【正文】 要點概括講四人字：蹬、躍、撐、滾；重點：蹬、躍；難點：躍和撐腰結(jié)合。預計課平均心率130140次/分。二、教材分析教材確立分析《國家學生體質(zhì)健康標準解讀》中指出：‘高中女學生身體形態(tài)特點是身體基本定型，皮下脂肪增厚，體重明星增加……呈現(xiàn)出富于曲線的形體；由于生長發(fā)育的規(guī)律和喜靜厭動的特點，這一時期女生可根據(jù)教學大綱或課程標準的要求，通過各種步伐和身體姿態(tài)的組合，如行進間運球，球操等增加綜合素質(zhì)，并培養(yǎng)審美意識’。（二）學習方法：學生主要通過自主、合作、探究、競賽學習方法進行學習集體練習法：在準備活動、誘導練習、集體學習、集體糾錯等中運用誘導練習法：準備活動內(nèi)容結(jié)合球操練習小組合作學習法：利用籃球運球的基本技術(shù)和小組成員之間相互學習相互糾錯，在合作中提高。十、信息技術(shù)與課程整合（一）整合點：培養(yǎng)學習興趣 解決教學重點 課后鞏固提高（二）整合點的解決信息技術(shù)與興趣激情的整合導入部分利用電腦通過圖片瀏覽、觀看視頻來創(chuàng)設教學環(huán)境，想象感受籃球場高技術(shù)運球，激發(fā)學生學習興趣。因此，在教學中教師采用合理的教學方法與手段，正確引導學生學會學習、學會生活、學會認識他人。【結(jié)束部分】《茉莉花》優(yōu)美旋律做意念放松，師生同坐在墊子上，做各種身手放松練習。通過小組合作和探究學習，建立和諧的人際關(guān)系；通過小組比賽，增加學生的集體榮譽感和提高學生自信心。器材準備：學生每人準備1個青蛙頭飾和1個沙包，教師準備青蛙媽媽頭飾一個、小青蛇頭飾若干個，墊子三床，鐵環(huán)若干個，錄音機1臺?；顒忧埃處熢O疑，“青蛙媽媽知道，孩子們跳房子時都非常高興。在學生沉浸在成功的喜悅之中時，老師也躍躍欲試，進行正面投擲示范動作，讓學生評價動作是否正確，優(yōu)美，為老師也貼上一顆小星星。如有的性格孤僻，不合群。（二）活動討論：我是一位心理醫(yī)生。學生能對不同心理缺陷類型進行判斷，并能對癥下藥，開出科學的運動處方。（三）刻苦練習階段：各種圈圈的玩法：時間：（19分鐘）教法：教師提示，拋圈圈、鉆圈圈等，學生自由組合，選擇玩法。難點：獲取體育與健康知識的基本途徑和方法。主要從學好體育與健康課程、積極參加課余體育文化生活、充分利用現(xiàn)代媒體這三個方面介紹初中學生獲取體育與健康知識的基本途徑和方法。教材的編排體例，在《課程標準》中明確規(guī)定了小學體育教學的目的，通過體育教學向?qū)W生進行體育衛(wèi)生、保健教育，增進健康，增強體質(zhì)，促使德、智、體全面發(fā)展為提高全民族素質(zhì)奠定基礎。巧學妙記，減輕記憶負擔，例如在后滾翻的教學過程中我采用精煉的口訣，這樣學生能夠很好的記住后滾翻的動作要領(lǐng)，有利于教學。四、學情分析：本課的教學對象是七年級學生，他們正處于生長發(fā)育期，他們活潑好動，喜歡做游戲,而且善于思考，同學間合作、競爭意識強,鑒于以上學情，我設計了這節(jié)以繩為主線,貫穿游戲、跑、跳活動為主題的一系列教學活動。這里，師生共同練習，共同討論，突出了學生的主體地位，讓學生在寬松、和諧、奮進的教學氛圍中，輕松愉悅地完成教學任務。行進間運球：行進間運球時的運球速度、方向和攻守情況不同，球的落點也不同，直線高運球時，速度越快、落點越靠前，離自己越遠，反之越近。行進間運球接力賽將學生分成人數(shù)相等的八組同時進行，通過游戲比賽法激發(fā)學生的興趣，從而更好地掌握技術(shù)。一、教材簡析：本課第一教學內(nèi)容是韻律舞蹈（讓我們蕩起雙槳）；第二教學內(nèi)容是游戲（劃船）。發(fā)揮合力的作用，讓每個孩子都能最大限度地發(fā)揮自己的潛能，快樂的學習。學生可請教電腦，也可請教師或?qū)W生示范。七、放松：本課采用室內(nèi)游戲“開火車”作為放松內(nèi)容?；静糠职▋蓚€內(nèi)容，第一內(nèi)容彎道跑是本課的重點，通過圖片講解示范動作要領(lǐng)，使學生掌握彎道跑的技術(shù)要求：右臂擺幅大于左臂，身體向左內(nèi)傾斜，左腳掌外側(cè)，右腳掌內(nèi)側(cè)著地。隨后我安排了一項游戲《快快跳起來》，學生即有興趣，又能鍛煉身體。首先，我會讓多媒體小熊提出問題（你會做劃小船的游戲嗎？），并出示一個游戲場景讓學生模仿練習。（3）、學習分解動作在體育舞蹈教學過程中，應加強對學生形體的訓練。教學難點：學生能隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。體育與健康說課稿11我今天說課的內(nèi)容是省編小學生體育學習課程三年級第一學期第20課?；静糠诌\用語言提問法、誘導練習法、討論歸納法讓學生理解動作，建立動作概念、關(guān)鍵點。一、學情分析：本次課的授課對象為我校初一、2班學生，該班學生思路敏捷，勤于思考、善于學習，認知能力較好，心理素質(zhì)穩(wěn)定，組織紀律性和集體榮譽感較強，文化課成績優(yōu)異，身體素質(zhì)較好。（2）繩操學生散點站立，在音樂的伴奏下，跟老師一起進行繩操練習。一根普通的繩，經(jīng)過教師的巧妙構(gòu)思，豐富多彩的跑、跳項目出現(xiàn)在學生的活動中，充分體現(xiàn)了以學生為本，面向全體學生，做到人人參與體育，人人擁有健康，并將為學生實施終身體育奠定良好的基礎。在縱向整合上，我以滾翻和武術(shù)來進行闡述，滾翻水平一學習前滾翻和連續(xù)前滾翻，水平二學習后滾翻和連續(xù)后滾翻，水平三學習前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180接后滾翻成起立，整個學段體現(xiàn)了教材從易到難的特點。社會適應水平一理解個人活動與集體活動的區(qū)別，尊重他人，水平二合作行為，水平三理解體育與健康資源，對弱者尊重與關(guān)愛。他們就是因為沒能勞逸結(jié)合，沒有強健的身體，就不能完成自己的理想，有再多的知識也不能傳授給后人。四、教學內(nèi)容：主要講述現(xiàn)代人掌握體育和健康知識的意義和必要性、中學生獲取體育與健康知識的基本途徑和方法，并設置了相應的活動問題（把最了解、最喜歡的體育和健康書報雜志、影視節(jié)目、體育明星等評選出來），意在引導學生平時重視體育與健康知識的學習和懂得怎樣獲取體育和健康知識。學生成圓形站隊。鼓勵學生積極從事體育活動，針對性的糾正自己的心理缺陷。老師在教學過程中扮演多重角色，既是病人，又是整節(jié)課的引導者，在教學過程中科學地運用角色扮演、提問、誘導、激勵等多種手段進行教學。提高學生對體育鍛煉促進心理發(fā)展作用的認識，從面引導學生自覺積極地從事體育鍛煉。教師戴著小青蛇頭飾，模仿剛睡醒的小青蛇的樣子，創(chuàng)設故事情景：“誰在這里喧嘩，驚擾了我的美夢,我要吃掉它。學生在“樂中練、動中練、玩中練”的氛圍之中掌握了單雙腳跳的動作要領(lǐng)。在教學中，老師啟發(fā)誘導，學生觀察模仿、小組合作探究，自學、自練、自創(chuàng)，讓每個學生都能體驗到學習和成功的樂趣。增強集體主義精神。進行球性的輔助練習，提高學生的控球感；【基本部分】是本次課的中心環(huán)節(jié)是“以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位”“關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一位學生受益”首先、教師根據(jù)教學內(nèi)容復習腳內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動作，教師根據(jù)教學內(nèi)容設置四種練習形式，學生自由組合選擇不同距離的傳接球練習，學生選取練習方式后進行適應性練習，讓學生體會動作技術(shù)，教師指導學生練習，學生自評學習情況。本課內(nèi)容足球組合技術(shù)練習，是高中階段（水平五）的重要學習內(nèi)容。：成四列基本體操隊形單人單跳和四路縱隊多人組合及全班成一路縱隊在跳兔子舞的基礎上完成一個圓形的隊形。：學生在團結(jié)互助，積極競爭，情緒活躍的愉快氛圍中完成學習任務，達到心理的充分滿足，從而促進學生的心理健康。在教學實踐中，培養(yǎng)學生合作學習的意識，增強合作學習的能力，并結(jié)合學生專業(yè)特點，啟發(fā)學生積極思考，主動參與練習，樹立終身體育思想。教師主要采用：講解示范法、預防和糾正錯誤法、積極性評價法、分層遞進法；學生主要采用：觀察法、小團體練習法、小團體評價法、自我評價法。三、教材分析：二個教材從課的性質(zhì)上看；“魚躍前滾翻”屬于滾翻類教材，“變向跑”屬于跑類教材，從課的類型看，本課是一堂綜合課。結(jié)束部分：（5分鐘）學生之間相互放松。二、說學情：對于XX年級的學生來說，他們對XX只是有了一定的積累，但對XX知識有待加強，學生XX能力有待提高。３．情感目標：培養(yǎng)學生互幫互學、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，同時也增強學生愛國、愛集體的意識。在練習過程中教師要提醒，不變換位置的學生在跑的過程中要勻速前進，教師要把握好跑步的節(jié)奏。導出本節(jié)課要學習的教學內(nèi)容——隊列變化。激發(fā)學習興趣。在教學設計上，指導思想是把枯燥的體操隊列變化，變成有趣，學生樂意參與的一節(jié)課，通過教學培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)助、積極創(chuàng)新的精神。探究教學法：通過學生自主探究更多的隊列變換的方法，體現(xiàn)以學生為主體的教育觀念。教學方法講解示范。（5）集體展示7分鐘四個小組圍成一個圓，在教師的統(tǒng)一指揮下四組一起變換自己創(chuàng)編的隊形，展示整體圖案效果。五．教、學練方法教法：利用青少年模仿能力強，且喜歡表現(xiàn)自己的身心特點，采用規(guī)范優(yōu)美的完整動作示范，并可以采取學生示范。3，情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生自信，拼搏，堅持的良好品質(zhì)和團結(jié)協(xié)作，密切配合的集體意識。（所謂模版就是什么內(nèi)容都可以套用，自然在有點籠統(tǒng)平淡，因為付出和回報成正比，要想課上的精彩有特色，需各位老師自行豐富內(nèi)容，祝各位老師一帆風順！）第四篇：體育與健康說課稿體育與健康說課稿作為一名教職工，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。變向跑：重點在跑進過程中，快速降低重心和快速變向；難點：控制身體重心和快速變向的協(xié)調(diào)能力。運動密度3540%。籃球是有利于身體健康的運動項目。小組探究學習法：探究行進中急停急起的運球技術(shù)反復練習法小組展示與小組互評表演比賽法（三）主要易犯錯誤及糾正方法易犯錯誤之一：用整個手掌包括手心去運球，手型不對。信息技術(shù)與教學難點的整合在解決學生基本掌握行進間運球的基礎上，多給學生看一些優(yōu)秀籃球運動員一些高質(zhì)量的行進間運球過人變相視頻。從而能夠增強學生的自信力與自尊心的養(yǎng)成，從運動中獲得成功的體驗，進而激發(fā)學生的學習興趣，達到鍛煉身體的目的。：對在運動中堅持不懈的同學提出表揚，給予學生正確的評價。讓學生在玩中學、學中練、練中創(chuàng)，充分感受自主與合作的樂趣。場地準備：操場上畫二個大同心圓，內(nèi)圓半徑為6米，是學生跳房子及青蛙跳房子游戲區(qū)域；外圓半徑為8米，是學生自創(chuàng)擺圈跳躍游戲區(qū)域。玩過了跳房子之后，還想玩別的游戲嗎？那就開動你們聰明的腦袋，想一想我面前擺的鐵環(huán)能做哪些游戲活動呢？”利用這一輻射性的問題，調(diào)動學生的思維，讓他們議論紛紛。教師以此巧妙地對學生進行知識點的滲透，強調(diào)正面投擲時左右腳前后開立，右手握輕物屈肘于肩上，肘關(guān)節(jié)向前，后腳蹬地，向前自然揮臂，將沙包朝目標投出。有的一遇考試就恐懼，而不能正常發(fā)揮?？床。海?）老師列舉并板書高中生常見的心理缺陷：緊張型、膽怯型、虛榮型、急躁型。學生能自主地對自己的心理狀況進行診斷，并自覺、積極從事體育鍛煉，運用體育鍛煉進行自我調(diào)整及糾正。學生自然圍于教師四周。七、教法與學法教法：啟發(fā)式教學法：通過語言、動作激發(fā)學生的學習興趣，啟發(fā)學生積極思考，創(chuàng)新能力。應注意強調(diào)上好體育與健康教育課程是初中學生比較系統(tǒng)地學習和掌握體育和健康基礎知識、技能的基本途徑；引導學生要注意課內(nèi)外學習、鍛煉的結(jié)合，通過多種途徑學習掌握體育和健康知識及其方法；而在現(xiàn)代科技飛速發(fā)展的知識經(jīng)濟時代，更要善于利用現(xiàn)代影視和計算機技術(shù)獲取和掌握體育與健康知識，培養(yǎng)自己應用現(xiàn)代科技手段獲取和更新體育與健康知識的能力。下面我以三方面加以說明：課程概述包括課程的沿革歷程和新課標對本冊教材的內(nèi)容要求。評價建議：重視學生的自評和互評。五、教學目標：（一）認知目標：了解和嘗試繩的多種用法，能積極主動地參與到學習中去，并大膽向同伴展示自己的動作。同時教師有目的性啟發(fā)學生，為創(chuàng)新作準備。在教學中要注意發(fā)展學生正確的觀察、判斷和隨進起動超越防守的能力。結(jié)束部分選用舞蹈波浪操。韻律活動這一教學內(nèi)容，是小學生體育學習課程中的一個必修內(nèi)容，是向?qū)W生展示韻律舞蹈的一堂室內(nèi)實踐課。各方面的能力都得到提高。最后教師帶領(lǐng)學生練習2~3遍分解動作。八、課堂教學小結(jié)：讓學生以自由6人小組為單位，對本課學習情況作自評與互評，后教師點評，并有針對性的提出新的學習要求。練習分三次進行，第一次要求學生用百分之六十的速度和力量體會彎道跑技術(shù)；糾正錯誤動作，好與差學生示范，進行正誤對比，使學生對彎道跑技術(shù)有一定的認識和理解。難點：左腳掌外側(cè)、右腳掌內(nèi)側(cè)著地重點：身體向左內(nèi)傾斜、右臂擺幅大于左臂三、教學程序根據(jù)課的任務和教材的技術(shù)特點，課的開始是簡單的隊列隊形練習，它有助于集中學生的注意力和發(fā)展正確的身體姿勢。它是讓學生通過回憶起自己在公園劃船時的景，在教師創(chuàng)設的境中，創(chuàng)新出各種劃船的樣式（基本動作由教師簡單提點）并組織小型劃船友誼賽。讓學生從一開始就有了練習的目標。四、教學重點和難點：教學重點：學會歌曲中的分解舞蹈動作，并能創(chuàng)編更多動作。當音樂響起，學生們積極地投入到活動之中，體育課就變得生機勃勃，充滿活力。其音樂的感染力能迅速調(diào)動學生的學習積極性，有效地鍛煉學生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，在有限的時間內(nèi)調(diào)動學生的活動熱情，快速有效地達到準備活動的目的。培養(yǎng)學生的體育興趣，使其養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣，讓學生對一至二項運動技術(shù)從知識、技能、技巧到理論進行專門和深入的學習，并使其熟練掌握一至二項運動的技術(shù)，為其終身體育奠定基礎。玩（1）相信自己，我能行學生雙手舉繩，后踢腿跑進教學場地，在跑動中和教師擊掌親近教師，擊掌的同時學生口喊：相信自己，我能行！在這個教學環(huán)節(jié)中，無形間建立了良好的師生關(guān)系和學習氛圍，同時也揭示了本課主題：開動腦筋，積極創(chuàng)新。謝謝大家！體育與健康說課稿9一、課 題：我今天說課的課題是：繩趣二、教學理念：本課全面貫徹新課程理念，樹立“健康第一”的指導思想，以發(fā)展學生的主動性、自主性、創(chuàng)造性為設計目標，強調(diào)教學中學生個性發(fā)展和能力的培養(yǎng)?；净顒拥淖吲堋⑻S、投擲、武術(shù)培養(yǎng)學生的自尊、自信、勇敢、果斷的意志品質(zhì)，這四種良好的意志品質(zhì)都體現(xiàn)了心理健康領(lǐng)域的目標要求，其次，我以立定跳遠為例進行闡述，立定跳遠發(fā)展學生單腿跳和雙腿跳的能力，游戲中的搭火車也是發(fā)展學生的單腿跳和雙腿跳