八年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析合集5篇-wenkub
2024-10-29 01 本頁(yè)面
【正文】 大問題，但在證明三點(diǎn)在一條線上時(shí)有難度，沒有想到用180度來說明。第三題計(jì)算題：得分率為50％，主要錯(cuò)誤有如下情況第（20）解題時(shí)通分對(duì)，但分式的減法運(yùn)算沒有變號(hào)，所以導(dǎo)致此題丟分嚴(yán)重。應(yīng)該說題目類型非常好，而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過，因此正確較高，這也說明學(xué)生初步建立了數(shù)感，對(duì)數(shù)的領(lǐng)悟、理解能力有了一定的發(fā)展，學(xué)生良好思維的培養(yǎng)就在于做像這樣的數(shù)學(xué)題，改變以往的題目類型，讓學(xué)生的思維得到了很好的拓展!試卷分析：第一題選擇題；得分率為60％，錯(cuò)在第（4）、（7）（8）和第（12）小題的較多，對(duì)分式的運(yùn)算順序理解不夠深刻，對(duì)于三角形全等的判定不能靈活運(yùn)用。試卷能從檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，細(xì)致、靈活地來抽測(cè)這單元的數(shù)學(xué)知識(shí)。內(nèi)容覆蓋了數(shù)學(xué)八年級(jí)第一學(xué)期的第十二章至十章所有知識(shí)點(diǎn)。題型豐富多樣，包括了選擇題、填空題、計(jì)算題、作圖題、解答題、應(yīng)用題、綜合題，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，還有考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)能力，這是一份不錯(cuò)的試卷。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維，能測(cè)試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。第二題填空題：靈活度比較大，如（13）（14）（15）（16）（17）題，注重?cái)?shù)學(xué)理解，得分率較高。第（21）個(gè)別學(xué)生作圖不規(guī)范。第（26）題一小問證明全等沒有問題，但二小問對(duì)于全等三角形的性質(zhì)應(yīng)用不靈活，問題出在審題不清，對(duì)題意理解不夠，第三小題做出來的不多。今后應(yīng)重視應(yīng)用題教學(xué)，全面培養(yǎng)學(xué)生能力。創(chuàng)新意識(shí)主要是指：對(duì)自然界和社會(huì)中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象具有好奇心，不斷追求新知，獨(dú)立思考，會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，進(jìn)行探索和研究。重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力，數(shù)學(xué)不僅是一門科學(xué)，也是一種語(yǔ)言。今后對(duì)有實(shí)力的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)哪芰μ嵘?；?duì)學(xué)困生想方設(shè)法對(duì)他們放低要求，讓他們學(xué)一點(diǎn)懂一點(diǎn)，平時(shí)要把更多的時(shí)間放在備課上，保證課堂的質(zhì)量。 學(xué)生第7題丟分和第10題丟分由于審題不認(rèn)真，而第13題考察知識(shí)全面，思維縝密，這樣的題型相對(duì)來說會(huì)有難度，一旦學(xué)生的知識(shí)鏈有丁點(diǎn)縫隙或者考慮不全面都會(huì)使此題型漏選或者多選導(dǎo)致失分，而本題相對(duì)于簡(jiǎn)單，但學(xué)生還是漏選了。而第23題本來簡(jiǎn)單的答題思路，有個(gè)別同學(xué)思路繞的很遠(yuǎn)。主要考察了八年級(jí)數(shù)學(xué)第十六章分式和十七章反比例函數(shù)的內(nèi)容。第2題涉及到分式的運(yùn)算，題目難度適中，部分學(xué)生由于粗心馬虎造成失分；第3題考查反比例函數(shù)性質(zhì)的掌握，題目比較容易，學(xué)生對(duì)反比例函數(shù)的基本性質(zhì)掌握不熟練導(dǎo)致出錯(cuò)；第6小題考查解分式方程中化分式方程為整式方程，本小題涉及到變號(hào)問題，學(xué)生做起來感覺吃力；第8和10小題涉及到實(shí)際問題，學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力較弱，所以出錯(cuò)率較高。第三題為解答題共七個(gè)小題。21題主要考查用待定系數(shù)法確定反比例函數(shù)的關(guān)系式，題目簡(jiǎn)單，學(xué)生一般會(huì)拿到分?jǐn)?shù)。二、學(xué)生分析我所帶班級(jí)是八年級(jí)一班，學(xué)生程度參差不齊，兩級(jí)分化現(xiàn)象嚴(yán)重。三、改進(jìn)措施在今后教學(xué)中應(yīng)做如下改進(jìn)：回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)我們要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法。關(guān)注生活，加強(qiáng)應(yīng)用使學(xué)生能用數(shù)學(xué)眼光認(rèn)識(shí)世界，并能用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法處理解決周圍的實(shí)際問題。對(duì)例題、習(xí)題、練習(xí)題和復(fù)習(xí)題等,不能就題論題,要以題論法,以題為載體,變換試題，探究解法,研究與其他試題的聯(lián)系與區(qū)別,挖掘出其中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法等,將試題的知識(shí)價(jià)值、教育價(jià)值一一解析。試卷的答題形式也參照了以往的做法，在填空題中設(shè)計(jì)了一個(gè)雙解題，在解答題中采用了分步設(shè)問的命題方式，但試卷穩(wěn)定中有所提高，題目的書寫量大，計(jì)
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