【正文】 識，卻因中非人民長久以來積淀的深情厚誼而成為了朋友，怎能不令我們感動呢？師生分角色朗讀10－15小節(jié)：師：請同學(xué)分角色來朗讀贈送木雕的這一幕?？ㄎ踢_(dá)總統(tǒng)贊揚(yáng)說：“患難知真友，當(dāng)我們面臨最困難的時刻，是中國援助了我們。該鐵路穿越坦贊部分高山、峽谷、湍急的河流、茂密的原始森林，有的路基、橋梁和隧道地基土質(zhì)為淤泥、流沙，沿線許多地區(qū)荒無人煙，野獸群居出沒，全線工程浩大，技術(shù)復(fù)雜，施工條件異常困難。如果學(xué)生這一點(diǎn)回答不出，做這樣的引導(dǎo)：師：除了因木雕沒賣出去而感到惋惜外，還有其他原因使少年流露出遺憾的神情嗎？請大家再來看課文的10－15小節(jié)，想想使少年遺憾的原因到底是什么？莫西奧圖尼亞大瀑布景區(qū)游人如織，每天都有來自世界各國的成千上萬的游客，賣木雕的少年為什么卻特別喜歡中國人，對中國人有這樣深的情意呢？你們知道嗎？補(bǔ)充閱讀：中國援建坦贊鐵路（屏幕出示一段簡短的文字，教師有感情地朗讀?？纯茨銈冏詈竽懿荒芰髀冻鲞z憾的神情。我也為不能把這件精美的工藝品帶回國而感到遺憾。那少年走到我跟前，誠懇地說：“夫人，您買一個吧！”“啊，不，路太遠(yuǎn)，這個太重??”我有些語無倫次。攤點(diǎn)里陳列的木雕(琳瑯滿目)，(各式各樣)。師：“琳瑯滿目”在句子中是什么意思？你能用自己的話來說說嗎？“攤點(diǎn)里陳列的木雕”怎么樣？（很多，眼睛看也看不過來）在交流過程中朗讀相關(guān)句子。木雕沒買到，成了遺憾。過渡：文中的“我”和賣木雕的少年都很遺憾。檢查生字掌握情況。由于非洲大多數(shù)民族沒有文字，許多非洲古老神話就是木雕一代一代流傳下來的。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點(diǎn)、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標(biāo)準(zhǔn)”等詞語。課文還準(zhǔn)確而得體地運(yùn)用了許多四字詞組，要注意讓學(xué)生積累并學(xué)會使用?！拔摇钡椒侵蘼眯袝r，想買一個非洲木雕做紀(jì)念，又擔(dān)心路途遙遠(yuǎn)，木雕沉重，只好放棄了這個打算。為了不讓我?guī)еz憾離開非洲，賣木雕的少年等待在賓館前，送給我一個方便攜帶的木雕小象墩，從中可以看到少年的美好心靈。選編這篇課文的目的是，一是了解非洲人民同中國人民的友誼；二是通過人物的動作和語言揣摩人物內(nèi)心活動；三是積累一些四字詞組，并學(xué)會恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。2正確、流利、有感情地朗讀課文?！菊n前準(zhǔn)備】搜集非洲相關(guān)資料：木雕、瀑布等，自制輔助教學(xué)的ppt課件。在這個風(fēng)景優(yōu)美又充滿神秘氣息的地方，讓我們要來認(rèn)識一位生活在這里的賣木雕的非洲少年。師：檢查一下有沒有把生字字音讀準(zhǔn)：（開火車讀、齊讀）出示：莫西奧圖尼亞大瀑布、琳瑯滿目、馱著、構(gòu)思新奇、栩栩如生、象墩、五官端正、愛不釋手、掏錢、猶豫、沉甸甸、誠懇、語無倫次、遺憾、賓館、清晰可辨、吹拂、標(biāo)準(zhǔn)師：“遺憾”是什么意思？（不稱心，感到惋惜）師：“遺憾”一詞出現(xiàn)在文中哪個段落？（指名讀，齊讀）出示第九自然段：我點(diǎn)了點(diǎn)頭?？伤麄冇譃槭裁锤械酵锵?？三、從“遺憾”切入，研讀感悟 第一部分：體會“我”的遺憾師：“我”為什么遺憾？師：讓我們先來看看，文中的“我”為什么遺憾？指名回答（直接從這句中可以找到原因：因為“我”不能帶走這件精美的工藝品）師：結(jié)合課文前面部分的內(nèi)容，能不能把這個原因說得具體一些呢？請同學(xué)們仔細(xì)研讀課文的1～7自然段，找找具體原因。（2）木雕很精美。填空完整理解“我”遺憾的原因：師：我們把剛才同學(xué)們提到的遺憾的原因歸納一下，請你先快速地瀏覽課文，用課文中出現(xiàn)過的合適的詞語，把這個原因說具體。其中象墩(構(gòu)思新穎)，大象雕得(栩栩如生)，我一看就(愛不釋手)?！澳侵袊税桑俊蹦巧倌晖?，猜測道。師：請同學(xué)們自由讀讀這段對話，注意讀出語氣。）少年為什么感到遺憾呢？交流原因：（1）因為自己的木雕不能出售。）出示：20世紀(jì)60年代，中國為支持非洲國家維護(hù)民族獨(dú)立，發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)，援建了坦贊鐵路。在工程修建及后來技術(shù)合作過程中，中方有64人為之獻(xiàn)出寶貴生命。”這就是黑人少年特別喜歡中國人的原因。男生來讀黑人少年的話,表達(dá)表達(dá)他的情意；女生來讀“我”的話，感動感動！我來讀作者的話。你可以從黑人少年的外貌、心靈、所賣的木雕等幾個方面去考慮。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、投影儀、學(xué)生預(yù)習(xí)并查閱相關(guān)資料。這就是朋友（出示課件，朋友）師：中國的漢字是最美的文字，一個字就是一個故事?？催@就是被譽(yù)為世界三大瀑布之一的莫西奧圖尼亞大瀑布。（板書：我 少年）是呀，我和這位賣木雕的少年分別為什么事遺憾呢？我為什么非要把象墩帶回國呢？（指生簡單說）不著急，孩子們，先讓我們跟隨著作者的腳步走進(jìn)非洲，感受一下那里的異域風(fēng)情。（出示木雕）唉，知道這是什么嗎？對，非洲木雕，它可是非洲的傳統(tǒng)藝術(shù)，有著悠久的歷史。師：對這是一個構(gòu)思新奇，栩栩如生的象墩。師：這是你給與這個象墩最高的評價了，來帶著這種想象，讀—— 讓我們一起再來讀一讀————師：孩子們，這么美的象雕你喜歡嗎？那作者呢？從哪看出來的？讀（課件出示）“釋”是放下的意思，整個詞是說——（喜歡的舍不得放下）。那少年又為什么感到遺憾呢？（二）體會少年的遺憾1同學(xué)們，讀一讀5—8段，畫出描寫少年言行的句子?！爸袊耸俏覀兊呐笥?！”奇怪，我是中國的游客，少年是非洲人，我們倆遠(yuǎn)隔千山萬水，素不相識，為什么是朋友？（你知道嗎？你呢？）到底是為什么，看過資料后你就會明白。也許——————————————————————也許———也許——太多的也許正是因為想到了這一切，少年此時多么想要彌補(bǔ)我的遺憾呀！為了彌補(bǔ)我的遺憾，他專門在暮色中——，因為在他心中，中國人是——為了彌補(bǔ)我的遺憾，他特意趕制了一個一模一樣的——，因為在他心中，中國人——當(dāng)我馬上掏錢要付錢時，他卻——，因為在他心中，中國人多真誠的一個少年??！少年用他的言行詮釋了朋友的真諦！讓我們再一起通過朗讀再現(xiàn)當(dāng)時的情景。五、拓展閱讀你們看中非人民長期締結(jié)的深厚友誼已經(jīng)讓我們的心緊緊地連在了一起。五十年風(fēng)雨歷程，把中非人民連結(jié)得更緊。我回家了?；ダ献?，共第二篇：《賣木雕的少年》教學(xué)設(shè)計《賣木雕的少年》教學(xué)設(shè)計（第二課時）教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文并積累詞語。生讀課題。”（出示幻燈片）生齊讀請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這兩個遺憾一樣嗎？（不一樣）哪兒不一樣？（指名：第一個遺憾是少年遺憾，第二個是作者遺憾）第一塊：體會“我”的遺憾請仔細(xì)研讀課文的1~6自然段，體會“我”為什么“遺憾”？ 要求：默讀課文，找出具體原因，并把相關(guān)語句用波浪線劃下來交流匯報：（1）第一自然段：朋友 “一定要”（叮囑）的兩件事：游覽大瀑布和買木雕。這些坐凳構(gòu)思新奇,大象雕得栩栩如生。 ? （喜愛到什么程度了？舍不得放下）（怎樣的動作？能換成“提”或者“拿”嗎？為什么？）(能用你的朗讀把這種喜愛之情表達(dá)出來嗎？指名2個，女生)，不買確實遺憾。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。為什么少年因為作者是中國人而感到遺憾呢?出示背景資料：周總理曾三次赴非洲十國。此時此刻，當(dāng)你看著這位中國朋友遺憾的離開，如果你是這位木雕少年，你會怎么想？怎們做?(暢所欲言)你的想法和非洲少年不謀而合，心有靈犀一點(diǎn)通??！他也做了一個小象墩送給了作者（板書：送木雕）讓我們來看看！請同學(xué)們默讀10—11段，邊讀邊想想，少年的哪些行為打動了你？ 要求:抓住文中的關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句中去體會，劃下來，并寫上簡單的批注。四、課后作業(yè)收集中國人與世界人民友好交往的事例。積累并正確運(yùn)用四字詞語。教學(xué)難點(diǎn)：讀懂本課內(nèi)容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對中國人民的友好感情。(課件播放非洲的猴面包樹，大象，舞蹈圖片)。請同學(xué)們自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，找找有關(guān)描寫少年的語句。出示：琳瑯滿目、各式各樣、構(gòu)思新奇、栩栩如生、愛不釋手(小老師帶讀——開火車讀)師：從這些出示的詞語中可以看出“名不虛傳”，“游人如織”，“十分壯觀”是寫——瀑布的，而這些詞語都是寫——木雕的。出示：大瀑布真是(名不虛傳)，那里(游人如織)，景色(十分壯觀)。過渡：精美的木雕激發(fā)了“我”強(qiáng)大的購買欲望，但是“我”為什么又放棄了呢？五、研讀感悟少年的形象請同