【正文】 以，在教學過程中要運用多種方法和手段，充分調動學生們的練習積極性，培養(yǎng)他們不怕吃苦、頑強拼搏的精神，以及團隊的合作、競爭意識。 師資情況　　我校擔任排球課程教學的有兩位教師，均為體育學院畢業(yè)，并獲得裁判等級資格，所學專業(yè)知識能夠滿足教學的一般需要。在整個教學過程中運用了講解法、示范法、完整與分解法、練習法、糾正法。然后做個游戲—胯下傳球。球類是學生喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學生團結、協(xié)作、積極進取和拼搏精神。認識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質、增進健康。因學生水平各異，最后一個球性練習為自由創(chuàng)想展示練習，給學生自我展示的機會，從而調動學生的創(chuàng)造性思維和學習的主動性。在場地的布置上，我用奧運會五環(huán)營造團結友誼、積極進取、奮發(fā)向上的氛圍，運用游戲競賽法，激發(fā)學生練習的積極性，并在每一次競賽間隙都設計一些有關奧運會的知識的問題讓負隊學生回答，一方面以激發(fā)學生的愛國主義情感，另一方面給負隊一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機會，在教學中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功的現(xiàn)代體育教學觀念?！　∷?、課的預計：　　本課平均心率預計：130135次/分；最高心率為：170次/分；出現(xiàn)在約三十八分鐘時，即接力跑教材時；估計練習密度為4045%左右。這部分用時20分鐘?！　《⒄f教學程序：　　在課的結構上，從“身心協(xié)同”的基礎觀點出發(fā)，依據(jù)初一學生的身心特點，采用“收心熱身、愉悅心身育心強體、磁智促技穩(wěn)定情緒、恢復心身”的三段結構。接力跑游戲的重點定為提高學生的快速跑能力和靈敏素質等?！　、趯W生分組練習，教師巡回輔導，糾正指錯，對易錯動作集中講解　　四、結束部分　　有組織的結束教學活動，通過放松練習使學生全身或局部肌肉得到放松，講評學習紀律、學習質量和教學任務完成情況。時間約為5分鐘。　　第二部分 單元說課　　六、單元說課　　首先對學習正面雙手墊球做個簡單的介紹。排球選項課程的考核內容主要包括排球理論考核（排球技戰(zhàn)術理論知識、排球規(guī)則與裁判法）、排球技戰(zhàn)術考核（墊球、發(fā)球、傳球、扣球、比賽）、平時成績考核（出勤情況、課堂表現(xiàn)、學習態(tài)度、進步程度等方面）、身體素質考核（立定跳遠、50米、800/1000米）?！　∪?、教學實施　　1。 選取依據(jù)　　排球選項課程教學內容的選取主要是根據(jù)體育與健康課程發(fā)展要求，結合我校學生的`實際情況和體育場地設施條件等方面因素?！　。ㄈ┗静糠郑?0’）　　一、火炬接力（6’）組織形式：同時進行　　班級在奧運火炬的背景下，營造一種積極向上，健康的運動精神，同時激發(fā)學生的熱情?！　∥?、教學目標：　　運動參與：通過情景教學，使學生主動參與耐久跑的體育活動，發(fā)展體能，獲得運動技能，提高健康水平，養(yǎng)成良好鍛煉的習慣和終生體育的意識。它能有效地提高心肺功能、發(fā)展耐久能力的增加意志品質。忽視籃球基本功的學習，學生就學得不扎實，技術提高慢、不規(guī)范。教師講評學生做的動作。這部分約3分鐘?！　W習與活動部分：教師主要采用講解示范法、分解練習法、游戲與比賽法、預防與糾正錯誤法、積極性評價法。這些問題給我的提示是：在籃球教學的前幾單元要注重學生興趣的培養(yǎng)，重視課堂的組織性。最后，利用升級練習方式把學生的學習興越推向高潮。也可使學生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折。練習中，學生可根據(jù)自己的能力自行調整高度進行練習，從而激發(fā)學生學習興趣，發(fā)揮自己的特長，自我組織、自我管理、()互幫互學，讓學生真正成為課堂的主體。組織上?！　⑴c法　　學生積極參與游戲，在游戲過程中更深入的理解掌握動作?！　《赫f學情　　本班級40名學生具有典型的初中生活動特點，活潑好動，注意力不易集中，自控力較弱，力量性不強，可塑性大，勇于克服困難的特點，根據(jù)山東省初中體育與健康課程要求，我設計了這堂課，來鍛煉學生的自我學習能力，培養(yǎng)練習學生的組織能力?！　∫唬赫f教材　　我說課的第一個方面是說教材　　本次活動選自山東省學習資源初中體育與健康課程中的《快速跑》。下面我將從說教材、說學情、說教法學法、說教學流程，四個方面來進行說課?！　?難點：快速擺臂及后蹬動作的協(xié)調配合?！　》纸M練習法　　學生分組練習動作，掌握動作。教學中，以皮筋和鈴兒代替橫竿，消除學生對橫竿的畏懼心理。教學中，讓學生自主練習，充分發(fā)揮自己的想象力去創(chuàng)編發(fā)展跳躍能力的練習方法，并根據(jù)自己的喜好來選擇適合自己跳高的技術動作。通過教學比賽，表現(xiàn)現(xiàn)代人追求成功，嘗試冒險、挑戰(zhàn)，靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。練習中，學生可以通過多媒體隨時查閱各種技術動作和練習方祛。在前1節(jié)課的籃球學習中他們表現(xiàn)對籃球學習的好奇，但對基本技術的學習感到很枯燥，開始學習時注意力都集中在籃球上，有的學生在爭搶籃球，有的學生抱著球各處跑，有的學生急急忙忙去投籃……另外由于學校的設施器械少，不能做到人手一個籃球，教學也只能在一個籃球場上展開。學生主要采用觀察法、模仿練習法?！　【拧⒄f教學實踐部分　　本課結構安排分四個部分：常規(guī)部分、熱身部分、教學游戲、學習、組織練習部分、放松與結束部分　　常規(guī)部分　　體育委員整隊；報告上課人數(shù)；師生問好；考勤；宣布本課內容、任務，提出要求及處理見習生。教師先做12次的完整示范，給學生一個