí)起來較為吃力，她可能產(chǎn)生了畏難情緒。在以后的學(xué)習(xí)生活中要積極肯定學(xué)生的進(jìn)步，給他希望。因此，家訪是老師與家長溝通、了解學(xué)生校外情況的重要途徑。家訪內(nèi)容：老師向家長反映情況：該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的積極性，但同時(shí)缺乏自我約束力。家訪內(nèi)容：老師向家長反映情況：該生是一個(gè)非常聰明的男孩，如果能踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)，應(yīng)該很出色，但是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識。從孩子平時(shí)聽寫和思維的狀況來看，他有很大的發(fā)展?jié)摿?，所以有時(shí)候覺得特別可惜，希望家長能配合一下，為孩子的將來多著想。老師提醒過多次，但效果不明顯。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流，說明家訪的來意后，家長終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目，比如說數(shù)學(xué)。隨著社會競爭的激烈，學(xué)習(xí)壓力的增大，許多孩子在生理和心理都存在著一些不可回避的問題，而且短期內(nèi)是無法改變這一社會現(xiàn)狀的。我們不能放棄，而要在個(gè)方面給她多點(diǎn)鼓勵(lì)多點(diǎn)愛。孩子的成長離不開父親的作用，鑒于孩子目前的情況，我覺得和孩子的父親很有必要見面交談一下。大概是家里的經(jīng)濟(jì)來源全靠父親，因此，父親在家里具有絕對的統(tǒng)治地位，一言九鼎，但是工作很忙，很少顧及孩子的教育，也很少和孩子在一起。我們還決定要定期聯(lián)系，多多關(guān)心孩子，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，使孩子能健康成長。因?yàn)闆]看到孩子，我就問起，家長很無奈地說：“又跑出去玩了。見到孩子回來了，我站起來對家長說：“這次到你們家來，我主要是想和你們溝通一下，了解一下情況?！蔽疫呎f邊朝孩子的爸爸使了個(gè)眼色，孩子的爸爸一下子領(lǐng)會了就走開了?！焙⒆舆€是低著頭，眼淚卻掉了下來，這使我更加相信他是受了委屈。于是，我及時(shí)向孩子道了歉，并約好如果以后老師批評錯(cuò)誤要及時(shí)跟老師說，但如果老師批評對的要及時(shí)改正。家長說話很直爽：孩子大多時(shí)間在她姥姥家，但再忙也抽時(shí)間看看孩子近期的作業(yè)情況，孩子較聽話寫完作業(yè)總是愿把老師講的知識講給姥姥聽，其實(shí)孩子是把當(dāng)天所學(xué)的知識無形中復(fù)習(xí)了一邊，有時(shí)我和她爸爸也要當(dāng)學(xué)生聽課，有時(shí)還會說一說誰聽課好。為此，也找過她很多次問其原因，她也只是一言不發(fā)，臉上沒有任何表情，問急了就掉起了眼淚。雖然在校之間也曾多次對其父母進(jìn)行電訪，探討孩子在學(xué)校的情況，但是這次家訪當(dāng)再次談到這個(gè)問題時(shí)，她的爸爸媽媽的反應(yīng)仍舊是很無奈：知道小孩很早就是這個(gè)情況卻絲毫沒有想要解決問題的樣子，就是一個(gè)勁的說他們也沒有辦法，忙著向我訴苦：每天放學(xué)后都要輔導(dǎo)她做作業(yè)，可是今天聽寫的，到了明天又忘了，而且做題還慢，打不得罵不得，我們實(shí)在是沒有辦法。從家長口中得知，原因可能有幾方面。這幾點(diǎn)是導(dǎo)致該生學(xué)習(xí)下降不升的關(guān)鍵所在。長期堅(jiān)持做到每天督促她及時(shí)完成家庭作業(yè)，定期檢查“錯(cuò)題集”，并要求及時(shí)鞏固“錯(cuò)題集”中的習(xí)題類型。而是應(yīng)該運(yùn)用理論知識和實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)來解決這些問題。第五篇：中學(xué)教師家訪記錄表中學(xué)教師家訪記錄表 2011第 一 學(xué)期班級初XXX級X班 家訪教師XXX 姓 名家 訪 內(nèi) 容 家 長 意 見 反 饋家訪日期學(xué)習(xí)上還不
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