【正文】 鐘的討論、布置　　開始游戲　　學生講述心得　?。ㄋ模┙Y束部分（4）　　集合放松(吐納法)　　課后評價，師生互動　　收回器械　　師生道別　　四、場地器材：火炬三個　　五、預計平均心率為：130135次/分，　　最高心率為180次/分，出現在第二十、三十五分鐘　　運動密度約為45%，運動負荷為中上初中體育說課稿 篇5　　第一部分 課程說課　　一、課程設置　　1。　　全課的組織結構不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎?！　×⒔虒W法與學法　　教學是教師傳授知識與學生學習知識的互動過程。怕苦、怕累，不能堅持持久。初中生練習耐久跑，要求一般掌握耐久跑的基本技術；重點掌聲耐久跑的呼吸方法以；了解“極點”；克服極點現像是耐久跑的難點。同時也是教師在教學中要對其單調和枯燥予以高度重視的項目。初中體育說課稿 篇4　　一、本課設計的指導思想　　依據新課程標準的要求，以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平的提高為目標，通過學習耐久跑技術，讓學生學會一種運動技能，激發(fā)學生的運動興趣，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的意志品質、團結互助的集體主義精神及終身體育的意識?！　”敬握n我之所以選擇這樣教材內容、教法及設計程序，主要的思考在于在前面的幾節(jié)課教學中的體會。（8分鐘）　　砸籃板練習。　　學習介紹籃球傳接球的方法　　本部分是課的核心，為使學生更好地掌握與提高這兩項技術，教師根據由易到難，由分解到組合的教學原則。這些活動可以激發(fā)學生的興趣，為學習與活動部分做好準備，并能避免意外事故的發(fā)生?！　∵\動密度約為40%，運動負荷為中等?！　》潘膳c結束部分：教師主要采用講解示范法、積極性評價法，學生主要采用觀察法、模仿練習法?！　×?、說教法與學法　　常規(guī)部分與熱身部分：教師主要采用示范法?！　〖寄苣繕耍鹤寣W生學好傳接球技術動作，鞏固與提高運球技術。　　三、說學情　　我所任教的是高一年級，班級人數較多且多數學生來自農村，在學習時對籃球教學接觸不多，因此對籃球的知識與技術認識也很少，但他們又對球類學習有很強的新鮮感。還使學生掌握了一定的跳高技能?！　』静糠郑豪枚嗝后w展示高水平運動員和校田徑隊比賽和訓練的場面，使學生對不同的跳高技術有初步的了解，并在各種跳高的練習中根據自身的興趣選擇學習自己喜歡技術動作?！　〖ぐl(fā)學生的學習興趣?！　∪?、學生分析　　初二學生的年齡為115歲左右，該年齡段的學生正處在生長加速期，也稱為青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強的求知欲和表現欲，而學生作為個體，又具有其獨立性，要具有較強的耐受挫折的能力，所以，在教學中給學生一個充分展示自己想象力、創(chuàng)造力等能力的舞臺，發(fā)揮學生的主動性。跳高這一項目也是在日常生活中的自然跳躍發(fā)展起來的，學習和掌握跳高的基本技術，并在跳躍中充分發(fā)展跳躍能力、鍛煉身體、培養(yǎng)意志力、促進身心健康發(fā)展是本課的重要目標?！　≡诙嗝襟w中，大量編寫與課題相關練習方法、技術動作等資料，讓多媒體成為教科書，學生在練習中隨時查閱。不進行大范圍集中，針對一些出現的問題，小范圍的恰當點撥、準確糾錯。 以上，就是我的全部說課內容，謝謝！初中體育說課稿 篇2　　一、教學理念　　初中的跳高教學要摒棄以競技為中心的傳統(tǒng)教學模式，注重它的實用價值，充分發(fā)揮它趣味性強的特點，使學生在快樂的活動中發(fā)展自己的彈跳力?！　〗處熤v解示范 10min　　教師在課程導入環(huán)節(jié)之后對學生說明本節(jié)課的內容，并對加速跑的重要意義加以闡述，最后講解示范快速跑的基本動作要領，讓學生仔細觀察教師作 并進行模仿?！　?學法：　　觀察法　　學生觀察老師的示范動作，初步理解動作要領。在教學過程中，主要采用的教法與學法如下： 教法： 示范法　　教師示范動作，讓學生能夠清晰明了的觀看到快速跑動作的整體動作示范?！　≈攸c難點：　　 重點：掌握快速跑起跑銜接加速跑的方法和要點。對于以上對教材及指導思想的分析，我確定了本節(jié)課的活動目標。 初中體育說課稿 篇1　　尊敬的老師親愛的同學們大家好，本次我說課的題目是《快速跑》。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是我精心整理的初中體育說課稿6篇，歡迎閱讀與收藏。跑是青少年游戲、生活中最基本的活動技能，也是初中生十分喜愛的運動項目之一，快速跑對培養(yǎng)學生勇敢頑強拼搏向上的精神和發(fā)展身體的的協(xié)調性及奔跑能力都有非常重要的作用，教學中應注意通過反復的練習，提高學生的奔跑能力，讓學生在自然奔跑中體驗到跑的正確姿勢?！　?情感目標：通過培養(yǎng)學生吃苦耐勞、團結協(xié)作、積極向上的　　精神?！　∪赫f教法學法　　根據課程的教學目標和學生的實際情況，遵循從學生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的學習理念?！　∮螒蚍ā　〗處熢O計與課程相契合的游戲，引動學生參加，從而讓學生在游　　戲過程中更快速的掌握動作?！　∷?、說教學流程　　本次活動分為以下幾個環(huán)節(jié)：　　課程導入 10min　　開始進行熱身運動，目的以防止學生受傷，之后讓學生分組進行短距離往返跑，測試結束后讓學生們分析跑的過程，進而讓學生理解快速跑的重要性?！　』顒訙蕚洌骸　∶氡硪粔K、口哨一個、田徑場一塊。充分發(fā)揮單位時間的工作效率，合理調整。培養(yǎng)良