【正文】 垂柳，化無(wú)形的情感為有形的物象，傳神地突出了鄉(xiāng)愁的濃烈。四、從錘煉字詞的角度賞析古人寫(xiě)詩(shī)非常注重字詞的錘煉，這些傳神字眼的運(yùn)用，使得景物變活，能給人一種如臨其境、如聞其聲、如見(jiàn)其人的感覺(jué)。朱櫻青豆酒，綠草白鵝村。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。三、運(yùn)用修辭手法寫(xiě)景文學(xué)作品描寫(xiě)景物離不開(kāi)修辭的運(yùn)用，修辭能把景物寫(xiě)活，古典詩(shī)歌也不例外，寫(xiě)景詩(shī)句中同樣也會(huì)運(yùn)用一些修辭手法，常用的有比喻、擬人、夸張、互文、列錦等，這些修辭不僅能形象生動(dòng)地再現(xiàn)事物的特征，而且能恰到好處地表現(xiàn)作者感情，也能使詩(shī)歌語(yǔ)句整齊，體現(xiàn)音樂(lè)美。又如王昌齡的《從軍行》“大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門?！拔鹘恰睘楸酬?yáng)陰寒之地，“荒園”為無(wú)人所到之處，生長(zhǎng)在這樣的場(chǎng)所，垂柳再好，又有誰(shuí)來(lái)一顧呢？只好終日寂寞了。如白居易《楊柳枝詞》“一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于黃金軟于絲。又如張養(yǎng)浩的《【中呂】朝天曲》“柳堤，竹溪，日影篩金翠”“看鷗鷺閑游戲。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘”。這種畫(huà)法引入到詩(shī)歌的創(chuàng)作中，那就是不用形容詞和修飾語(yǔ)，也不用精雕細(xì)刻和層層渲染，更不用曲筆或陪襯，而是抓住描寫(xiě)對(duì)象，用準(zhǔn)確有力的筆觸，明快簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，樸素平易的文字，干凈利素地勾畫(huà)出事物的形狀、光暗（聲響）等，以表現(xiàn)作者對(duì)事物的感受。如柳宗元的《江雪》“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗”的前兩句，夜半更深，朦朧的斜月映照著家家戶戶，庭院一半沉浸在月光下，另一半則籠罩在夜的暗影中。虛實(shí)相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)??！三四句虛寫(xiě)景，將“梅花落”拆用，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。虛實(shí)結(jié)合更能表達(dá)出一種濃郁的情思。真珠簾卷玉樓空，天淡銀河垂地。第二聯(lián)寫(xiě)物，“明月松間照，”是靜景，是所見(jiàn)，寫(xiě)的是月光透過(guò)松枝灑遍大地；而“清泉石上流”，是動(dòng)景，是所聞，動(dòng)靜融為一體，構(gòu)成一幅清幽可愛(ài)的風(fēng)景畫(huà)。如王維的《山居秋暝》“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。怪來(lái)一夜蛙聲歇，又作東風(fēng)十日寒。作者從三個(gè)側(cè)面來(lái)表現(xiàn)夜雪之大這一特點(diǎn)：一、從“衾枕冷”寫(xiě)，寫(xiě)被子、枕頭的冷，襯托雪之大，這是從觸覺(jué)的角度來(lái)寫(xiě)。（三）感覺(jué)器官角度詩(shī)歌中作者寫(xiě)景，往往從自身的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等角度去寫(xiě)，這就要求我們?cè)谫p析時(shí)，把詩(shī)人所見(jiàn)所聞所感的內(nèi)容品析到位。晴空萬(wàn)里，一碧如洗，白鷺在“青天”映襯下，色彩極其鮮明?！按洹笔切戮G，“翠柳”是初春物候，柳枝剛抽嫩芽。（二）色彩角度詩(shī)歌中把不同色彩的景物組合到一個(gè)畫(huà)面中，就收到詩(shī)中有畫(huà)的效果，鑒賞時(shí)可以從景物色彩角度分析寫(xiě)景特色。又如周德清《【正宮】塞鴻秋 潯陽(yáng)即景》“長(zhǎng)江萬(wàn)里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀。我們?cè)陂喿x時(shí)，如果能讀出這些角度，那么就能讀懂詩(shī)歌寫(xiě)景的特色。⑧請(qǐng)從 “動(dòng)”和“靜”（或“虛”和“實(shí)”）的角度來(lái)賞析這首詩(shī)或詞。②詩(shī)歌的第句寫(xiě)了什么景物？其描寫(xiě)特點(diǎn)如何？③這首詩(shī)歌寫(xiě)景主要用了什么手法？描寫(xiě)了一幅怎樣的圖景？體現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的情感？④請(qǐng)從描寫(xiě)手法角度分析這首詩(shī)或詞是如何寫(xiě)景的。第一篇：古典詩(shī)歌寫(xiě)景角度分析古典詩(shī)歌寫(xiě)景角度分析高中《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定“初步鑒賞文學(xué)作品，能感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的情感體驗(yàn)和思考，受到感染和啟迪。⑤本詩(shī)或詞寫(xiě)景很有特色（特點(diǎn)），請(qǐng)從手法上加以分析。以上問(wèn)題問(wèn)法不同，但無(wú)論開(kāi)放還是限制都是要求對(duì)古典詩(shī)歌寫(xiě)景特色做賞析。（一）空間角度凡寫(xiě)景總有一個(gè)順序，或遠(yuǎn)近、或高低、或內(nèi)外，無(wú)論怎樣，總要層次分明。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。如杜甫《絕句》“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”，鳥(niǎo)兒成雙成對(duì)，呈現(xiàn)一片生機(jī)，具有喜慶的意味。兩句中一連用了“黃”、“翠”、“白”、“青”四種鮮明的顏色，織成一幅絢麗的圖景。如白居易《夜雪》“已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶明。二、從“窗戶明”來(lái)寫(xiě)，這是視覺(jué)所見(jiàn)，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，雪也就越大。”作者從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等角度表現(xiàn)乍暖還寒的感受，表現(xiàn)了游子對(duì)季候變化特別敏感的心理。明月松間照，清泉石上流。第三聯(lián)是詩(shī)人用“竹喧”烘托山靜，是所聞，用“蓮動(dòng)”襯托水幽，是所見(jiàn)，見(jiàn)聞交錯(cuò)，“喧”“幽”互襯，頗具藝術(shù)感染力。年年今夜，月華如練，長(zhǎng)是人千里”，詩(shī)歌運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法來(lái)寫(xiě)景，動(dòng)的是“墜葉”，靜的是“明月”。如高適的《塞上聽(tīng)吹笛》“雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。此詩(shī)抒寫(xiě)戰(zhàn)士們由聽(tīng)曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（胡地沒(méi)有梅花），想到梅花之落，寫(xiě)出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。平蕪盡處是春山，行人更在春山外。（三）運(yùn)用明暗對(duì)比的手法寫(xiě)景如陳與義的《早行》“露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。明暗對(duì)比，越發(fā)襯托出月夜的靜謐，空庭的幽寂。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”中就運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方式。如溫庭筠的《商山早行》“晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。第二聯(lián)兩句詩(shī)，就是六個(gè)名詞（即六種景物）的組合，沒(méi)有任何修飾語(yǔ)。農(nóng)夫漁翁，貪營(yíng)活計(jì)”，運(yùn)用的即是白描的手法寫(xiě)景，以簡(jiǎn)潔的景物刻畫(huà)和堆疊，以及人物形象的簡(jiǎn)筆勾畫(huà)，描寫(xiě)了一幅閑適、悠遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村圖畫(huà)，表現(xiàn)了作者對(duì)山水隱逸生活的喜愛(ài)之情。永豐西角荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)？”第一、二句運(yùn)用正面描寫(xiě)的手法，描寫(xiě)了春天柳樹(shù)的嬌美形態(tài)。反過(guò)來(lái)說(shuō)，那些不如此柳的，因?yàn)樯闷涞?，卻備受稱贊，為人愛(ài)惜。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾”，第二句側(cè)面描寫(xiě)戰(zhàn)況，通過(guò)寫(xiě)風(fēng)勢(shì)很大，卷起紅旗便于急行軍來(lái)寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈。如左緯的《送別》“騎馬出門三月暮，楊花無(wú)賴雪漫天”中寫(xiě)楊花飄飛的景色，就用了擬人、比喻和夸張的手法，把自己的送別情極好地融入到了對(duì)楊花的描寫(xiě)中，說(shuō)自己的別情就像那無(wú)賴的楊花一樣充滿了整個(gè)的天際。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥(niǎo)。水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻。鑒賞時(shí)抓住這些運(yùn)用傳神的字詞，可以了解所寫(xiě)景物的特點(diǎn)，營(yíng)造的意境，表達(dá)的感情。又如白居易《暮江吟》“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。這些方面都必須具體闡述，才能恰到好處的回答開(kāi)頭提出的問(wèn)題，才能多角度的賞析寫(xiě)景特色，才能寫(xiě)出全面準(zhǔn)確的賞析文字。如白居易《楊柳枝詞》“一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于黃金軟于絲。再如劉禹錫的《石頭城》“山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回。比如像賈島《題李凝幽居》的“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門”的“推”“敲”選用，王安石《泊船瓜洲》的“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字的形容詞用作使動(dòng)動(dòng)詞，都是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的一些典范，在動(dòng)詞的使用上作了不少文章。明月松間照，清泉石上流。第二聯(lián)寫(xiě)物，“明月松間照，”是靜景，是所見(jiàn)，寫(xiě)的是月光透過(guò)松枝灑遍大地；而“清泉石上流”，是動(dòng)景，是所聞，動(dòng)靜融為一體，構(gòu)成一副清幽可愛(ài)的風(fēng)景畫(huà)。比如白居易《夜雪》這首詩(shī)，“已訝衾枕冷，復(fù)見(jiàn)窗戶明，夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤?。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船”，上聯(lián)是一組對(duì)仗句。次句寫(xiě)藍(lán)天上的白鷺在自由飛翔。徐 凝《廬山瀑布》虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。三四兩句化動(dòng)為靜，把瀑布比如成白練，鑲在青青的山色中間，從色彩和視覺(jué)上又寫(xiě)出了新奇和柔和。四、虛與實(shí)的結(jié)合 “虛”與“實(shí)”是兩個(gè)極大的概念，具體點(diǎn)說(shuō)就是無(wú)形與有形、抽象與具體，想象回憶與現(xiàn)實(shí)。弄清了這幾點(diǎn)才能準(zhǔn)確把握它們的關(guān)系。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來(lái)，天空灑下明月的清輝。因此，詩(shī)人在寫(xiě)景狀物時(shí)，不是孤立地靜止地寫(xiě)主體物，還寫(xiě)主體物周圍的聯(lián)系物，點(diǎn)面結(jié)合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色?？梢苑Q之為點(diǎn)面結(jié)合?！傲?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘”先寫(xiě)遠(yuǎn)處林盡頭，高山清晰可見(jiàn)，再寫(xiě)近處翠竹遮隱墻頭，小池塘旁長(zhǎng)滿枯草，蟬聲四起，接下來(lái)“翻空白鳥(niǎo)時(shí)時(shí)見(jiàn)，照水紅蕖細(xì)細(xì)香”由高到低，井然有序。如杜牧的《山行》“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。后兩句描繪了秋山近景。幾處隨流水，河邊亂暮空。第三篇：鑒賞古典詩(shī)歌寫(xiě)景特色的五個(gè)角度鑒賞古典詩(shī)歌寫(xiě)景特色的五個(gè)角度上傳: ***016 更新時(shí)間：201251 15:29:03鑒賞古典詩(shī)歌寫(xiě)景特色的五個(gè)角度高中《語(yǔ)文教學(xué)大綱》規(guī)定“初步鑒賞文學(xué)作品，能感受形象，品味語(yǔ)言，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，體會(huì)其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的情感體驗(yàn)和思考，受到感染和啟迪。（4）請(qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。既然寫(xiě)景在創(chuàng)作時(shí)重要，那么在鑒賞時(shí)也很重要，究竟該如何去鑒賞詩(shī)歌的寫(xiě)景特色呢？我在平時(shí)的教學(xué)中總結(jié)出以下五個(gè)鑒賞的角度：一、從描寫(xiě)景物的角度去賞析。蘇軾《鷓鴣天》，上片寫(xiě)景，由遠(yuǎn)到近、由高到低，層次分明。王維《田園樂(lè)》中“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙”兩句詩(shī)，紅綠相映，色彩分明，讓人聯(lián)想到一夜春雨過(guò)后鮮艷的桃花盛開(kāi)，碧綠的柳絲籠罩在若有若無(wú)的水煙之中的迷人景象。作者的感覺(jué)是又一個(gè)鑒賞角度。表現(xiàn)手法的運(yùn)用，使詩(shī)歌更加精彩，賞析時(shí)當(dāng)然不能錯(cuò)過(guò)了。比如前面提到的王維的《田園樂(lè)》，依次寫(xiě)了紅桃、綠柳、落花、啼鶯，一句一景，并且“落花”照應(yīng)“桃紅”“鶯啼”照應(yīng)“柳綠”，使詩(shī)歌結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，這一點(diǎn)同樣可以成為這首詩(shī)寫(xiě)景的一大亮點(diǎn)，而不應(yīng)只看到它色彩方面的特色。鑒賞時(shí)同樣不能忽視修辭的欣賞。這些方面都必須具體闡述，才能恰到好處的回答開(kāi)頭提出的問(wèn)題，才能多角度的賞析寫(xiě)景特色，才能寫(xiě)出全面準(zhǔn)確的賞析文字。如白居易《楊柳枝詞》“一樹(shù)春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于黃金軟于絲。再如劉禹錫的《石頭城》“山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回。比如像賈島《題李凝幽居》的“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門”的“推”“敲”選用，王安石《泊船瓜洲》的“春風(fēng)又綠江南岸”的“綠”字的形容詞用作使動(dòng)動(dòng)詞，都是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)的一些典范，在動(dòng)詞的使用上作了不少文章。明月松間照，清泉石上流。第二聯(lián)寫(xiě)物，“明月松間照，”是靜景，是所見(jiàn)，寫(xiě)的是月光透過(guò)松枝灑遍大地；而“清泉石上流”，是動(dòng)景，是所聞，動(dòng)靜融為一體，構(gòu)成一副清幽可愛(ài)的風(fēng)景畫(huà)。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船”，上聯(lián)是一組對(duì)仗句。次句寫(xiě)藍(lán)天上的白鷺在自由飛翔。如“愁”是虛的，因?yàn)樗菬o(wú)形的、抽象的，而“一江春水”、“舴艋舟”、“春草萋萋”“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆笔菍?shí)的，古詩(shī)詞常借助具體、可感的事物來(lái)抒發(fā)某種感情寄托某種情懷，或借助想象或回憶來(lái)寫(xiě)現(xiàn)實(shí)的境遇和況味。實(shí)景是詩(shī)人描寫(xiě)的現(xiàn)實(shí)客觀景物，虛景是詩(shī)人通過(guò)聯(lián)想或想像而虛擬的景物，虛實(shí)結(jié)合更能表達(dá)出一種濃溢的情思。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的《梅花落》曲調(diào)??！三四句虛寫(xiě)景，將“梅花落”拆用，仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。如柳宗元的《江雪》“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。指出一點(diǎn)，隱括全面六、遠(yuǎn)與近的結(jié)合看同一景物，觀察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠(yuǎn)眺，近看，視覺(jué)形象會(huì)呈現(xiàn)千姿百態(tài)，變化萬(wàn)千。第一句描寫(xiě)了秋山高遠(yuǎn)的景象，表現(xiàn)了詩(shī)人勇于攀登的精神。七、白描手法白描，原是中國(guó)繪畫(huà)的傳統(tǒng)技法之一，大致接近西洋畫(huà)法中的速寫(xiě)或素描，其特點(diǎn)是用簡(jiǎn)練的墨色線條來(lái)勾勒畫(huà)面，賦形寫(xiě)意，不事烘托，不施色彩。槲葉落山路，枳花明驛墻。在雞鳴聲起，殘目未落之時(shí)，冒著寒霜上路，可見(jiàn)早行辛苦。描寫(xiě)手法主要分正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)，常見(jiàn)的描寫(xiě)鑒賞角度主要有以下六種：（1）側(cè)面描寫(xiě)襯托如元代王冕的《白梅》：冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。如《夢(mèng)游天姥吟留別》中“天臺(tái)一萬(wàn)八千丈，對(duì)此欲倒東南傾”就是用天臺(tái)之高映襯天姥之高的，《琵琶行》中寫(xiě)江中之月“唯見(jiàn)江心秋月白”襯托琵琶聲的引人入勝，“別時(shí)茫茫江浸月”襯托人物凄涼的心情。惜春長(zhǎng)怕花開(kāi)早，何況落紅無(wú)數(shù)。長(zhǎng)門事，準(zhǔn)擬佳期又誤，蛾眉曾有人妒。學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)修辭手法，并說(shuō)明作用。尤其注意比喻、比擬的區(qū)別（比喻注重不同事物之間的相似性，比擬注重化無(wú)情為有情），借代是用事物相關(guān)的東西來(lái)代替該事物，如部分代替整體（帆可代船，羽林代士兵），對(duì)偶與對(duì)比的區(qū)別（對(duì)比主要是意義內(nèi)容的相反或相對(duì)，而不管結(jié)構(gòu)形式如何；對(duì)偶主要是結(jié)構(gòu)形式上的對(duì)稱，要求字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同或相似），還要注意多種修辭手法的綜合交叉運(yùn)用。隨意春芳歇，王孫自可留。動(dòng)靜的結(jié)合往往和襯托相關(guān)?！币彩且月晫?xiě)靜，以動(dòng)襯靜。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。二者互相聯(lián)系，互相滲透轉(zhuǎn)化，可以達(dá)到虛實(shí)相生的境界，豐富