【正文】 、逐漸”各寫一個句子。（2）巴扎逐漸（漸漸）熱鬧起來。從而：同義詞：因而、因此有聯(lián)系的詞：反而、反倒（1）同學(xué)們改進了學(xué)習(xí)方法，從而（因而、因此）提高了學(xué)習(xí)效果。（三）理解課文內(nèi)容，回答以下問題：（1）小羊多利為什么不普通？（2）植物可以用什么方法繁殖？（3）以小羊多利為例，說明什么是“克隆”？（4）人們利用克隆技術(shù)獲得哪些成就？，邊讀邊理解，思考問題的答案。（二）朗讀課文，學(xué)生邊讀邊理解課文，注意新詞語的讀音。第四課時 課文二（朗讀理解課文）一、教學(xué)目標(biāo)，流利地朗讀課文。移動了兩步、移動了五米、向左邊移動了一米、往旁邊移動了一下 練習(xí)：把上述詞組擴展成句?？梢圆痖_來用，如“放了心、放下心、放不下心”。（4）南美洲的醫(yī)生都喜歡養(yǎng)割葉蟻。復(fù)述時不能看課文，要憑自己對課文的理解和掌握來講，講述用割葉蟻縫合傷口的過程和割葉蟻重新長出身子的奇跡。醫(yī)生把螞蟻頭送回玻璃瓶?！胺判?、移動”的使用。（四）小結(jié)，布置課外學(xué)習(xí)任務(wù)，表揚表現(xiàn)好的學(xué)生和小組。：用語法點表達(dá)下列情景： 情景1：轉(zhuǎn)述班長的話。這里只是用名詞詞組替換了疑問代詞，句子結(jié)構(gòu)仍為“動作受事+否定動詞”，強調(diào)“沒有任何事”。例如：據(jù)說上山的路不好走。（1）據(jù)說，用割葉蟻縫合的傷口，與人工縫合的傷口接近。第二段（6自然段）從哪些地方看出這種螞蟻很神奇？段落意思：剪掉身子的螞蟻很快又長出身子，和原來一模一樣了。．．（2）放心，它一點事也沒有。：熟練地朗讀課文。（2）你和他說的一模一樣。構(gòu)詞上把“模樣”拆開，分別加“一”，用“一個模子一個樣子”來表示兩個事物完全一樣。（三）閱讀理解課文，側(cè)重理解課文的意思。（二）用多種方法閱讀課文，感知課文內(nèi)容，學(xué)生邊讀邊理解課文，注意新詞語的讀音。．．．．．．二、教學(xué)步驟（一）導(dǎo)入 ： 介紹你所知道的科學(xué)技術(shù)，從身邊的具體現(xiàn)象說起，不要講科學(xué)道理，而是講一種現(xiàn)象，比如教室里的燈會發(fā)亮，使晚上也可以看見周圍的東西。，回答問題。二、教學(xué)難點。“走近科學(xué)”的談話。重點掌握“我會用”中的12個詞語。第一篇：雙語班四上第四課教學(xué)設(shè)計請結(jié)合學(xué)生實際，修改豐富教案內(nèi)容；由于有兩節(jié)示范課，你選擇七課時中的兩節(jié)課，課文一一節(jié)課，另一節(jié)課可以上第七節(jié)課的真實交際或者是第六節(jié)課的語言強化訓(xùn)練，后者強調(diào)方法指導(dǎo)，不要一個一個地講詞語?！拔視谩钡脑~語和語法點?！巴饪啤⒖p、合、傷口、病人、人工、令、命、效果”；初步感悟詞語“放心、移動、據(jù)說、接近、隨時”的使用；學(xué)習(xí)成語“一模一樣”的使用?？凑l講得多，講得好。，同學(xué)之間互相幫助。（1）醫(yī)生怎樣用螞蟻來縫合傷口的？（2）割葉蟻有什么特點？（3）當(dāng)?shù)氐耐饪漆t(yī)生為什么養(yǎng)割葉蟻？（4）你認(rèn)為割葉蟻縫合傷口和醫(yī)生縫合傷口一樣嗎？為什么？ ，邊讀邊理解，思考問題的答案。類似的構(gòu)詞還有“一言一行、一生一世、一字一句、一針一線、一問一答”。（五）朗讀課文帶著感情朗讀，達(dá)到流利。第二課時 課文一（深入學(xué)習(xí)課文）一、教學(xué)目標(biāo)，抓住醫(yī)生用割葉蟻來縫合傷口的過程和割葉蟻能夠重新恢復(fù)身子這一奇跡，思考其中所包含的科技內(nèi)容。．．．．．．二、教學(xué)步驟（一）抽查課文朗讀，看哪一個小組讀得流利，有感情。第三段（7自然段）（1）課文中說“用割葉蟻縫合的傷口，與人工縫合的傷口接近”，這說明了什么問題？（2）當(dāng)?shù)氐耐饪漆t(yī)生為什么要用割葉蟻縫合傷口？段落意思：當(dāng)?shù)氐耐饪漆t(yī)生喜歡養(yǎng)割葉蟻，專門用來縫合傷口。．．（2）放心，它一點事也沒有。據(jù)老師說（講），這次大家考得不錯?！耙稽c事”可以換成“什么事、??人、??東西”。情景2：把你聽來的一個消息告訴大家。（1）有感情地朗讀課文。二、教學(xué)步驟（一）聽力訓(xùn)練，說給學(xué)生聽，聽后做練習(xí)。奇跡出現(xiàn)了，螞蟻頭不一會又長出了身子，和原來一模一樣了。可以按以下提綱復(fù)述課文：（1）醫(yī)生做手術(shù)后讓割葉蟻縫合傷口。每個人在小組中復(fù)述，然后派代表向全班復(fù)述，學(xué)生評出最佳小組。一般單獨作謂語用，后邊也可以接動詞詞組或小句。（四）小結(jié)，布置課外學(xué)習(xí)任務(wù) ，表揚能完整、有條理地復(fù)述課文的學(xué)生和小組?！皬亩?、逐漸”二、教學(xué)步驟（一）導(dǎo)入圖解或用樹枝演示樹的種植過程：剪枝——插條——樹苗——成樹。，同學(xué)之間互相幫助。檢查學(xué)生對課文的理解。（2）大家反復(fù)討論，從而（因此）統(tǒng)一了認(rèn)識。巴扎一下子就熱鬧起來了。第五課時 課文二（聽說訓(xùn)練）一、教學(xué)目標(biāo)，做相關(guān)練習(xí)。示例：英國的科學(xué)家經(jīng)過多年研究，終于用克隆技術(shù)培育出小羊多利。（1）克隆羊多利的誕生。學(xué)生評價，評出優(yōu)勝小組，分別計分。運用方法、運用（使用）計算機、運用技術(shù)、運用法律 使用詞典、使用煤氣、使用先進技術(shù)、使用銀行卡 練習(xí)：把上述詞組擴展成句。第六課時 語言強化訓(xùn)練一、教學(xué)目標(biāo)“接近、隨時、引起、克服、發(fā)展”。如： 引起大火、引起矛盾、引起爭吵、引起注意、引起懷疑 表示“戰(zhàn)勝”的意思，但有特定的范圍，一般指“缺點、錯誤、壞現(xiàn)象、不利條件”等，后邊可以接名詞賓語。例如：（1）房子十分破舊，隨時可能倒塌。情景4：我們家有兩輛自行車，可以隨便用。左偏旁為形旁，表示與人相關(guān)。左偏旁為形旁，表示與禾苗相關(guān)。左偏旁為形旁，表示木頭做成品。上下結(jié)構(gòu)字：蓋：羊+皿。令：亽+。注意“爪”的最后一筆撇需拉長，“巴”放在其上。（3）展示交流，取長補短。（二）做書上的話題交際題。資料袋克隆克隆是英文“clone”或“cloning”的音譯，原意是指以幼苗或嫩枝插條，以無性繁殖或營養(yǎng)繁殖的方式培育植物。第二篇：第四課教學(xué)設(shè)計古詩兩首一、教材分析這是兩首經(jīng)典的愛國詩篇?！妒緝骸肥悄纤螑蹏娙岁懹蔚慕^筆，詩中的作者以遺囑的口吻，表達(dá)了對收復(fù)失地、洗雪國恥、重新統(tǒng)一祖國的無比渴望。3．學(xué)習(xí)本課生字新詞。學(xué)重難點：體會詩中表達(dá)的強烈愛國情感。（二）課內(nèi)探究學(xué)習(xí)《聞官軍收河南河北》一、激情導(dǎo)入前段時間我們學(xué)習(xí)了一首杜甫寫于戰(zhàn)亂時期的詩，《春望》還記得嗎？背一背（生背）背得真有感情，仿佛使我看見了詩人在八年的安史戰(zhàn)亂中，過著流離失所的生活，感時與恨別交織著滿腔愁情，作為一個熱愛祖國而又飽經(jīng)憂患的詩人，當(dāng)他聽到“安史之亂”接近平息的消息，詩人驚喜若狂，沖口唱出了他生平第一首快詩。重點探究：忽傳、初聞、涕淚、卻看、愁何在、漫卷、青春）？詩中詩人有哪些表現(xiàn)，哪些詩句，哪些詞能讓你體會到詩人當(dāng)時的心情呢？四．反饋交流 ：（1）．劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳“劍外”，劍門關(guān)以外，指四川。這句詩講了什么？（收復(fù)薊北的消息，忽然從劍外傳來，剛剛聽到這個消息，涕淚就流滿了衣裳。唐代一般沒有裝訂成冊的書籍文字大都寫在紙卷上，所以收拾書籍，就要卷起。這句話講了什么？（白天放聲歌唱，暢飲美酒。這句詩講了什么？（放舟從巴峽東下，穿越那巫峽的疊峰。這首詩就是我國宋代愛國詩人陸游在臨終時留給兒子的遺言。第二步、能過重點的詞語理解這首詩的意思。反饋點撥1.“死去元知萬事空，但悲不見九州同”是什么意思？（學(xué)生講錯的地方互相訂正，教師相機指導(dǎo)）（“元”，同“原”，“元知”，本來就知道；“但”，只是的意思；“萬事空”，什么都沒有了的意思；“九州”，指全國，“同”，統(tǒng)一，這句詩的意思是：本來就知道人死了就什么都沒有了，只是因為看不到全中國統(tǒng)一而感到悲傷。這句話的意思是：宋朝的軍隊向北方進軍，收復(fù)中原的時候，祭把祖宗不要忘了把收復(fù)中原的事，告訴你們的父親。）5．說說這首詩主要講了什么？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩句的內(nèi)容來回答）表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（引導(dǎo)學(xué)生答出：這首詩通過寫詩人畢生的心事和希望，表達(dá)了他渴望收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國的強烈的愛國之情。 wū lu242。詩中最能表達(dá)渴望收復(fù)中原的詩句是（3.（），青春作伴好還鄉(xiāng)?！边@句詩表達(dá)詩人什么感情？２．在《聞官軍收河南河北》這首詩中作者興奮的原因是什么？（用原文的詩句回答）３．《聞官軍收河南河北》這首詩表達(dá)了詩人什么感情？4.《示兒》這首詩表達(dá)了詩人什么感情六．拓展閱讀《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《十一月四日風(fēng)雨大作》,杜甫的《歸雁》和《月夜》七、課后提升：將《示兒》改寫成一個小故事 板書：示兒死去無知萬事空，國不統(tǒng)一但悲不見九州同。三,卻感情飽滿深厚,都洋溢著詩人的愛國情感,不說別的家常話,而只說“不見九州同”的遺憾。第三篇：六年級雙語上冊第四課策勒縣博斯坦鄉(xiāng)中心小學(xué)六年級雙語班漢語備課時間： 授課時間：第四課 梅蘭芳練功第一課時（13自然段，有關(guān)詞語，練習(xí)1）一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，能夠正確流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。（三）情感態(tài)度與價值觀：初步了解課文內(nèi)容，概括段落大意，能讓學(xué)生主動地學(xué)習(xí)詞語，提高學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。難點解析:教師講解，自主討論學(xué)習(xí)三、教學(xué)工具: 字典、詞典、卡片、教科書。教師讓學(xué)生講不認(rèn)識的生字生詞寫到黑板上，逐個進行講解。闖：闖天下 他想踏踏實實工作，好闖出個樣子來。臨：臨時 他只是個臨時工。用適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)有關(guān)的詞語、句型，熟練地掌握并在實際生活中靈活的運用。二