古詩石灰吟教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2024-10-29 02 本頁面
【正文】 ，快速融入到課堂學(xué)習(xí)中來。指名讀題，引導(dǎo)、歸納古詩的學(xué)習(xí)方法。自主學(xué)習(xí)，了解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情。如在“辨詩”教學(xué)環(huán)節(jié)中，可以引導(dǎo)學(xué)生比較分析出《石灰吟》和《墨梅》的相同之處，了解這兩首詩“詠物抒情”的寫法，進(jìn)而把物與人結(jié)合起來，由物及人地解讀詩中的深層情感。詩的前兩行寫實(shí)，強(qiáng)調(diào)“我家”的梅花，朵朵都是“淡墨痕”的，素凈雅潔；后兩行抒情言志，說明他畫梅花，不是為了讓人夸贊色好，而是要讓它的清香彌漫在天地之間。詩的前兩行寫石頭面對各種磨難，毫不畏懼；后兩行寫即使粉骨碎身，也要留下清白。第一篇：古詩石灰吟教學(xué)設(shè)計(jì)古詩《石灰吟》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《石灰吟》是明代詩人于謙的作品?！赌贰肥窃娙?、書畫家王冕的作品。教學(xué)設(shè)想在教學(xué)這兩首古詩時(shí)，凸顯“整合”理念。課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識詩中的生字。教學(xué)過程一、提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（解詩題、知詩人、抓字眼、明詩意；想意境、悟詩情。）二、簡介作者三、初讀課文課件范讀，學(xué)生整體感知課文。(2)、讀準(zhǔn)古詩的音韻節(jié)奏。（設(shè)計(jì)意圖：明確學(xué)習(xí)要求，讓學(xué)生在聽、讀、圈的過程中形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（2）把省略的字詞補(bǔ)充進(jìn)去，調(diào)整詞語的順序，逐句說說句子的意思。（設(shè)計(jì)意圖：通過自由朗讀、學(xué)生交流，在問題的引領(lǐng)下，培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)合作交流的愉悅感，并能敏銳地捕捉信息。背誦詩句。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們，從幼兒到今天,學(xué)了許多古詩,你能隨便吟出一首嗎?古詩語言精練、韻律優(yōu)美，廣受大家喜愛。作者于謙，明代政治家、軍事家、詩人。二、明確目標(biāo)自由閱讀，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。聽朗讀自由練讀，讀出詩句地節(jié)奏，讀出作者地情感。錘：＿＿＿ 擊：＿＿ 千錘萬擊：＿＿＿出：＿＿ 若：＿＿ 等閑：＿＿若等閑：＿＿ 粉身碎骨：＿＿ 清白：＿＿千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。吟，古代詩歌的一種形式?！蔽腋惺艿搅耸^即使粉骨碎身也要留下清白的品格。理解詩句中的詞語，能夠知道古詩的意思?！痹诠旁娭芯陀胁簧僖栽娧灾镜哪捴巳丝诘拿丫洹?，請學(xué)生朗讀，檢查學(xué)生初讀情況。出示自學(xué)要求：（1）借助字典等工具書和古詩方面的書籍資料自學(xué)兩首古詩，對自己認(rèn)為重要的和不理解的字詞進(jìn)行注解，標(biāo)注在書上空白處。，學(xué)生再朗讀古詩。（3）再說說自己的感受。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。？出示幾首托物言志的古詩作為欣賞和積累?！薄恶R詩》（李賀）：“大漠沙如雪，燕山月似鉤?！保私庠娙怂缘闹鞠蚴鞘裁?。）
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