華中師范大學(xué)學(xué)習(xí)心得-wenkub
2024-10-29 01 本頁面
【正文】 對學(xué)生心理指導(dǎo)做了講解，特別是汪海燕教授做的心理危機的識別與干預(yù)報告，把危機的概念、識別、反應(yīng)、干預(yù)對象與原則等，做了詳細講解，并列舉了學(xué)生心理危機和解決事例。四、教師應(yīng)該是學(xué)生心理調(diào)節(jié)的指導(dǎo)師古人說，師者，傳道授業(yè)解惑也。同時，教師忽略理論教學(xué)，學(xué)校忽略素質(zhì)教育，學(xué)生創(chuàng)造性和發(fā)展空間被削弱，職業(yè)教育者哀嘆學(xué)生學(xué)習(xí)積極性低和素質(zhì)差的論斷應(yīng)運而生。另外，我們的中職教學(xué)，不能一味的提倡技能教學(xué)而忽略文化課教學(xué)。所以說，信息化是中職學(xué)校教育改革的發(fā)展趨勢。通過華師大學(xué)習(xí)，特別是對鄭之路老師講的打造中國翻轉(zhuǎn)課堂和吳軍其教授講的信息時代——數(shù)字教師成長困惑解析的學(xué)習(xí)，使我進一步認(rèn)識到信息化對課堂教學(xué)質(zhì)量提高的重要性。如果我們對我們光榮的職業(yè)了解不夠，職業(yè)能力不高，職業(yè)幸福感就與我們擦肩而過，職業(yè)工作動力就無從談起。特別是通過鄭教授對教師幸福感的講解，我感到職業(yè)幸福感是教師職業(yè)動力之源。第一篇：華中師范大學(xué)學(xué)習(xí)心得華中師范大學(xué)學(xué)習(xí)心得潘相偉從2016年7月2日到7月7日，我有幸到華中師范大學(xué)進行了教育教學(xué)方面的培訓(xùn)，聆聽了各位專家教授關(guān)于教育教學(xué)等方面的講解，使我的教育觀、教師觀、學(xué)生觀受到了洗禮，自感收益匪淺。如果一個教師沒有對自己職業(yè)的幸福感，那么他就很難主動的去從事教育教學(xué)工作，工作的快樂，就無從說起了?？傊?，職業(yè)幸福感是我們職業(yè)教師工作動力之源。當(dāng)前，中職學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，熱衷于網(wǎng)絡(luò)，這即是信息化帶來的弊端，也是信息化帶來的福音。三、教法是教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵因素我們經(jīng)常討論教學(xué)方法的問題，在學(xué)習(xí)中，王后雄老師給出了十種教法，我非常贊同，收益很大，這些教學(xué)方法，不但適合高中生，也適合我們中職生，特別是反思自我和成功激勵法則，從內(nèi)到外激勵學(xué)生自我學(xué)習(xí)。我們的教學(xué)出發(fā)點應(yīng)該回到人的素質(zhì)培養(yǎng)上來。王后雄老師從十個方面論述的教學(xué)法，能夠增強學(xué)生自信心，提高其創(chuàng)新和發(fā)展能力。這是歷史長河中教育對教師的基本要求。使我進一步加大了對學(xué)生心理的重視，認(rèn)識到教師的心理調(diào)節(jié)師角色，認(rèn)同教師應(yīng)該是學(xué)生心理的調(diào)節(jié)指導(dǎo)師。一種物，不同人的詩詞，所表達的意思完全不一樣?？傊?，進入華中師范大學(xué)，我心潮澎湃，有幸來這所名校培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是我人生的驕傲！通過這次學(xué)習(xí)，有幸聆聽了華中師范大學(xué)的教授和專家關(guān)于教育教學(xué)等方面的知識講解，使我對我們的中職教育充滿希望，使我的教育教學(xué)觀念得到了洗禮?；丶抑笪覍⒃谝韵聨讉€方面進行改革：1：把方法教給學(xué)生，把時間還給學(xué)生。在多媒體課件的制作上力求簡潔、精煉，盡可能做到多一字則嫌肥，少一字則顯瘦。4：重新認(rèn)識自己的角色定位，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的化學(xué)教師。下面就我這幾天的學(xué)習(xí)情況，談?wù)勎业男牡皿w會。聚是前提，只有聚才會有用；用是目的，用得好才能會有更好的聚。如果用求全責(zé)備
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