【正文】 能力也比較有限。八、教學過程：根據(jù)八年級學生的特點，首先結(jié)合學生身心發(fā)育的特點和具體事例，激發(fā)學生學習和掌握體育和健康知識的內(nèi)在動機，使學生理解掌握體育和健康知識的必要性，更加明確地認識到掌握體育與健康知識不僅是自己身心發(fā)育的需要，也是將來幸福生活的需要。再從一些大學教授，科學家英年早逝的現(xiàn)象，說明鍛煉的重要性。說課標包括課程的總目標，內(nèi)容標準，說教材包括本冊教材的編寫特點、編排體例、內(nèi)容結(jié)構(gòu)、知識與技能的立體式整合，說建議包括教學建議、評價建議、課程資源的開發(fā)與利用。心理健康水平一了解體育活動對心理健康的作用，水平二學會通過體育活動調(diào)控情緒，水平三理解體育活動與自尊自信的關(guān)系。實踐活動的內(nèi)容強調(diào)活動性和游戲性，所有教學內(nèi)容都是示例性，各章節(jié)都撰寫了教學案例。基本活動的走跑、跳躍、投擲、武術(shù)培養(yǎng)學生的自尊、自信、勇敢、果斷的意志品質(zhì)，這四種良好的意志品質(zhì)都體現(xiàn)了心理健康領(lǐng)域的目標要求，其次，我以立定跳遠為例進行闡述，立定跳遠發(fā)展學生單腿跳和雙腿跳的能力，游戲中的搭火車也是發(fā)展學生的單腿跳和雙腿跳能力的游戲，立定跳遠和搭火車有機結(jié)合能夠順利的完成課堂教學目標。在評價的過程中要注意評價的順序性，首先是學生的自我評價，其次是組內(nèi)的相互評價，最后教師才能評價，這樣避免附和心理，便于學生發(fā)表自我意見。謝謝大家！體育與健康說課稿9一、課 題：我今天說課的課題是：繩趣二、教學理念：本課全面貫徹新課程理念，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以發(fā)展學生的主動性、自主性、創(chuàng)造性為設(shè)計目標，強調(diào)教學中學生個性發(fā)展和能力的培養(yǎng)。（三）情感目標：在學習中感受練習的樂趣，充分展示自己的特長，提高參與活動的積極性和主動性，并感受到與人交往、團結(jié)協(xié)作的愉悅情感。玩（1）相信自己，我能行學生雙手舉繩，后踢腿跑進教學場地，在跑動中和教師擊掌親近教師，擊掌的同時學生口喊：相信自己，我能行！在這個教學環(huán)節(jié)中，無形間建立了良好的師生關(guān)系和學習氛圍，同時也揭示了本課主題：開動腦筋，積極創(chuàng)新。②老師補充示范幾種個人花樣跳繩動作，還可請23名同學一起演示幾種合作跳繩動作。培養(yǎng)學生的體育興趣，使其養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣，讓學生對一至二項運動技術(shù)從知識、技能、技巧到理論進行專門和深入的學習，并使其熟練掌握一至二項運動的技術(shù)，為其終身體育奠定基礎(chǔ)。為了能使學生通過教學提高雙手胸前接球的意識和技巧，本次課把原地雙手胸前接球作為主教材。其音樂的感染力能迅速調(diào)動學生的學習積極性，有效地鍛煉學生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，在有限的時間內(nèi)調(diào)動學生的活動熱情，快速有效地達到準備活動的目的。最后要求學生自創(chuàng)造型，促進學生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。當音樂響起，學生們積極地投入到活動之中，體育課就變得生機勃勃，充滿活力。因此，讓學生對韻律由了解到喜歡到積極參與是這一教材的主要目的。四、教學重點和難點：教學重點：學會歌曲中的分解舞蹈動作，并能創(chuàng)編更多動作。下面我就這節(jié)課的教學程序介紹一下。讓學生從一開始就有了練習的目標。（4）、創(chuàng)新韻舞動作在學習了舞蹈第一段動作的基礎(chǔ)上，用多媒體上小熊的話告訴學生們還有兩段舞蹈動作，由你自己設(shè)計好嗎？教師運用分解組合法、小組討論法、觀察模仿法等方法來組織教學。它是讓學生通過回憶起自己在公園劃船時的景，在教師創(chuàng)設(shè)的境中，創(chuàng)新出各種劃船的樣式（基本動作由教師簡單提點）并組織小型劃船友誼賽。十、場地安排：根據(jù)教學內(nèi)容的特點和教法、學法的需要，我把課桌分放在教室的最后，把長凳放在教室前面的兩側(cè)，這樣便于教學活動的開展。難點：左腳掌外側(cè)、右腳掌內(nèi)側(cè)著地重點：身體向左內(nèi)傾斜、右臂擺幅大于左臂三、教學程序根據(jù)課的任務(wù)和教材的技術(shù)特點，課的開始是簡單的隊列隊形練習，它有助于集中學生的注意力和發(fā)展正確的身體姿勢。第三次用百分之百的速度和力量體會彎道跑技術(shù)，教導(dǎo)學生用最快的速度跑完全程，而且動作標準。練習分三次進行，第一次要求學生用百分之六十的速度和力量體會彎道跑技術(shù)；糾正錯誤動作，好與差學生示范，進行正誤對比，使學生對彎道跑技術(shù)有一定的認識和理解。能力目標：通過練習，發(fā)展學生靈巧性、協(xié)調(diào)性，增強奔跑能力，使學生在彎道跑中掌握技術(shù)要領(lǐng)。八、課堂教學小結(jié)：讓學生以自由6人小組為單位，對本課學習情況作自評與互評，后教師點評，并有針對性的提出新的學習要求。這樣即激發(fā)了學生的參與積極性和主動性，又提高了學生的創(chuàng)新能力。最后教師帶領(lǐng)學生練習2~3遍分解動作。因此，在欣賞時讓學生帶著問題欣賞。各方面的能力都得到提高。b)知道游戲的名稱及規(guī)則方法，并能隨音樂創(chuàng)編游戲。韻律活動這一教學內(nèi)容，是小學生體育學習課程中的一個必修內(nèi)容，是向?qū)W生展示韻律舞蹈的一堂室內(nèi)實踐課。預(yù)計平均心率為130135次/分，練習密度為4045%.七、反思：不同年齡的學生對音樂的喜好和理解會有所不同。結(jié)束部分選用舞蹈波浪操。行進間運球教學重點：腕動指壓教學難點：運球節(jié)奏三、教法與手段準備部分提出目標、導(dǎo)入目標、激發(fā)興趣。在教學中要注意發(fā)展學生正確的觀察、判斷和隨進起動超越防守的能力。靜學生聽音樂做伸展活動配合呼吸調(diào)整，放松肢體，平靜心率。同時教師有目的性啟發(fā)學生，為創(chuàng)新作準備。八、場地器材準備：師生每人一根繩，錄音機一臺，磁帶一盒。五、教學目標：（一）認知目標：了解和嘗試繩的多種用法，能積極主動地參與到學習中去，并大膽向同伴展示自己的動作。以上是我對科教版小學四年級體育教材內(nèi)容的一些淺見。評價建議：重視學生的自評和互評。游戲包括走跑游戲、跳躍游戲、投擲游戲、球類游戲，游戲教材是由一定的情節(jié)動作、比賽規(guī)則和結(jié)果組成的綜合性體育活動，既是體育教學內(nèi)容，又是體育教學的方法和手段。下面我以三方面加以說明：課程概述包括課程的沿革歷程和新課標對本冊教材的內(nèi)容要求。運動技能水平一初步的掌握運動技術(shù)，水平二知道如何在運動中避免傷害，水平三知道所練習項目的術(shù)語，初步的掌握運動的基本技術(shù)。應(yīng)注意強調(diào)上好體育與健康教育課程是初中學生比較系統(tǒng)地學習和掌握體育和健康基礎(chǔ)知識、技能的基本途徑；引導(dǎo)學生要注意課內(nèi)外學習、鍛煉的結(jié)合，通過多種途徑學習掌握體育和健康知識及其方法；而在現(xiàn)代科技飛速發(fā)展的知識經(jīng)濟時代，更要善于利用現(xiàn)代影視和計算機技術(shù)獲取和掌握體育與健康知識，培養(yǎng)自己應(yīng)用現(xiàn)代科技手段獲取和更新體育與健康知識的能力。給學生將體育名人為國爭光的事跡，讓學生有主動參與體育鍛煉的意識和動機。七、教法與學法教法：啟發(fā)式教學法：通過語言、動作激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考，創(chuàng)新能力。因此，在課堂教學中除了傳授學生基本技能之外，還要講明所學內(nèi)容對發(fā)展身體健康的作用，讓“健康第一”思想落到實處。學生自然圍于教師四周。四、場地器材：呼拉圈若干、小操場一塊五、教學過程：（一）激發(fā)興趣階段：取圈圈（時間：5分鐘）教法：師生問好。學生能自主地對自己的心理狀況進行診斷，并自覺、積極從事體育鍛煉，運用體育鍛煉進行自我調(diào)整及糾正。如：性格急躁的人主要是沒有耐性，什么運動需要長時間的耐心和韌性？（2）老師對學生推薦的項目進行分析，師生共同歸納出這類運動項目的共性?？床。海?）老師列舉并板書高中生常見的心理缺陷：緊張型、膽怯型、虛榮型、急躁型。處理用學生身邊的“高中生常見的心理缺陷”替換原來理論性強的“高中生心理特點”。有的一遇考試就恐懼，而不能正常發(fā)揮。六、教學效果預(yù)計心理性預(yù)測，根據(jù)本課特點，學生積極參與學習的情緒高漲，并能在練習中獲得愉悅的心理體驗和情感交流。教師以此巧妙地對學生進行知識點的滲透，強調(diào)正面投擲時左右腳前后開立，右手握輕物屈肘于肩上，肘關(guān)節(jié)向前，后腳蹬地，向前自然揮臂，將沙包朝目標投出。通過這一階段的活動，讓學生不斷的向?qū)W習的深度拓展延伸。玩過了跳房子之后，還想玩別的游戲嗎？那就開動你們聰明的腦袋，想一想我面前擺的鐵環(huán)能做哪些游戲活動呢？”利用這一輻射性的問題，調(diào)動學生的思維，讓他們議論紛紛。師生同樂：在學生歡快地游戲時，教師參與其中，在與學生的和諧相處中，提示學生在跳房子時單跳雙落，用前腳掌蹬地跳起和落下，落地時要輕巧，并發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。場地準備：操場上畫二個大同心圓，內(nèi)圓半徑為6米，是學生跳房子及青蛙跳房子游戲區(qū)域；外圓半徑為8米，是學生自創(chuàng)擺圈跳躍游戲區(qū)域。以情境教學貫穿整個課堂，誘導(dǎo)學生的上課熱情，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。讓學生在玩中學、學中練、練中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂趣。九、預(yù)計課堂效果：運動技能：學生掌握任意組合90%以上。：對在運動中堅持不懈的同學提出表揚，給予學生正確的評價。全班根據(jù)器材數(shù)分成若干組，在同一塊場地進行練習。從而能夠增強學生的自信力與自尊心的養(yǎng)成，從運動中獲得成功的體驗，進而激發(fā)學生的學習興趣，達到鍛煉身體的目的。但是足球教材技術(shù)性較強，傳統(tǒng)的教法太單調(diào)，學生的注意力尚不集中，學習一會就會厭煩，而且忽視了它的應(yīng)用價值。信息技術(shù)與教學難點的整合在解決學生基本掌握行進間運球的基礎(chǔ)上，多給學生看一些優(yōu)秀籃球運動員一些高質(zhì)量的行進間運球過人變相視頻。不允許拍球一次向上翻腕一次。小組探究學習法：探究行進中急停急起的運球技術(shù)反復(fù)練習法小組展示與小組互評表演比賽法（三）主要易犯錯誤及糾正方法易犯錯誤之一：用整個手掌包括手心去運球，手型不對。四、課的類型：新授實踐課 教學內(nèi)容：籃球行進間運球 本單元共7課時 本課是第二次課五、教學重難點及亮點教學重點：籃球控制球能力的提高和運球中身體形態(tài)的練習教學難點：控制球的能力教學亮點：結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)合作意識，熱情大方六、教學目標： 通過教師的引導(dǎo)，激發(fā)學生的學習熱情并主動積極的參與到本課的籃球練習中，在學練中提高參與的能力，向高層次邁進。籃球是有利于身體健康的運動項目。以上是對這節(jié)課的設(shè)計，有許多缺點和諸多不足，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予指導(dǎo)，謝謝大家！體育與健康說課稿2一、教學指導(dǎo)思想新課標提倡：‘要努力實現(xiàn)促進學生健康成長的目標，可以選擇不同的學習內(nèi)容’。運動密度3540%。六、教法與學法：收心熱身[準備部分]愉悅身心階段。變向跑：重點在跑進過程中，快速降低重心和快速變向；難點：控制身體重心和快速變向的協(xié)調(diào)能力。在教學過程中，充分運用體育游戲這一體育教育的好途徑，通過游戲規(guī)則要求，教師言語激勵，評價反饋等，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作、公平競爭、實事求是，頑強拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風。（所謂模版就是什么內(nèi)容都可以套用，自然在有點籠統(tǒng)平淡，因為付出和回報成正比，要想課上的精彩有特色，需各位老師自行豐富內(nèi)容，祝各位老師一帆風順?。┑谒钠后w育與健康說課稿體育與健康說課稿作為一名教職工，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。（3）、學生進行組建比賽展示，從而提高學生積極性并鞏固練習。3，情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生自信，拼搏，堅持的良好品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作，密切配合的集體意識。我將從以下六個部分逐一產(chǎn)開分析：一、說教材本節(jié)課出自（人民教育出版社）出版（7—9）年級《體育與健康》，第X章第X節(jié)。五．教、學練方法教法：利用青少年模仿能力強，且喜歡表現(xiàn)自己的身心特點，采用規(guī)范優(yōu)美的完整動作示范，并可以采取學生示范。足球運動具有廣泛的世界性和流行性；中學生是培養(yǎng)學生足球意識和發(fā)展足球技戰(zhàn)術(shù)的重要階段，因此，基本技術(shù)的教學將為學生以后參與足球運動打好堅實的基礎(chǔ)，為我國未來的足球事業(yè)做出重要貢獻。（5）集體展示7分鐘四個小組圍成一個圓，在教師的統(tǒng)一指揮下四組一起變換自己創(chuàng)編的隊形，展示整體圖案效果。教學要求：動作一致，整體移動。教學方法講解示范。②游戲：《報數(shù)接力》 把學生分成四組進行報數(shù)接力比賽。探究教學法：通過學生自主探究更多的隊列變換的方法，體現(xiàn)以學生為主體的教育觀念。只要有讓他們感興趣的活動和游戲，他們就會樂意的做，樂意的學習和鍛煉。在教學設(shè)計上，指導(dǎo)思想是把枯燥的體操隊列變化，變成有趣，學生樂意參與的一節(jié)課，通過教學培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)助、積極創(chuàng)新的精神。通過隊列變換的拓展練習，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。激發(fā)學習興趣。（二）基本部分：新課講授與學習——實踐與提高——3探究合作創(chuàng)新——4集體展示——（三）結(jié)束部分：調(diào)節(jié)與評價。導(dǎo)出本節(jié)課要學習的教學內(nèi)容——隊列變化。目的：學習隊列變形的方法。在練習過程中教師要提醒，不變換位置的學生在跑的過程中要勻速前進，教師要把握好跑步的節(jié)奏。使學生身心得到調(diào)整。３．情感目標：培養(yǎng)學生互幫互學、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，同時也增強學生愛國、愛集體的意識。教師進行巡回指導(dǎo)。二、說學情：對于XX年級的學生來說，他們對XX只是有了一定的積累，但對XX知識有待加強，學生XX能力有待提高。學法：結(jié)合本節(jié)課的重點和難點，我確定本節(jié)課的學法為自主探究、合作交流法，充分發(fā)揮學生的主體作用，最大限度的體現(xiàn)新課改精神。結(jié)束部分：（5分鐘）學生之間相互放松。在教案的總體設(shè)計上，本著求實、拓寬、探索、創(chuàng)新的思路來展開，在教與學的關(guān)系上，既強調(diào)教師“教”的重要性，又突出學生“學”的主體地位。三、教材分析：二個教材從課的性質(zhì)上看；“魚躍前滾翻”屬于滾翻類教材，“變向跑”屬于跑類教材，從課的類型看，本課是一堂綜合課。五、教學目標：認知目標：了解魚躍前滾翻的動作技術(shù)結(jié)構(gòu)，學生能用自己的語言陳述魚躍前滾翻的動作要領(lǐng)，懂得身體躍起騰空是區(qū)別于前滾翻的關(guān)鍵，理解變向跑運動在生活實踐中的現(xiàn)實意義。教師主要采用：講解示范法、預(yù)防和糾正錯誤法、積極性評價法、分層遞進法；學生主要采用：觀察法、小團體練習法、小團體評價法、自我評價法。學生不但在身體上得到鍛煉，思維能力得到發(fā)展，更重要的是：通過教師運用“三自教學”模式進行教學。在教學實踐中，培養(yǎng)學生合作學習的意識，增強合作學習的能力，并結(jié)合學生專業(yè)特點，啟發(fā)學生積極思考，主動參與練習，樹立終身體育思想。在提高階段，采用學生喜愛的游戲性接力‘追球跑’進一步開展合