加強(qiáng)校園文化建設(shè)營造書香校園氛圍-wenkub
2024-10-29 01 本頁面
【正文】 校園文化環(huán)境的重建具有生命力的校園文化環(huán)境對人的發(fā)展的重要影響是不可低估的。校園文化是以校園為主要空間，以師生為主體，以課外活動為主要內(nèi)容，以校園精神為主要特征并且向外延伸的一種群體性的文化。如開展講故事比賽、詩文誦讀比賽、課本劇表演比賽、主題演講比賽、讀書之星評選、書香班級評選等。積極開發(fā)校本課程。讓“今天你閱讀了嗎”成為師生每天自問的最經(jīng)典的一句話。不論在校園的任何地方，都能讓師生隨時可見名言警句，可讀經(jīng)典美文，以陶冶其情操，培育其品格，文明其精神。王小已在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在全體師生的共同努力下，悄然改變，不經(jīng)意間已經(jīng)華麗轉(zhuǎn)身。第一篇：加強(qiáng)校園文化建設(shè)營造書香校園氛圍無聲的改變?nèi)A麗的轉(zhuǎn)身王集小學(xué)注重打造校園文化走進(jìn)王小你會發(fā)現(xiàn)，王小發(fā)生了巨大的變化，各種各樣的文化吸引著你的眼球，校園的墻壁、走廊、樓梯間、教室里已經(jīng)煥然一新，看，那一幅幅畫，一張張標(biāo)語都爭先恐后地映入你的眼簾，在無聲的訴說著她的改變。第二篇：加強(qiáng)校園文化建設(shè),營造書香校園加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造書香校園近年來,我校緊緊圍繞“加強(qiáng)校園文化建設(shè),營造書香校園”這一主題,大力開展校園讀書活動,優(yōu)化校園文化環(huán)境,為學(xué)生創(chuàng)建了快樂成長的書香校園。同時，學(xué)校為各班專門制作有鮮明個性化的班級墻報(bào)，各班在廣泛醞釀、討論的基礎(chǔ)上，確定出自己個性化的班風(fēng)、班級公約、班級口號，在此基礎(chǔ)上，提出班級的發(fā)展方向和目標(biāo)，并努力付出行動，力爭打造出班級特色。各班成立了多種形式的讀書社團(tuán)。如節(jié)日課程、感恩課程、安全課程、禮儀課程、朗誦課程等。第三篇：加強(qiáng)校園文化建設(shè),營造良好育人氛圍加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好育人氛圍戶縣石井鎮(zhèn)中心學(xué)校 李聯(lián)紅學(xué)校是傳承和發(fā)展文化的重要場所，尤其是學(xué)校的師生，更是校園文化的活載體。它對學(xué)生的知情意行有潛移默化的影響，對我們完成育人的任務(wù)發(fā)揮著積極作用。歷史上“孟母三遷”的典故，正說明了在一種文化環(huán)境熏陶下對人才成長的作用。學(xué)校門口東邊宣傳欄內(nèi)容廣泛，涉及教育教學(xué)、安全、健康衛(wèi)生等各個方面，讓家長了解學(xué)校的教育教學(xué)動態(tài)。師生精神文化的營造“為了每一個學(xué)生的全面發(fā)展”是新課程的核心理念，在學(xué)校營造一種健康向上的校園文化的氛圍，無疑會對師生心靈熏陶，給人一種積極向上的力量。為此，我校開展的作文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂、書法、舞蹈、乒乓球等形式多樣的活動，開放圖書館的圖書資料，讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。學(xué)生講文明、懂禮貌；助人為樂、團(tuán)結(jié)協(xié)作；勤奮好學(xué)、不斷進(jìn)取。再者，開展豐富多彩的班隊(duì)活動。因此，我校要求每位教師努力為學(xué)生營造一個被理解、被關(guān)注、被接納、被支持的寬松環(huán)境，讓每一個孩子在成長中感受到老師的愛，用愛心澆灌花朵。”使他們感到教師的關(guān)注和期望，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心，鼓起了上進(jìn)的勇氣，減少他們的心理負(fù)擔(dān)與壓力，讓他們同樣享受到做為人的尊嚴(yán)與待遇，這也正是新課程理念所提倡的。我們制定了《優(yōu)秀中隊(duì)評比細(xì)則》、《班主任考核細(xì)則》、《文明班級評比細(xì)則》、《三好學(xué)生評選標(biāo)準(zhǔn)》、《先進(jìn)教師評比辦法》等規(guī)章。對于剛?cè)雽W(xué)的一年級新生，我們每學(xué)期規(guī)定開學(xué)初的第一個月為日常行為規(guī)范強(qiáng)化月。開座談會、講座、心理輔導(dǎo)課，開展各種生動活潑的共建活動。形成了學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。第四篇：加強(qiáng)校園文化建設(shè),營造良好育人氛圍加強(qiáng)校園文化建設(shè)營造良好育人氛圍郭天鵬古賢鎮(zhèn)第一初級中學(xué)始建于1969年，文化傳統(tǒng)深蘊(yùn)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。校園總體規(guī)劃設(shè)計(jì)合理，校園環(huán)境整潔優(yōu)美，文化氛圍濃厚，辦學(xué)條件明顯改善。學(xué)校制度的建立遵循以下幾個原則：遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育政策、法規(guī)，實(shí)行民主決策，廣泛征求教師意見，建立健全學(xué)校的規(guī)章制度。制度紀(jì)律要有貫徹落實(shí)，賞罰分明。旗手簡介、頒發(fā)流動紅旗、學(xué)生演講、領(lǐng)導(dǎo)講話等形式多樣，周一升旗儀式是我校德育教育主陣地。每周一上午第四節(jié)，政教處都會召開學(xué)生會干部例會，對學(xué)生會干部加強(qiáng)培訓(xùn)，注重自身形象，在學(xué)生中能起到表率作用，認(rèn)真做好優(yōu)秀青年入團(tuán)工作，加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)校建設(shè)。根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要，開展教學(xué)評比、觀摩課、示范課、匯報(bào)課錄像課等多種教學(xué)活動，鼓勵教師參與教學(xué)科研，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文，推動教師現(xiàn)代教育觀念的形成，不斷提高教育教學(xué)水平。一個學(xué)習(xí)型的民族，才是一個不老的民族；一個愛讀書的傳人，方能將龍的血脈相承！然而，中國的“讀書人口”太少了！俄羅斯每20人擁有一套《普希金集》；韓國以書柜代替酒柜；猶太民族的小孩稍微懂事時，母親會在《圣經(jīng)》上滴一點(diǎn)蜂蜜，讓孩子去吻，讓孩子在心靈上知道書本是甜蜜的??我們和俄羅斯，和韓國，和猶太人每天擁有同樣的24小時，可是我們卻很少有人愿意用古人“三上”的精神，或者“從海綿里擠出水”的精神來捧起書本。正是出于這樣的思考或者說是憂慮，新教育實(shí)驗(yàn)的發(fā)起人，全國政協(xié)
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