八大習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)實(shí)施方案-wenkub
2024-10-29 01 本頁(yè)面
【正文】 育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力、吃苦精神和理財(cái)能力，促使勤儉樸素觀念入腦、入心，成為學(xué)生自覺(jué)行動(dòng)。：引導(dǎo)學(xué)生觀察感知、勤于手動(dòng)、體驗(yàn)積累，教學(xué)生用心說(shuō)話、說(shuō)真話、訴真情，培養(yǎng)學(xué)生多閱讀、多思考、多練習(xí)、多修改的寫(xiě)作習(xí)慣。各班對(duì)“八大習(xí)慣”養(yǎng)成教育情況進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，找出好的典型，進(jìn)行推廣，同時(shí)指出存在的問(wèn)題，及時(shí)糾正。在活動(dòng)結(jié)束后召開(kāi)總結(jié)表彰會(huì)，表彰一批“八大習(xí)慣”養(yǎng)成教育先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體?！凹彝ナ橇?xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。養(yǎng)成教育貴在主動(dòng)發(fā)展。通過(guò)反復(fù)抓，抓反復(fù)，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)向正確認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)化，再由正確認(rèn)識(shí)向正確行為、良好習(xí)慣的轉(zhuǎn)化。習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要注意橫向和縱向之間的聯(lián)系，各方面要求要協(xié)調(diào)一致，班級(jí)的要求與學(xué)校的要求要一致；任課教師的要求與班主任的要求要一致；低年級(jí)與高年級(jí)的要求要一致；家庭的要求與學(xué)校的要求要一致。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長(zhǎng)期不懈的努力。第三階段：踐行活動(dòng)階段。二、活動(dòng)步驟第一階段：成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定活動(dòng)方案。組長(zhǎng)：劉麗華副組長(zhǎng)：王云霞成員：全體教師第二階段：召開(kāi)學(xué)生思想動(dòng)員會(huì)。學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)常規(guī)管理，強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，開(kāi)展多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)揮典型的示范、引導(dǎo)和帶動(dòng)作用，使學(xué)生都能做到“好習(xí)慣伴我行”，增強(qiáng)學(xué)規(guī)范、講規(guī)范、執(zhí)行規(guī)范的積極性。因此各學(xué)校要高度重視習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，把習(xí)慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，要建立長(zhǎng)效評(píng)比機(jī)制，促進(jìn)工作長(zhǎng)期開(kāi)展。否則的話，學(xué)生就會(huì)無(wú)所適從。師生相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。各校要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)合格小公民”、“誠(chéng)信回歸，學(xué)做真人”、“告別零食，告別游戲機(jī)”、“小手牽大手，共創(chuàng)清潔園”等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受道德、選擇行為、進(jìn)行自我批評(píng)與合作競(jìng)爭(zhēng)，從而自覺(jué)遵守規(guī)范?！?要各校要采用召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，建立家校聯(lián)系手冊(cè)，百名教師訪千家等靈活多樣的方式，指導(dǎo)和督促家長(zhǎng)從自身做起，配合學(xué)校共同抓好對(duì)孩子的教育，形成家校合力、齊抓共管的局面。三、八大習(xí)慣養(yǎng)成教育的保障措施強(qiáng)化管理，堅(jiān)持檢查?！鞍舜罅?xí)慣”內(nèi)容：：深入開(kāi)展“八禮四儀“教育活動(dòng)，讓學(xué)生掌握談吐、舉止、服飾等個(gè)人禮儀和在家庭、學(xué)校、公共場(chǎng)所等社會(huì)生活領(lǐng)域的交往禮儀，培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌、有道德的良好品行。：認(rèn)真落實(shí)素質(zhì)教育“三個(gè)一”工程，確保義務(wù)教育階段學(xué)生每人熟練掌握2項(xiàng)體育技能，培養(yǎng)學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)的健體習(xí)慣。第二篇：“八大習(xí)慣”養(yǎng)成教育活動(dòng)實(shí)施方案源渦小學(xué)“八大習(xí)慣”養(yǎng)成教育活動(dòng)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想：為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，按照上級(jí)有關(guān)文件精神，從本學(xué)期開(kāi)始，我校開(kāi)展“八大習(xí)慣”養(yǎng)成教育，使他們?cè)趯W(xué)校做一個(gè)求上進(jìn)、會(huì)自理的好學(xué)生，在家里做一個(gè)有孝行、知感恩的好孩子，在社會(huì)做一個(gè)會(huì)共處、守公德的好公民。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生從“學(xué)會(huì)關(guān)心他人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)做人”的指導(dǎo)思想出發(fā)，以小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育為基本要求，圍繞學(xué)生身邊發(fā)生的事情和在日常生活中遇到的問(wèn)題，如何解決和處理，達(dá)到進(jìn)一步提高學(xué)生明辨是非和處理問(wèn)題的能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育不是靠某個(gè)人就能辦好的，它需要學(xué)校上上下下共同努力，還需要家庭和社會(huì)的齊抓共管。目標(biāo)要一致。任何一種良好習(xí)慣的形成與鞏固都要經(jīng)過(guò)一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的發(fā)展過(guò)程，小學(xué)生自制力和持久性差，因此，教師在向?qū)W生講清“是什么，為什么，怎么做”的同時(shí)，還應(yīng)狠抓行為的訓(xùn)練過(guò)程，可以根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，做到整改一條，鞏固一條；再訓(xùn)練一條，再鞏固更多。作為教師都要反省自己，看自己有哪些好習(xí)慣值得保持？看自己有哪些壞習(xí)慣需要矯正？注重體驗(yàn)，激勵(lì)帶動(dòng)。家校配合，形成合力。（9月第四周 ）學(xué)校要及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的典型，進(jìn)行弘揚(yáng)宣傳。搞好總結(jié)，及時(shí)反饋。培養(yǎng)閱讀思考習(xí)慣：組織學(xué)生積極參與全員讀書(shū)活動(dòng)，閱讀時(shí)間、閱讀書(shū)目、背誦詩(shī)文達(dá)到學(xué)段標(biāo)準(zhǔn)；教會(huì)學(xué)生寫(xiě)較為具體、真實(shí)、生動(dòng)的讀后感，培養(yǎng)學(xué)生日有所讀、讀有所思、讀有所悟的閱讀習(xí)慣。培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣：教育學(xué)生熱愛(ài)和尊敬勞動(dòng)者，愛(ài)惜勞動(dòng)果實(shí)，培養(yǎng)勞動(dòng)光榮意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己的事情自己做，讓學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，堅(jiān)持每天做家務(wù)、班務(wù)或參加公益勞動(dòng)，培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)習(xí)慣。把學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育作為德育建設(shè)的切入點(diǎn)，以“小學(xué)生日常行為規(guī)范”為主要內(nèi)容，以有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)、終身發(fā)展為目的，從小事抓起，從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實(shí)有效地進(jìn)行學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。在素質(zhì)教育中，應(yīng)該使受教育者身心和諧發(fā)展。二、“八大習(xí)慣”養(yǎng)成教育活動(dòng)的主要內(nèi)容（一）培養(yǎng)良好的文明禮儀習(xí)慣經(jīng)常使用“
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