四年級語文上冊期末復(fù)習(xí)計劃-wenkub
2024-10-29 02 本頁面
【正文】 能力，受到情感的熏陶。能正確使用常用的九種標(biāo)點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句。（1）正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。（3）掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。（3）按要求寫字；（4）選字填空。（2）會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內(nèi)容或積累?運用中的“讀讀背背”填空；（5）默寫；（6）補(bǔ)足詞語；（7）詞語搭配；（8）會修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子。習(xí)作。能主動積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。六、復(fù)習(xí)措施突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng)；二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng)，以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容；三是新教法，即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析經(jīng)過一學(xué)期的接觸，發(fā)現(xiàn)本班大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識如字詞掌握情況較好，但獨立閱讀知識方面還欠佳，部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。背誦本冊要求背誦的課文和園地中的“日積月累”。積極主動地參與語文實踐活動，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。（3）掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。（1）正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。（1）能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句；（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內(nèi)容或園地中的“日積月累”填空；（5）默寫；（6）補(bǔ)足詞語；（7）詞語搭配；（8）會修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子?？谡Z交際。五、復(fù)習(xí)重點從學(xué)生角度來看，多注意差生，多幫助他們從而提高及格率。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點。綜合運用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。（1課時）專題訓(xùn)練：（1）查字典；填表格。背誦課文、語文園地中要求背誦的句段。（1課時）（4）積累型練習(xí)，含文中優(yōu)美句段、對聯(lián)、名人名言等。（1課時）（2）聽記訓(xùn)練：聽短文，填空。、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。（二）閱讀方面：會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯(lián)想；了解科普文章的語言特點，學(xué)會閱讀科普文章。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。掌握常見字的音、形、義；
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