大班歌曲買菜[最終版]-wenkub
2024-10-29 02 本頁面
【正文】 能引發(fā)幼兒的操作、探究和體驗，在于能與幼兒已有的經(jīng)驗建立一定的聯(lián)系。（二）、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲；復(fù)習(xí)歌曲《買菜》（1）、復(fù)習(xí)演唱歌曲一遍剛剛小朋友介紹的菜是從哪里來的呢？ 那你是和誰去買的呢？那我們現(xiàn)在來唱唱〈買菜〉歌吧。幼兒自己自制蔬菜圖片人手一份?；顒幽繕耍阂龑?dǎo)幼兒在熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。（2）邀請客人一起來接唱。這次買菜我不去了，你們和奶奶去吧！現(xiàn)在你們要自己唱了，看看你能不能用快樂的歌聲和表情來唱著首歌。（1）師幼一起完整演唱歌曲。（引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲來表現(xiàn)歌曲情緒。師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會了報菜名，現(xiàn)在我要來從頭到尾來唱一唱這首歌曲。（2）幼兒用說的方法報菜名。（慢）（2）說：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（動作提示）蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。三、活動準備：圖譜、音樂、蔬菜卡片每組一盤。此歌曲歡快并富有節(jié)奏，尤其是用說唱形式來演唱歌曲，更是歌曲中的點睛之筆。，以各種形式熟悉歌曲節(jié)奏和記憶歌詞內(nèi)容 ，師與幼兒演唱歌曲 ，演唱歌曲（12遍）（六）用拍手形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)說部分的歌詞 ，找不同，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)說的部分 ，引導(dǎo)幼兒學(xué)說的歌詞。誰來說說看，你看到哪些菜，這些菜是什么樣子的？ 師小結(jié)：青菜綠油油等（四）師完整清唱歌曲，感受歌曲風(fēng)格，感覺怎樣？有什么不同? 師小結(jié)。（二）以老師問好的形式連聲（三）以觀賞“奶奶逛菜市場”的情景引入，激發(fā)幼兒興趣。活動準備：經(jīng)驗準備：幼兒玩過角色游戲“菜市場”，初步認識各種蔬菜。物質(zhì)準備：（1）歌曲圖譜；（2）菜籃子、盤子若干，扮演老奶奶的頭巾或圍兜一個；（3）音樂《買菜》、播放器。今天來了以為客人，她來干什么？對了，今天奶奶買菜了，我們來看看奶奶買了什么菜呢？（三）引導(dǎo)討論，初步理解歌詞內(nèi)容。對了，歌曲是買菜，我和奶奶去買菜。（七）跟著音樂完整演唱歌曲提醒幼兒歌唱部分與說唱部分要自然，連貫（八）分組演唱歌曲，進一步感受說唱歌曲幼兒理解分組演唱的規(guī)則后，將幼兒分成兩組，一組演唱唱部分，一組演唱說的部分。如何促使幼兒更有效地學(xué)會歌曲呢？我設(shè)計了適合歌曲內(nèi)容和節(jié)奏的圖譜，幫助幼兒更快的理解記憶歌詞，化解歌曲難點。四、活動過程：（一）談話導(dǎo)入師：小朋友你們?nèi)ミ^菜場嗎？你是和誰一起去的？ 小結(jié)：我們和家人一起去買菜，心里真高興。師：剛才我們是用說的方法報菜名，接下來我不但用說還要用唱的方法來報菜名。（快）教師演唱歌曲中間部分，幫助幼兒記憶說唱部分的歌詞。（3）師幼合作，分別用說和唱的方法報菜名。請你看仔細上面的圖片、聽仔細我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒有唱到過的。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！小結(jié)：菜買了那么多，籃子里裝得滿滿的，拿也拿不了。剛才是我和奶奶去買菜，現(xiàn)在你們也一起來。趣味演唱。你們和客人先唱，我來接，看清楚你們要唱什么地方，相信你們會唱得比我好。喜歡參加音樂活動，感受音樂活動帶來的快樂。音樂磁帶。用好聽的聲音來演唱?；顒拥拈_始部分，我?guī)椭變夯貞涀约嘿I菜的經(jīng)歷，用xx xx xxx節(jié)奏介紹自己喜歡的蔬菜，將蔬菜的特點介紹清楚。同時，對于幼兒創(chuàng)編出來的新歌詞，我也讓大家一起重點學(xué)唱這幾句，然后再將歌曲完整地唱出來，相信這樣效果會更加好?；顒舆^程：一、認識1元、5元、10元紙幣。辨別三種紙幣。）10個1元是多少？（同時一張一張地拿10個1元）10個1元和這張10元一樣多嗎？（一樣多）10元錢是幾個5元？5元是幾個1元？（拿不同面值的紙幣讓幼兒數(shù)一數(shù)，了解幾種不同兌法。然后在右邊圈出與左邊硬幣相同數(shù)量的紙幣?！保?）、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。五、活動延伸。此外，我們經(jīng)常將計算與應(yīng)用題分開教學(xué)，使幼兒無法把抽象的加減算式和實際應(yīng)用有機結(jié)合。準備：小菜場場景布置：、調(diào)價標牌2個。二、調(diào)價。如“原來……現(xiàn)在……”，應(yīng)該給與孩子們更為確切的表述。分析：該環(huán)節(jié)是控股幼兒編應(yīng)用題的能力，讓幼兒
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