【正文】 法、小團(tuán)體評(píng)價(jià)法、自我評(píng)價(jià)法。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思維、自我評(píng)價(jià)能力，通過藝術(shù)操教學(xué)，讓學(xué)生接受美的教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力，提高審美和鑒賞美能力。五、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解魚躍前滾翻的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)，學(xué)生能用自己的語言陳述魚躍前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)，懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵，理解變向跑運(yùn)動(dòng)在生活實(shí)踐中的現(xiàn)實(shí)意義。“魚躍前滾翻”動(dòng)作要點(diǎn)概括講四人字：蹬、躍、撐、滾；重點(diǎn)：蹬、躍；難點(diǎn)：躍和撐腰結(jié)合。三、教材分析：二個(gè)教材從課的性質(zhì)上看；“魚躍前滾翻”屬于滾翻類教材，“變向跑”屬于跑類教材，從課的類型看，本課是一堂綜合課。在教學(xué)方法上，本著全面提高，突出個(gè)性發(fā)展的思想，力求不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上學(xué)有所成，重在培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、想象能力、創(chuàng)新意識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力，為將來走上社會(huì)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地服務(wù)。在教案的總體設(shè)計(jì)上，本著求實(shí)、拓寬、探索、創(chuàng)新的思路來展開，在教與學(xué)的關(guān)系上，既強(qiáng)調(diào)教師“教”的重要性，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位。難點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)的實(shí)際應(yīng)用，略微超出學(xué)生的理解范圍。結(jié)束部分：（5分鐘）學(xué)生之間相互放松。老師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。學(xué)法：結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我確定本節(jié)課的學(xué)法為自主探究、合作交流法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，最大限度的體現(xiàn)新課改精神。2，過程與方法目標(biāo)：通過練習(xí)，掌握XXX技術(shù)，提高XXX能力。二、說學(xué)情：對(duì)于XX年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)XX只是有了一定的積累，但對(duì)XX知識(shí)有待加強(qiáng)，學(xué)生XX能力有待提高。七．場(chǎng)地器材 足球場(chǎng)一塊足球２０只障礙物２０個(gè)錄音機(jī)１臺(tái)第三篇：初中體育與健康萬能說課稿初中體育與健康萬能說課稿各位評(píng)委老師上午（下午）好，今天我說課的題目是：《XXXX》。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。四．學(xué)情分析 本課對(duì)象為初中二年級(jí)的學(xué)生，對(duì)于足球有著廣泛的興趣并能積極參與進(jìn)去，同樣表現(xiàn)出來的還有足球的基本技術(shù)不穩(wěn)定，對(duì)于球的控制能力不強(qiáng)等特點(diǎn)。３．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生愛國、愛集體的意識(shí)。第二篇：初中體育與健康說課稿_足球初中體育與健康說課稿課題：我為中國足球加油助威 年級(jí)冊(cè)次：八年級(jí)體育 姓名：李鵬飛時(shí)間：2011年10月13日我為中國足球加油助威一． 教學(xué)思想從以終身體育為目的的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生參與體育，關(guān)注體育，是本課的重要思想。使學(xué)生身心得到調(diào)整。教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。在練習(xí)過程中教師要提醒，不變換位置的學(xué)生在跑的過程中要?jiǎng)蛩偾斑M(jìn)，教師要把握好跑步的節(jié)奏。目的：培養(yǎng)學(xué)生在移動(dòng)中相互配合默契性。目的：學(xué)習(xí)隊(duì)列變形的方法。一（二）路縱隊(duì)變二（四）路縱隊(duì)及其還原一（二）列橫隊(duì)變?nèi)┝袡M隊(duì)及其還原一（二）路縱隊(duì)變?nèi)┞房v隊(duì)及其還原。導(dǎo)出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容——隊(duì)列變化。教學(xué)目的是熱身激活身體機(jī)能、提高機(jī)體的興奮性。（二）基本部分：新課講授與學(xué)習(xí)——實(shí)踐與提高——3探究合作創(chuàng)新——4集體展示——（三）結(jié)束部分：調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)。循序漸進(jìn)法：在教學(xué)中，先、——原地隊(duì)列變化——到、原地踏步隊(duì)列變化——再、行進(jìn)間慢跑隊(duì)列變化。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、說學(xué)情七年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)階段和初中階段的鏈接處，學(xué)生自我控制和約束能力較差，模仿能力、好奇心強(qiáng)，新鮮事物接受能力快，但在枯燥的體操隊(duì)列隊(duì)形變化練習(xí)中，注意力容易分散。通過隊(duì)列變換的拓展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。七年級(jí)新生入校后，是在體育課中所要掌握的隊(duì)列隊(duì)形變化的基本方法，是為了今后在體育教學(xué)過程中能夠迅速變換隊(duì)形，為分組教學(xué)服務(wù)。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，指導(dǎo)思想是把枯燥的體操隊(duì)列變化，變成有趣，學(xué)生樂意參與的一節(jié)課，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助、積極創(chuàng)新的精神。發(fā)展學(xué)生有氧耐力。只要有讓他們感興趣的活動(dòng)和游戲，他們就會(huì)樂意的做，樂意的學(xué)習(xí)和鍛煉。講解示范法：通過精煉適度的語言講解，使學(xué)生獲得準(zhǔn)確的動(dòng)作概念。探究教學(xué)法：通過學(xué)生自主探究更多的隊(duì)列變換的方法，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育觀念。（一）準(zhǔn)備部分8分鐘開始部分：教學(xué)常規(guī)、集合整隊(duì)。②游戲：《報(bào)數(shù)接力》 把學(xué)生分成四組進(jìn)行報(bào)數(shù)接力比賽。學(xué)習(xí)新課。教學(xué)方法講解示范。多種形式的隊(duì)列變化混合變化練習(xí)法。教學(xué)要求：動(dòng)作一致，整體移動(dòng)。（4）學(xué)生拓展11分鐘方法：學(xué)生分成四組進(jìn)行探究自創(chuàng)自編變換隊(duì)形。（5）集體展示7分鐘四個(gè)小組圍成一個(gè)圓，在教師的統(tǒng)一指揮下四組一起變換自己創(chuàng)編的隊(duì)形，展示整體圖案效果。要求呼吸均勻。足球運(yùn)動(dòng)具有廣泛的世界性和流行性；中學(xué)生是培養(yǎng)學(xué)生足球意識(shí)和發(fā)展足球技戰(zhàn)術(shù)的重要階段，因此，基本技術(shù)的教學(xué)將為學(xué)生以后參與足球運(yùn)動(dòng)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我國未來的足球事業(yè)做出重要貢獻(xiàn)。三．教材分析足球運(yùn)球過障礙是足球比賽中常見的技術(shù)之一，是控制與支配球，快速推進(jìn)，突破防守，組織戰(zhàn)術(shù)并最終形成射門的重要手段，是提高學(xué)生個(gè)人足球能力的重要技術(shù)，對(duì)于發(fā)展學(xué)生的速度、協(xié)調(diào)、靈敏以及下肢力量具有較好的作用。五．教、學(xué)練方法教法：利用青少年模仿能力強(qiáng)，且喜歡表現(xiàn)自己的身心特點(diǎn)，采用規(guī)范優(yōu)美的完整動(dòng)作示范，并可以采取學(xué)生示范。足球接力游戲 ⑴繞障礙返回 ⑵繞障礙停球繞回配樂《向前沖》 ６．運(yùn)球射門展示，每隊(duì)推舉一位隊(duì)員。我將從以下六個(gè)部分逐一產(chǎn)開分析：一、說教材本節(jié)課出自（人民教育出版社）出版（7—9）年級(jí)《體育與健康》，第X章第X節(jié)。該階段學(xué)生普遍活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，接受能力快處于XX思維階段（初中抽象思維）。3，情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自信，拼搏，堅(jiān)持的良好品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合的集體意識(shí)。六、教學(xué)過程：開始部分：（3分鐘）課堂常規(guī) ：整理隊(duì)伍、點(diǎn)名報(bào)數(shù)、安排見習(xí)生、宣布上課 引導(dǎo)講解本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容：熱身慢跑、徒手操、本課內(nèi)容。（3）、學(xué)生進(jìn)行組建比賽展示，從而提高學(xué)生積極性并鞏固練習(xí)。課后總結(jié)，師生互動(dòng)收回器材師生告別備注：語言流暢，環(huán)節(jié)過渡自然，有層次，不需要面面俱到；說課聲音要有自信，體現(xiàn)為人師表的精氣神！目標(biāo)框架和理論框架可提前準(zhǔn)備好，重點(diǎn)是突出教學(xué)設(shè)計(jì)。（所謂模版就是什么內(nèi)容都可以套用，自然在有點(diǎn)籠統(tǒng)平淡，因?yàn)楦冻龊突貓?bào)成正比，要想課上的精彩有特色，需各位老師自行豐富內(nèi)容，祝各位老師一帆風(fēng)順！）第四篇：體育與健康說課稿體育與健康說課稿作為一名教職工，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。在教學(xué)模式上，本課采用“三自”教學(xué)模式即在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，自己選擇練習(xí)的手段、練習(xí)的難度、練習(xí)伙伴；學(xué)生自主的練習(xí)；依據(jù)教師設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)生對(duì)自己的技術(shù)水平、運(yùn)動(dòng)能力、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，通過評(píng)價(jià)反饋及時(shí)調(diào)整練習(xí)手段、練習(xí)難度。在教學(xué)過程中，充分運(yùn)用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要求，教師言語激勵(lì)，評(píng)價(jià)反饋等，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、公平競(jìng)爭(zhēng)、實(shí)事求是，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風(fēng)。雖然在七年級(jí)上過前滾翻課，但是魚躍前滾翻難度卻較大，所以定為新授課，變向跑教材在小學(xué)和七年級(jí)教材中已經(jīng)出現(xiàn)過并且在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用，所以把它定為復(fù)習(xí)教材。變向跑：重點(diǎn)在跑進(jìn)過程中，快速降低重心和快速變向；難點(diǎn)：控制身體重心和快速變向的協(xié)調(diào)能力。技能目標(biāo)：80%的學(xué)生能獨(dú)立完成魚躍前滾翻動(dòng)作，25%的學(xué)生完成動(dòng)作圓滑優(yōu)美，具有明顯的騰空過程。六、教法與學(xué)法：收心熱身[準(zhǔn)備部分]愉悅身心階段?；謴?fù)身心階段[結(jié)束部分]教師主要采用：講解示范法、積極性評(píng)價(jià)法；學(xué)生主要采用：觀察法、模仿練習(xí)法。運(yùn)動(dòng)密度3540%。使不同層次的學(xué)生體驗(yàn)到參加體育活動(dòng)的樂趣，在心理和生理上有一種獲得成功后的喜悅感受；激發(fā)了他們參與體育活動(dòng)的興趣，從而更加主動(dòng)積極地參加體育活動(dòng)。以上是對(duì)這節(jié)課的設(shè)計(jì)，有許多缺點(diǎn)和諸多不足，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予指導(dǎo)，謝謝大家！體育與健康說課稿2一、教學(xué)指導(dǎo)思想新課標(biāo)提倡：‘要努力實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生健康成長的目標(biāo)，可以選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容’。本課以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，突出學(xué)生的特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生利用籃球行進(jìn)間運(yùn)球，以及開展學(xué)生喜聞樂見的接力跑比賽，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，培養(yǎng)良好的身體姿態(tài)。籃球是有利于身體健康的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。三、學(xué)情分析本班共有學(xué)生44人，全班為女生，專業(yè)是：旅游。四、課的類型：新授實(shí)踐課 教學(xué)內(nèi)容：籃球行進(jìn)間運(yùn)球 本單元共7課時(shí) 本課是第二次課五、教學(xué)重難點(diǎn)及亮點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：籃球控制球能力的提高和運(yùn)球中身體形態(tài)的練習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：控制球的能力教學(xué)亮點(diǎn)：結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)合作意識(shí)，熱情大方六、教學(xué)目標(biāo)： 通過教師的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并主動(dòng)積極的參與到本課的籃球練習(xí)中，在學(xué)練中提高參與的能力，向高層次邁進(jìn)。：本課采用的合作學(xué)習(xí)模式結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，通過互幫互學(xué)，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。小組探究學(xué)習(xí)法：探究行進(jìn)中急停急起的運(yùn)球技術(shù)反復(fù)練習(xí)法小組展示與小組互評(píng)表演比賽法（三）主要易犯錯(cuò)誤及糾正方法易犯錯(cuò)誤之一：用整個(gè)手掌包括手心去運(yùn)球，手型不對(duì)。糾正方法：在練習(xí)運(yùn)球過程中，采用合作學(xué)習(xí)，兩人或多人一組，一人運(yùn)球，另一人打出籃球裁判手勢(shì)叫練習(xí)的同學(xué)在運(yùn)球過程中報(bào)出來。不允許拍球一次向上翻腕一次。（三）基本部分27′：1在兔子舞圓形隊(duì)形的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生順時(shí)針方向運(yùn)球，體驗(yàn)行進(jìn)間運(yùn)球的基本動(dòng)作1）組織學(xué)生分成4組選出4個(gè)組長，引導(dǎo)討論行進(jìn)間運(yùn)球易犯錯(cuò)誤和怎么改進(jìn)。信息技術(shù)與教學(xué)難點(diǎn)的整合在解決學(xué)生基本掌握行進(jìn)間運(yùn)球的基礎(chǔ)上，多給學(xué)生看一些優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)員一些高質(zhì)量的行進(jìn)間運(yùn)球過人變相視頻。整節(jié)課學(xué)生平均心率130140次/分。但是足球教材技術(shù)性較強(qiáng)，傳統(tǒng)的教法太單調(diào)，學(xué)生的注意力尚不集中，學(xué)習(xí)一會(huì)就會(huì)厭煩，而且忽視了它的應(yīng)用價(jià)值。二、學(xué)情分析：高中學(xué)生精力充沛，興趣廣泛，求知欲強(qiáng)。從而能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信力與自尊心的養(yǎng)成，從運(yùn)動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到鍛煉身體的目的。通過教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)主動(dòng)參與、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的精神及良好的心理品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。全班根據(jù)器材數(shù)分成若干組，在同一塊場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)。其次，學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球技術(shù)，使學(xué)生在慢跑中用單腳或雙腳交替進(jìn)行直線或曲線運(yùn)球，體會(huì)推撥球動(dòng)作技術(shù)，結(jié)合各種原地球性練習(xí)，提高學(xué)生的控球感。：對(duì)在運(yùn)動(dòng)中堅(jiān)持不懈的同學(xué)提出表揚(yáng)，給予學(xué)生正確的評(píng)價(jià)。3．表揚(yáng)評(píng)價(jià)法：教師對(duì)學(xué)生在練習(xí)中的表現(xiàn)和取得的成績給予肯定和鼓勵(lì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。九、預(yù)計(jì)課堂效果：運(yùn)動(dòng)技能：學(xué)生掌握任意組合90%以上。體育與健康說課稿4尊敬的各位評(píng)委，各位老師大家好，我是來自宜昌市深圳路小學(xué)的張晉芳老師，我以“單雙腳跳”的訓(xùn)練為教學(xué)內(nèi)容，來說說我的教學(xué)設(shè)想。讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中練、練中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂趣。培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作一致的精神品質(zhì)。以情境教學(xué)貫穿整個(gè)課堂，誘導(dǎo)學(xué)生的上課熱情，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)評(píng)價(jià)的個(gè)性化。場(chǎng)地準(zhǔn)備：操場(chǎng)上畫二個(gè)大同心圓，內(nèi)圓半徑為6米，是學(xué)生跳房子及青蛙跳房子游戲區(qū)域；外圓半徑為8米，是學(xué)生自創(chuàng)擺圈跳躍游戲區(qū)域。在這一環(huán)節(jié)中，通過形象化的頭飾，音樂的渲染、語言的描繪，創(chuàng)設(shè)“青蛙晨煉”的教學(xué)情景，啟發(fā)學(xué)生懷著探究的心理,帶著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望去盡情活動(dòng)。師生同樂：在學(xué)生歡快地游戲時(shí)，教師參與其中，在與學(xué)生的和諧相處中，提示學(xué)生在跳房子時(shí)單跳雙落，用前腳掌蹬地跳起和落下，落地時(shí)要輕巧，并發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。（三）營造氛圍，合作探究階段―――自創(chuàng)擺圈跳躍游戲（10分鐘）新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生的主體地位。玩過了跳房子之后，還想玩別的游戲嗎？那就開動(dòng)你們聰明的腦袋，想一想我面前擺的鐵環(huán)能做哪些游戲活動(dòng)呢？”利用這一輻射性的問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，讓他們議論紛紛。這時(shí)，操場(chǎng)上可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的圖形：菱形、傘形、正方形…….也可能會(huì)有讓我叫不名字的形狀。通過這一階段的活動(dòng)，讓學(xué)生不斷的向?qū)W習(xí)的深度拓展延伸?！痹趯W(xué)生驚訝、好奇的神情中，我一邊布置游戲現(xiàn)場(chǎng)，把小青蛇頭飾放入內(nèi)圓中間，一邊講述游戲的方法：斗水蛇的學(xué)生站在教師指定的位置內(nèi)，用沙包投向小青蛇，看看誰是斗蛇小英雄。教師以此巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的滲透，強(qiáng)調(diào)正面投擲時(shí)左右腳前后開立，右手握輕物屈肘于肩上，肘關(guān)節(jié)向前，后腳蹬地，向前自然揮臂，將沙包朝目標(biāo)投出。在學(xué)生們的歡快聲中，教師語調(diào)柔和地說：“小青蛙們今天收獲真不少，學(xué)會(huì)跳房子，自創(chuàng)了游戲，還趕走了小青蛇。六、教學(xué)效果預(yù)計(jì)心理性預(yù)測(cè)，根據(jù)本課特點(diǎn)，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的情緒高漲，并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。說明：第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)是書本教材所定目標(biāo)，第一個(gè)目標(biāo)是本人拓展的目標(biāo)，因?yàn)榈谝荒繕?biāo)實(shí)現(xiàn)后，老師稍加引導(dǎo)就能很自然地實(shí)現(xiàn)第二個(gè)目標(biāo)。有的一遇考試就恐懼，而不能正常發(fā)揮。所用教學(xué)手段要能有效地調(diào)節(jié)課堂氣氛，有效促進(jìn)師生互動(dòng)，有助于學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)形式的形成。處理用學(xué)生身邊的“高中生常見的心理缺陷”替換原來理論性強(qiáng)的“高中生心理特點(diǎn)”。學(xué)生在體驗(yàn)做醫(yī)生的樂趣的同時(shí)，要在老師的引導(dǎo)下積極思考、討論、探究討論，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？床。海?）老師列舉并板書高中生常見的心理缺陷：緊張型、膽怯型、虛榮型、急躁型。（3）學(xué)生根據(jù)老師描述的癥狀及特點(diǎn)，相互討論，判斷出心理缺陷的類型。如：性格急躁的人主要是沒有耐性，什么運(yùn)動(dòng)需要長時(shí)間的耐心和韌性？（2）老師對(duì)學(xué)生推薦的項(xiàng)目進(jìn)行分析，師生共同歸納出這類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的共性。提醒學(xué)生要運(yùn)用體育鍛煉有效地糾正心理缺陷，要注意運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度、質(zhì)量和時(shí)間要求。學(xué)生能自主地對(duì)自己的心理狀況進(jìn)行診斷，并自覺、積極從事體育鍛煉，運(yùn)用體育鍛煉進(jìn)行自我調(diào)整及糾正。三、教學(xué)目標(biāo)：通過圈圈做各種練習(xí)，激發(fā)學(xué)生樂于參與體育活動(dòng)的興趣。四、場(chǎng)地器材：