【正文】 活力，提高教育教學管理水平。學校決定廣開言路，主動接受家長的評議監(jiān)督。（三）堅持把邊查邊改貫徹始終。（二）加強文化建設(shè)。（一）加強師德師風建設(shè)。主要是：一些干部特別是領(lǐng)導干部缺乏加快教育發(fā)展的緊迫感和危機感，工作缺乏主動性和創(chuàng)造性，思想觀念和思維方式不夠解放；對學校的長遠發(fā)展不調(diào)查研究，特別是在學校管理、隊伍建設(shè)、課堂教學改革方面思路不寬，措施不力，推動大發(fā)展、快發(fā)展的能力不強。著力解決一些干部和教職工不學習理論、不鉆研業(yè)務(wù)，工作得過且過，不思進取的問題；自由散漫、紀律松弛、上班遲到早退的問題；上班時間串崗脫崗、上網(wǎng)聊天、玩游戲、滯留酒店茶樓等問題；個別教師課前無教案，課后無反思的問題；有的教師擅離職守，不服從管理，自由散漫，無事生非。（二）服務(wù)意識不強的問題。組長：吳炎胤副組長：梁康范李健江 成員：黃培昊容康業(yè)曾摯三、目標任務(wù) 這次深入開展機關(guān)作風整頓年活動，要著力解決干部及教師中存在的“不擔當、不用心、不作為”等突出問題,開展“破三難、糾三不”作風效能整治專項行動,消除各種形的“中梗阻”,著力優(yōu)化教育環(huán)境,逐步形成權(quán)責一致、分工合理、決策科學、執(zhí)行順暢、監(jiān)督有力的行政管理體制和運行機制,使我校領(lǐng)導干部和教職工工作作風明顯進步，工作效能明顯提升，教育行風建設(shè)明顯改觀，為我校創(chuàng)辦市級一流示范學校提供有力的保障,為我市教育事業(yè)又快又好發(fā)展作出貢獻。第一篇：向陽小學開展“機關(guān)作風整頓年”活動的實施方案詳解向陽小學開展“機關(guān)作風整頓年”活動的實施方案為認真貫徹執(zhí)行吳川市委、市教育局和梅菉街黨工委深入開展“機關(guān)作風整頓年”的決定，進一步加強學校干部隊伍和師德師風建設(shè)，推動我校教育事業(yè)又快又好發(fā)展，辦人民滿意教育，結(jié)合我校實際，制定如下實施方案。四、工作重點開展機關(guān)作風整頓年活動，重點整治“庸懶散拖”等不良風氣，解決六個方面問題。著力解決領(lǐng)導干部和教職工辦事推諉扯皮、患得患失，怕冒風險、怕負責任；工作敷衍塞責，在其位不謀其政，不思進取，不求創(chuàng)新，四平八穩(wěn)，得過且過；濫用職權(quán)、以權(quán)謀私，該作為的不作為、不該作為的亂作為。（四）師德失范和辦學行為不規(guī)范的問題。（六）解決項目建設(shè)進度緩慢的問題。深入學習總書記系列重要講話精神，切實加強師德師風建設(shè)，組織廣大教師認真學習《教育法》、《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，進一步規(guī)范教師的從教行為，樹立良好的教師隊伍形象。加強文化陣地建設(shè)，弘揚中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、廉政文化和禮儀文化，不斷提高教職工的綜合素質(zhì)。把查找和解決問題作為開展作風整頓活動的根本出發(fā)點和落腳點，通過多種形式認真查找?guī)熒议L反映強烈的問題。通過征求家長意見、組織家長們對學校進行滿意度評價等方式，評議自身在精神狀態(tài)、工作作風、任務(wù)落實等方面的優(yōu)劣。（六）開展常態(tài)化監(jiān)督檢查。（七）強化輿論引導。（一）動員教育階段（5月）。一是廣泛征求意見。三是開好專題組織生活會和民主生活會。研究制定鞏固和擴大活動成果的具體措施和辦法，將行之有效的做法用制度形式固定下來，形成務(wù)實、管用、長效的工作機制。制訂具體的考評細則，組織對班子成員、各科（室）及教職工進行考評，在學校內(nèi)公布考評結(jié)果，并上報上級部門。教導處負責協(xié)調(diào)機關(guān)作風整頓年活動各項具體事宜。多形式多渠道深入宣傳開展集中整頓活動的重大意義、總體部署和工作要求，及時反映活動進展情況和工作成效，全面展示活動中形成的新思路、新舉措、新經(jīng)驗、新成效，切實發(fā)揮輿論宣傳的導向作用和監(jiān)督作用，形成活動的濃厚氛圍。領(lǐng)導班子要以身作則、率先垂范，確保整頓活動達到解決問題、嚴明紀律、改進作風、促進工作的目的。堅持一切從實際出發(fā)，針對我縣工商聯(lián)工作實際和干部職工的作風現(xiàn)狀，在學習教育、查找問題、集中整改、完善制度中做到實事求是，求真務(wù)實。領(lǐng)導班子成員要以身作則，率先垂范，帶頭加強學習，帶頭查找問題，帶頭解決紀律作風集中整頓中存在的各種突出問題，切實提高科學決策的能力、解決問題的能力和工作執(zhí)行的能力，以領(lǐng)導的模范行動影響和帶動全體干部職工。通過紀律作風集中整頓，使廣大干部職工進一步增強遵紀守法意識，形成學法、知法、守法、用法的良好風氣，嚴格遵守各項法律法規(guī)和規(guī)章制度，堅持依法行政，依法辦事，自覺遵守黨的組織紀律、工作紀律、生活紀律，有效杜絕各類違法違紀事件的發(fā)生。通過紀律作風集中整頓，使廣大干部職工從嚴要求自己，遵守社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，發(fā)揚忠于職守、高度負責的敬業(yè)精神，艱苦奮斗、忘我工作的實干精神，努力學習、奮發(fā)向上的進取精神，提高干部職工隊伍的整體素質(zhì)。主要任務(wù)是進行動員安排，制定整頓方案，開展學習活動。通過召開座談會、發(fā)放征求意見函、進行民主測評等形式，認真查找領(lǐng)導班子和干部職工隊伍在思想作風、學風、工作作風、領(lǐng)導作風、生活作風等方面存在的影響和制約科學發(fā)展的突出問題。五、保障措施成立機關(guān)紀律作風整頓工作領(lǐng)導小組。黎城縣工商業(yè)聯(lián)合會二0一一年十二月二日第三篇：關(guān)于開展機關(guān)作風整頓教育活動實施方案關(guān)于開展機關(guān)作風整頓教育活動實施方案為進一步改進機關(guān)工作作風，加強干部隊伍建設(shè)，強化宗旨意識和法紀意識，汲取“華南虎照片事件”的教訓，更好的履行安全生產(chǎn)監(jiān)管職責，根據(jù)省政府機關(guān)作風整頓教育活動的統(tǒng)一安排，結(jié)合我局實際，制定本實施方案。（二）強化機關(guān)管理。堅持以人為本，增強服務(wù)意識，提高辦事效率，嚴肅工作紀律，堅決克服做法草率、作風飄浮、辦事拖拉、相互推諉、效率不高等現(xiàn)象。通過深入的思想發(fā)動，使全體機關(guān)干部充分認識開展機關(guān)作風整頓教育活動的重要性和必要性，明確目標任務(wù)，增強參與活動的自覺性和主動性。（二）查擺問題階段（7月20日至8月20日）全體機關(guān)干部，特別是黨員領(lǐng)導干部，要認真對照胡錦濤同志提出的樹立八個方面良好風氣，通過開展“七查七看”，認真查擺自身在學風、思想作風、工作作風、領(lǐng)導作風、生活作風等方面存在的問題。堅持邊學習、邊查擺、邊整改，各處（室）處長（主任）要將整改任務(wù)進行分解，明確責任和完成時間，并對整改情況認真進行督查。進一步建立和完善干部作風建設(shè)的長效機制，讓全社會感受到作風整頓教育的成效。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在局人事教育處，具體職責是：負責作風整頓教育活動的組織落實，對作風整頓教育活動方案的實施情況進行經(jīng)常性的督促檢查，研究解決活動中的具體問題，完成領(lǐng)導小組交辦的其他事項。（二）堅持以輿論監(jiān)督為導向，進一步加強作風整頓教育的力度。通過認真查擺工作中存在的突出問題，深刻分析存在問題的原因，研究制定切實可行的整改措施，集中力量，限期解決。各處室處長（主任）是本處室作風整頓教育活動的直接負責人，對處室的作風建設(shè)負全面責任。根據(jù)市委、市政府關(guān)于在全市機關(guān)開展作風整頓活動的統(tǒng)一部署，結(jié)合我局實際，現(xiàn)制定以下實施方案：一、指導思想和主要目標（一）指導思想：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實我市第十一次黨代會提出的各項奮斗目標，堅持黨的根本宗旨，按照“八個堅持，八個反對”和“兩個務(wù)必”的總要求，緊緊圍繞加快發(fā)展這個執(zhí)政興國的第一要務(wù)，繼續(xù)深化“五項工程”、建設(shè)“四型機關(guān)”，認真解決機關(guān)領(lǐng)導班子和干部在思想、作風、紀律等方面存在的突出問題，實現(xiàn)機關(guān)作風和干部精神面貌的新轉(zhuǎn)變，切實提高工作效率，推進機關(guān)工作“提速”，為提升城市核心競爭力，實現(xiàn)海洋與漁業(yè)更高水平的發(fā)展提供有力保證。（三）工作作風方面：重點解決部分機關(guān)工作人員工作不深入、不善于調(diào)查研究，作風漂??；有的領(lǐng)導干部抓工作重部置、輕落實，滿足于一般性的要求和布置，沒有把主要精力用在抓工作落實上；有的工作不主動，得過且過，遇事不加分析，想不出辦法，等領(lǐng)導安排，不能創(chuàng)造性地、積極主動地開展工作。三、整頓的方法步驟整頓活動從4月26日開始到6月30日結(jié)束，大體分四個階段進行。主要學習黨的十六大報告、黨章、胡錦濤總書記在西柏坡學習考察時的講話以及青島市第九次黨代會報告、青島市委九屆一次全委會議精神等（有關(guān)學習內(nèi)容附后）。5月10日進行轉(zhuǎn)段動員，由學習教育階段轉(zhuǎn)向查擺問題階段。對局機關(guān)的意見，向全體機關(guān)干部反饋；對領(lǐng)導班子意見，向班子全體成員反饋；對機關(guān)干部個人的意見，個別反饋。針對查擺出的問題，認真制定整改方案。要堅持