【正文】 的形成、特征和氣旋、反氣旋系統(tǒng)中氣旋的形成、特征。4．影響我國的氣旋：臺風(fēng)（三）反氣旋：1．形成：高氣壓受三力共同作用影響。典型天氣：多持續(xù)性降水。典型天氣：我國北方災(zāi)害性天氣寒潮。方法手段方 法：啟發(fā)式教學(xué)方法、講授法。重點難點重 點：鋒面分類及其對天氣的影響。理解冷暖鋒過境時、過境后的天氣特征及其對我國天氣的影響。氣旋和反氣旋的形成、氣流特征、天氣特點。氣旋、反氣旋及其對天氣的影響氣旋和反氣旋的形成、氣流特征、天氣特點。手 段：多媒體教學(xué)手段板書設(shè)計一、鋒面系統(tǒng)（一）氣團的概念（一）冷鋒形成：冷空氣主動向暖空氣移動。（二）暖鋒形成：暖空氣主動向冷空氣移動。二．氣旋和反氣旋（低壓、高壓）（一）低氣壓和高氣壓：（二）氣旋：1．形成：低氣壓受三力共同作用影響。2．氣流特點：（1）水平方向：北半球順時針，南半球逆時針。而后由學(xué)生自己思考推導(dǎo)出暖鋒的形成、特征和反氣旋的形成、特征。降水位置：鋒后過境后：氣溫降低、氣壓升高。降水位置：鋒前過境后：氣溫升高、氣壓降低。由于同一水平面上氣壓不同，就要產(chǎn)生空氣運動，空氣運動就形成了風(fēng)，在不同的氣壓場基礎(chǔ)上形成的空氣運動是不同的。若不考慮摩擦力，風(fēng)平行于等壓線，北半球為逆時針方向流動。南半球東部偏北風(fēng)，西部偏南風(fēng)。4．影響我國的氣旋：溫帶氣旋，我國全年都受溫帶氣旋的影響；熱帶氣旋，夏秋季節(jié)我國沿海常見的臺風(fēng)，是熱帶氣旋強烈發(fā)展的一種特殊形式。（同自轉(zhuǎn)方向）（4）摩擦力：在近地面因受摩擦力的影響，北半球為順時針且自中心向四周方向流動，這種流動與氣旋相反所以叫反氣旋。（2）垂直方向：輻散下沉 3．對天氣的影響：中心地區(qū)以下沉氣流為主，不利于云雨形成，多天氣晴朗，在北半球，反氣旋東部以偏北氣流為主，因來源于較高緯度，氣溫較低，水汽含量少，降溫風(fēng)沙天氣；西部以偏難氣流為主，氣溫較高，水汽含量大，可出現(xiàn)升溫和云雨天氣。氣壓的分布導(dǎo)致空氣的流動，氣流的運動影響天氣的形成。（4）了解幾種特殊的天氣（如寒潮、臺風(fēng)、伏旱等）的形成及對我國的影響。3．情感態(tài)度與價值觀通過從生活實際需要出發(fā)，學(xué)習(xí)、識別常見的天氣系統(tǒng)，提高學(xué)生聯(lián)系實際的能力，樹立學(xué)生學(xué)知識、用知識的觀念。六、課時安排：1課時設(shè)置情景，導(dǎo)入新課：大家在語文課中就學(xué)過，“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”、“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”等描寫天氣的詩句。一、氣團及分類1．概念：對流層下部在水平方向一定范圍內(nèi)，物理屬性相對均勻的大團空氣。播放動畫： “冷、暖鋒的形成”引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生對比分析教材圖23圖236兩幅示意圖，觀察不同顏色箭頭運動方向所代表的氣團，討論分析出鋒面是狹窄且傾向冷氣團一側(cè)的平面。暖氣團勢力強，主動向冷氣團移動，暖氣團主動爬升，則為暖鋒。學(xué)生分析、討論回答，歸納總結(jié)，教師補充。②設(shè)置情景討論伏旱天氣對長江中下游地區(qū)的影響。沙塵天氣總?cè)諗?shù)達41天，占總?cè)諗?shù)的51％，平均每2天就有一次明顯的沙塵天氣。但在1998年鋒面雨帶在長江流域活動時間過長，并且長江流域普遍出現(xiàn)暴雨，南北支流普遍漲水與上游的洪水同時匯入干流，使干流水量大增，引發(fā)了特大洪水。引導(dǎo)：提醒學(xué)生從四個方面分析上圖(圖中分步顯示結(jié)果)。臺風(fēng)主要影響我國東南沿海的廣東、福建、浙江、上海等省區(qū)。板書設(shè)計：一、氣團及分類二、鋒面天氣系統(tǒng)的形成及其影響三、氣旋與反氣旋天氣系統(tǒng)的形成及其影響 布置作業(yè)：利用簡易天氣形勢圖分析天氣系統(tǒng)過境對一地天氣的影響。極大的提高了課堂教學(xué)效果。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能目標(biāo):──氣旋與反氣旋的形成、氣流特征和天氣特點，掌握簡易天氣圖及分析對應(yīng)的天氣情況。，讓學(xué)生理解鋒面氣旋的形成及天氣特點。（二）教學(xué)難點：； ?！緦W(xué)生】讀圖分析：圖中氣壓的空間分布類型主要有哪些？五種基本氣壓場類型：①高壓②低壓③高壓脊④低壓槽⑤鞍【教師】這五種氣壓場類型中影響深刻且范圍大的是高壓與低壓，因此，接下來讓我們詳細的了解高壓與低壓是怎樣形成的，有何特點與差異，對天氣有哪些影響?（多媒體演示）：北半球氣旋與反氣旋的形成及其天氣示意圖：氣流、氣壓與大氣運動、天氣現(xiàn)象之間的因果關(guān)系： ①氣旋：中心氣壓低，氣流輻合上升，北逆南順，水汽易凝結(jié)，多陰雨天氣，氣溫日較差小；②反氣旋：中心氣壓高，氣流輻散下沉，北順南逆，水汽難凝結(jié)，多晴朗天氣，氣溫日較差大； ：規(guī)律1：①北半球氣旋與南半球反氣旋各部位所吹風(fēng)向為：東部—偏南風(fēng)，南部—偏西風(fēng)，西部—偏北風(fēng)，北部—偏東風(fēng)。規(guī)律2：南、北半球的反氣旋與同半球的氣旋相反；南半球的氣旋與北半球的氣旋相反，南半球的氣旋與北半球的反氣旋相同；南半球的反氣旋與北半球的反氣旋相反，南半球的反氣旋與北半球的氣旋相同。②低壓槽線上氣流以輻合為主，易形成鋒面。其他海域：西印度群島，澳大利亞東海岸，印度洋也有發(fā)生習(xí)慣上稱為颶風(fēng)。第四篇：《常見的天氣系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計《常見的天氣系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計《常見的天氣系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)內(nèi)容分析：該節(jié)教材繼氣壓帶、風(fēng)帶移動對氣候影響之后，從微觀角度分別介紹了鋒面系統(tǒng)與天氣及高低氣壓系統(tǒng)與天氣等常見的天氣系統(tǒng)，以點帶面使學(xué)生理解不同時空的天氣變化，使學(xué)生學(xué)習(xí)貼近生活、運用于實際。以學(xué)生為主體，以貼近生活實際的天氣現(xiàn)象實例為素材，啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考、分析、討論，自己得出結(jié)論。二、教學(xué)重點習(xí)題訓(xùn)練一、單選題；；；。一、鋒面系統(tǒng)定義：鋒、鋒面、鋒線鋒面的特征①鋒面是一個狹窄而傾斜的過度地帶，鋒面上方一定是暖氣團，鋒面下方一定是冷氣團；②鋒兩側(cè)是個溫度和濕度差異很大的地帶，鋒兩側(cè)氣團溫度、濕度等性質(zhì)差別愈大，鋒面的傾角愈?。虎垆h面附近是個天氣變化劇烈的地帶鋒的分類與天氣特征［分析步驟］總結(jié)冷、暖鋒控制下的冷、暖氣團運動特征的差異總結(jié)冷、暖鋒面的運動特征的差異比較冷、暖鋒控制下天氣的變化過程，從兩個方面分析：鋒前、鋒面過境時、鋒后天氣特征；當(dāng)冷鋒或暖鋒運動時，某地天氣的變化特點；比較冷、暖鋒控制下形成的鋒面雨帶（雨區(qū)）位置的差異：冷鋒（鋒后）、暖鋒（鋒前）總結(jié)表：一、從生活實際需要出發(fā)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會識讀電視天氣預(yù)報節(jié)目中常出現(xiàn)的簡易天氣圖，聽懂播放的天氣形勢預(yù)報，是本課要達到的教學(xué)目的，也是教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。限于學(xué)生的知識和課時，本課只是給學(xué)生一些“入門”的基礎(chǔ)知識，重點介紹影響我國的幾種主要天氣系統(tǒng)，即鋒面系統(tǒng)、低壓系統(tǒng)和高壓系統(tǒng)。一方面是為簡化頭緒，另一方面因為影響我國的準(zhǔn)靜止鋒大多屬于冷鋒。二是鋒面兩側(cè)的溫度、濕度、氣壓、風(fēng)等差異明顯，所以當(dāng)鋒面過境時，常伴有大風(fēng)、雨雪等天氣。講鋒面系統(tǒng)時，教材雖然對氣團沒有做正面講述，但為了更好地掌握鋒面，講課時建議把氣團和鋒面做一對比。教學(xué)重點、難點：繪制簡易氣旋與反氣旋，高壓與低壓天氣系統(tǒng)圖，并分析其特點。③氣旋與天氣關(guān)系④此天氣系統(tǒng)與我國的天氣關(guān)系。，找出夏威夷高壓位置，讓學(xué)生用筆描繪出它的閉合的等壓線，教師提示學(xué)生它的西端延伸到了我國東部。教師投影另外3種圖：北半球反氣旋，南半球氣旋，南半球反氣旋小組活動：每小組成員先自己繪制再交流學(xué)習(xí)小結(jié)：對本天氣系統(tǒng)進行知識的系統(tǒng)化：氣流狀況氣壓水平運動垂直運動影響天氣實例氣旋低氣壓四周向中心（北逆南順）上升陰雨臺風(fēng)反氣旋高氣壓中心向外（北順南逆）下沉晴朗伏旱當(dāng)堂檢測：一．下面是xx年元月20日8時北半球（大致位于40176。w）海洋與陸地氣壓分布示意圖，讀圖分析回答：（1）a地氣壓名稱是___ _____，b地氣壓名稱是___ _____。（5）abcd四地冬春經(jīng)常形成這種氣壓分布。情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)探究地理問題的興趣和動機，培養(yǎng)學(xué)以致用、理論聯(lián)系實際的意識。（讓2位學(xué)生上臺繪制）教師精講：評析學(xué)生繪制在黑板上的示意圖（展示分析思路和角度，起到示范作用），主要講清楚：①等壓線的的閉合與中心氣壓是低壓特征，故命名低壓②回顧舊知識，標(biāo)注出水平氣壓梯度力的方向，四周的氣流向中心旋轉(zhuǎn)，中心的氣流向上旋轉(zhuǎn)，故命名氣旋。，復(fù)習(xí)氣壓帶風(fēng)帶的南北移動規(guī)律。，講解梅雨和伏旱的形成原因。e－120176。（4）a地地面空氣快速移到c地，地面缺乏森林草原，會出現(xiàn)____ ____自然災(zāi)害。低壓系統(tǒng)和高壓系統(tǒng)，歸納識記它們對天氣的影響。教學(xué)重點，判斷鋒面系統(tǒng)，分析其天氣特點。書本插圖、簡易天氣系統(tǒng)圖、課件、投影設(shè)備教學(xué)過程教學(xué)過程設(shè)計［新課導(dǎo)入］天氣是時刻變化的，而天氣又與人們的日常生活和生產(chǎn)關(guān)系十分密切，因此，全國各地的廣播電臺和電視臺，每天都要播放多次天氣預(yù)報。推進（新知識傳授）［教師精講］影響我國的幾種主要天氣系統(tǒng)是鋒面系統(tǒng)、低壓系統(tǒng)、高壓系統(tǒng)等。（過渡）剛才同學(xué)回答的很好。我們首先來了解一下冷鋒。過境后：冷氣團控制，氣溫下降，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)好雨區(qū)位置：冷鋒降水在鋒前，注意順著冷鋒移動方向，在鋒線前部。教師畫暖鋒圖或觀察教材P45圖。（過渡）那么，如果冷暖氣團實力相當(dāng)，會形成怎樣的天氣系統(tǒng)？天氣如何變化？（板書）準(zhǔn)靜止鋒與天氣何為準(zhǔn)靜止鋒？過境時天氣如何？準(zhǔn)靜止鋒的形成：冷暖氣團勢力相當(dāng)，使鋒面來回擺動的鋒。過境時天氣為連續(xù)性陰雨天氣。思考：在這幅氣壓場中有幾種氣壓類型？低壓、高壓、低壓槽、高壓脊。首先我們來看一下氣旋和反氣旋的有關(guān)知識?，F(xiàn)在我們國家已經(jīng)能夠利用衛(wèi)星設(shè)備準(zhǔn)確預(yù)報臺風(fēng)的移動速度和到達的地區(qū)，同學(xué)們應(yīng)刻苦學(xué)習(xí)為掌握先進的科技設(shè)備打好基礎(chǔ)。在反氣旋控制下的天氣如何？（備注：教師讓學(xué)生根據(jù)反氣旋中心空氣的特點在筆記本上試著畫出天氣狀況。在右面等壓線圖中，（1）根據(jù)符號來判斷冷暖鋒。（3）根據(jù)雨區(qū)的39。在鋒面天氣側(cè)視圖中，（如課本圖圖為側(cè)視圖），根據(jù)以下幾點來判斷：（1）鋒面坡度。（3）雨線傾斜方向。板書一、鋒面系統(tǒng)1．鋒面的定義2．冷鋒與天氣過境時：云層增厚，出現(xiàn)雨雪，較大的風(fēng)過境后：氣溫下降，氣壓上升，天氣轉(zhuǎn)好3．暖鋒與天氣過境時：云層加厚，形成連續(xù)性降水天氣狀況過境后：氣溫升高，氣壓降低，雨過天晴4．準(zhǔn)靜止鋒與天氣二、低壓（氣旋）系統(tǒng)和高壓（反氣旋）系統(tǒng)1．氣旋2反氣旋《常見的天氣系統(tǒng)》教學(xué)設(shè)計4一、教材分析與處理(一)教材的地位和作用本單元教材緊緊圍繞大氣環(huán)境與人類生存和發(fā)展關(guān)系這一主線，其中前四課主要介紹大氣的組成、垂直分布、運動等方面的基礎(chǔ)知識和基本理論。(二)學(xué)情分析學(xué)生對大氣運動的原理已掌握，接觸過各類天氣現(xiàn)象，有強烈的參與意識和探究欲望，但認識不夠深刻需加以引導(dǎo)。南北半球氣旋與反氣旋的氣流狀況與差異。另外，掌握了冷、暖鋒的形成以及與天氣的關(guān)系可以“學(xué)以致用”，解釋發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪幸恍┏Ｒ姷奶鞖猬F(xiàn)象。把冷鋒、暖鋒與天氣的關(guān)系確定為難點之一，原因有四。理解鋒面系統(tǒng)的分類，掌握它們對天氣的影響。：通過問題激發(fā)學(xué)生的求知欲、讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。三. 教學(xué)方法和手段那么，如何把握重點，突破難點，實現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)呢?那就要選擇適宜的教學(xué)方法和教學(xué)手段。本課幾種常見的天氣系統(tǒng)的形成過程及其對天氣的影響比較抽象，而課本有許多的插圖，所以可通過教師一系列的