【正文】 學習,缺乏理論指導。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。堅持了一個學期，我感覺收獲頗多。剛開始接受這個班的時候總感覺心里不踏實，感覺基礎(chǔ)和整體水平確實有點差，但經(jīng)過一學期的相處，我發(fā)現(xiàn)他們的進步還是比較大。在教研組開展的讀書活動中，我還閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，使我獲益匪淺。一學期下來后進生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績有了明顯提高。現(xiàn)在看來，學生的寫作水平還是有了一定的提高。針對兩班學生寫作基礎(chǔ)差，在學初，我要求學生堅持寫日記，為寫作積累素材。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的39。因此，學期之初，我要求每一個學生都準備一本“采蜜集”。因此在作業(yè)中，我重視對學生書寫的嚴格要求，對于學生作業(yè)中存在的上述問題，一一指導糾正，甚至讓學生重寫，課堂中也注意提醒，并利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。未過關(guān)的同學留下達到要求為止，做到不放棄任何一個學生。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內(nèi)容?，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。（1）班成績好的學生也是寥寥無幾。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受。以下是我在本學期的教學情況總結(jié)。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，教育事業(yè)的發(fā)展奉獻自己的力量————————————————第2頁，共2頁———————————————第二篇：初二語文教學總結(jié)初二語文教學總結(jié)15篇初二語文教學總結(jié)1今學期我擔任的是初二年4班語文教學工作。學生習慣改進上，一抓二提示三檢查：抓聽課狀態(tài)；提示改進不良行為，提 示做好筆記；檢查落實復習效果，進行爬黑板、聽寫訓練，檢查知識點。（2）發(fā)放每次學生佳作，閱讀并討論，借鑒并提高。（4）狠抓知識點落實，專題練習，補充大量中考知識。（3）結(jié)合不同階段設(shè)計好復習課、訓練課、綜合實踐課、閱讀課、寫作課等。（3）認真設(shè)計每課學案，精心設(shè)計各項練習，尤其是知識點匯總練習和錯處反 饋練習。平時經(jīng)常在作業(yè)本上、卷子上給學 生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。（1）在課堂上，經(jīng)常與學生溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的 教育、積極自信情的感染和干勁的鼓勵，使學生一直保持強烈的進取心和求知熱情。有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。第一篇：初二語文總結(jié)初三語文教學工作總結(jié)德昌中學方香這個學期我擔任初二年級13班和14班的語文教學。學習不注重科學方法，不能及時落實復習、鞏固提高。寫作缺乏文采和思想的深度。（2）選取班級中成功的典型事例，給學生講、讀，在鮮活的事例中為學生樹立 榜樣，提升學生的思想境界，激勵學生奮進。（5）課下及時與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原 因，樹立積極奮進的心態(tài)。（4）認真設(shè)計語文專題訓練，針對學生弱點突出強化習題。授課上（1）一切從學生實際需要出發(fā)，繼續(xù)改進教法，采取最適合自己學生的方式授 課。（5）認真布置作業(yè)，突出重點和知識整理。（3）印發(fā)美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。教師業(yè)務提高上，廣泛讀書，虛心學習；深入教研，積累資料；積極聽課，業(yè)務培訓；努力寫作，積累經(jīng)驗。由于教學經(jīng)驗尚淺。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。兩個班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。雖然辛苦，但事實證明是值得的。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績。面對這種現(xiàn)狀，我感到壓力很大。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合兩班學生不愿開口說話，不能主動回答問題，對語文缺乏學習的興趣和熱情等特點，采用生動靈活的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。二、以抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生良好的學習習慣為突破口，提高學生的語文能力。因此，我充分發(fā)揮早讀的作用，每天給學生布置任務，要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容，并采取領(lǐng)讀、自由讀、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學生朗讀的興趣和熱情。經(jīng)過長期的訓練和嚴格的要求，學生的基礎(chǔ)已有了相當程度的提高。一學期下來，從很大程度上改善了學生書寫的狀況。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句，并能加以品味賞析，談談自己的閱讀感受。獨到，都是引導學生朗讀感悟的重要內(nèi)容。如在《日》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說。同時，利用好每天的課前三分鐘，讓學生口頭作文，這樣既鍛煉了學生的口頭表達能力，也為寫作做了一些積淀。三、加強培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進全體學生得以發(fā)展。四、積極參加學校組織的教科研活動，促進自身水平的提高。總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。以下是我最自己整個學期的總結(jié)：首先，我經(jīng)常找學生談話。其次，發(fā)揮教師為主導的作用：備課深入細致。注重課堂教學效果。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。再次，我工作中存在的不足：教材挖掘不深入。差生末抓在手。教學反思不夠。加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下要較好語文就讓讓學生喜歡語文。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。教師的授課既源于教材，又不唯教材。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學科本位，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。“授之以魚,僅供一飯之需?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉。由于教學經(jīng)驗尚淺，在各位前輩的悉心指導之下，我獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。一、鉆研教材、了解學生，一切從實際出發(fā)：教材是學生學習、教師教學的依據(jù)，如何用好、用足教材，讓學生喜歡教材、喜歡學習，是首先值得考慮的問題。有了對教材較為正確、清晰的了解后，在教學的過程中我就能揚長避短、課內(nèi)外互相補充，使教材更加完善。只有這樣，在設(shè)計教學方案時教師才會有一個正確的教學預測，使教案更貼近學生、更合理。初二年級學生水平參差不齊，所以教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要通過老師的組織、引導進行。初二年級是學生出現(xiàn)兩極分化主要階段，該班學生在不斷學習中，也出現(xiàn)了好差分化現(xiàn)象，差生面的擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。對其中有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；對肯學，但由于能力不強的同學，適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績。只要堅持輔導，這些同學基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。課文如果只用那么幾種教學模式去上，學生馬上會感到枯燥、無味，甚至有時對你的教學思路一清二楚，這樣的課還有什么味？作文的教學有時會令感到“束手無策”，只是通過講講要求、讀讀例作、嘗試寫寫、作后評價，學生怎會對作文感興趣呢？??如何穿越這些障礙，領(lǐng)略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。尤其在閱讀和作文教學中，我意識到：要處理好培養(yǎng)求異思維與培養(yǎng)求同思維的關(guān)系。四、反思初二語文課堂中的幾種現(xiàn)象：盲目活動很可怕。盲目綜合，把語文上成科普課、生物課、思品課不可取。只有不斷的反思，不斷的改進，不斷的完善，教學質(zhì)量才會不斷的上升，學生才會茁壯成長。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。本學期我積極融入課堂改革的浪潮之中，踐行課改教學模式：課堂45分鐘，先組織學生利用預習指南自主預習課文，然后鼓勵學生主動參與小組合作交流學習，讓學生在交流討論中互相釋疑又在交流討論中形成質(zhì)疑，再者小組展示教師釋疑拓展，最終使教學目標得以達到，學生學識得以鞏固。那一次我編寫的《送東陽馬生序》預習指南，文言字詞很多，本是預習的一個重點，而我卻忽略了，沒有指導學生落實詞句，卻要學生重點分析課文，并出了較多的思考題，結(jié)果在課堂教學讓學生預習方向不明，給教師組織教學帶來了不便。聽了陳思群老師的公開課，我懂得了課堂教學要簡練，不能拖泥帶水；從鄺燕斌、黃漂林老師的課堂上，我認識到教師上課應有激情，才能點燃學生學習的熱情；從席琦、盧鳳英老師的課堂上，我懂得了課堂上，教學中教師的親和力能使教學效果達到事半而功倍；在歐陽老師那里，我讀懂了教師才情，在教學中是多么的重要；在王紹生老師、盧玫香老師那里，我認識到教書的專注、一絲不茍，對學生的影響的潛移默化許多的許多，我堅信多學多實踐，一定能在課改中不斷進步，課堂上達到高效。更重要的在在課堂（課外），因為我覺得大課堂學生更自由一些，無論是時間還是空間都充裕一些，更有利于開展一些活動，只要認真組織引導就行。雖然這樣做，耽誤了學生的所謂學習時間，也可能影響學生的目前成績。我也不知道他姓什名誰，他說嚴老師呀，我兒子的字進步了很多，謝謝你呀。我常常感嘆：人到中年想的越來越多，做的卻越想越少。但看到學生那疲倦的身影，聽到那聲聲哀怨，想年年初三，特別是課改前提下，我覺得應該怎樣做，這是我的一大困惑。對學生的課外閱讀，除了語文課本之外雖增加了閱讀課，但仍是杯水車薪。本學期，我擔任八年級10107班的語文教學工作。情感能力方面，注重培養(yǎng)學生的語言組織表達能力，和傳統(tǒng)文化中的人生信念、愛國情操、個人修養(yǎng)等品質(zhì)。二、學生學習情況知識性學習方面，學生整體上能把握教材基本的知識結(jié)構(gòu)，大多學生掌握基礎(chǔ)知識，并能順利完成相應的拓展知識訓練。三、教學過程經(jīng)驗總結(jié)力求吃透教材，了解學生。充分發(fā)揮各學習小組的作用，上課時根據(jù)小組的實際情況，以及掌握知識的不同程度，合理提問、誘導，促使學生不斷提高自己的知識水平，始終堅持備好、上好每一堂課，收到了良好的效果。小組經(jīng)過一個月的學習，組織學生進行了語文知識競賽，由學生自主設(shè)計，自主出題，自己主持，全班參與。批改作業(yè)是了解學生掌握所學知識的過程，也是課堂教學的信息反饋。在日常教學上，有疑必問。在實踐中探索新課改。設(shè)計的教案在實際課堂教學中并不能完全實施，因此，在今后備課時，留出足夠的變通環(huán)節(jié)，教案設(shè)計更應靈活，并根據(jù)實際情況作出相應調(diào)整，使教案更好的適應與教學。這就要求在以后教學中，不僅豐富課堂教學內(nèi)容，還要從學生角度出發(fā)，調(diào)動學生的積極性，從而達到活躍課堂的效果。這也需要耐心細心的工作，堅持每天做工作，并及時對學生的進步給予肯定。加強了自身業(yè)務水平的提高，能通過學生所學的反饋，不斷調(diào)整教學方法，使教師的教與學生的學形成一個統(tǒng)一體。復習時能以訓練為主線，能力為主標，做好課堂的檢測，平時的考試工作，考試時能嚴肅考風，讓學生的`知識和心理能得到真正的考驗。初二語文教學總結(jié)9本學期，初20xx級在學校行政的正確領(lǐng)導下，以新體制、新起點、新目標的辦學思想為指導，學習并借鑒先進的教育教學理念，針對本年級的實際情況，以溝通促發(fā)展，以活動促提高，按照在管理中出效率、出成績的要求，圓滿完成了學期初制定的工作計劃。初二學生正處在長知識、長身體的時期，是非觀念淡薄，情緒波動大，逆反心理重，自主意識增強，可塑性大。召開年級家長會，在溝通中求支持。召開年級學生會，在溝通中促理解。為了培養(yǎng)學生對英語的興趣，我們進行了英語課本劇的匯報演出。我們還以一些鮮活個案為基礎(chǔ)，以主題班會的形式，對學生進行了法制、安全教育，避免更多的39。我們后面的道路還很漫長，擺在我們面