八年級(jí)期中考試生物試卷分析-wenkub
2024-10-29 00 本頁(yè)面
【正文】 書(shū)寫(xiě)。四、對(duì)今后教學(xué)的反思教師要在平時(shí)多用教法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，要重視“雙基知識(shí)”，即基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能還要加強(qiáng)。三、根據(jù)閱卷及考生成績(jī)情況分析：第一大題單選題 15分：考察基本概念和知識(shí)技能及學(xué)生身邊生活經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，失分主要在11等小題上。題型難易適當(dāng)，符合新課程考核要求，且試題涉及的內(nèi)容廣泛，有課本內(nèi)的，也涉及到課本外的知識(shí)。要重視實(shí)驗(yàn)。四、意見(jiàn)和建議繼續(xù)抓好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的教學(xué)。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ?。概念模糊不清。此?lèi)答題還算理想，但此道題也是差生丟分最嚴(yán)重的一題，原因是這些學(xué)生平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，沒(méi)有形成讀圖分析、判斷的能力，需要教師在平時(shí)的教學(xué)中注意這方面題型的訓(xùn)練。第二類(lèi)題是填空題及判斷題，該類(lèi)試題重在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力。優(yōu)秀人數(shù)有待提升，今后應(yīng)多做練習(xí)，指正學(xué)習(xí)方法，杜絕不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。666題是實(shí)驗(yàn)題共占13分。一單選題60個(gè)，共占60分，錯(cuò)誤較多的有：10小題、13小題、21小題、23小題、32小題、38小題，44小題，47小題，58小題，主要是由于審題不清，如第5小題、35小題；知識(shí)點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確，如第36，60，；理解能力較差，如第118，28，36，57，58，60小題。我就本次期中調(diào)研考試試題作以下分析：這次期中考試，生物試卷共100分，考試時(shí)間60分鐘。共有二道大題，分四種題型：?jiǎn)芜x、填空、分析說(shuō)明、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生答題情況和對(duì)試題研究，特做以下分析：就試卷內(nèi)容來(lái)看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，沒(méi)有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識(shí)點(diǎn)多且靈活，更能與生活實(shí)際中的問(wèn)題密切結(jié)合。就大多數(shù)學(xué)生來(lái)看得分率較高；滿(mǎn)分有第6‘12’223450、55小題，%。難度適中，重點(diǎn)考查了學(xué)生運(yùn)用探究實(shí)驗(yàn)，解決身邊的問(wèn)題，并從中的找出學(xué)習(xí)生物的方法。第二篇：八年級(jí)生物期中考試試卷分析八年級(jí)生物期中考試試卷分析一、試卷成績(jī)統(tǒng)計(jì)本次考試預(yù)定及格率達(dá)60%以上，優(yōu)秀率才14%左右，實(shí)際成績(jī)比預(yù)定目標(biāo)相差很大，不及格的學(xué)生人數(shù)較多，分?jǐn)?shù)較低。因?yàn)樵擃?lèi)試題具有知識(shí)跨度大，涉及領(lǐng)域廣，綜合歸納性強(qiáng)等特點(diǎn)，便于考查基礎(chǔ)知識(shí)的深度和廣度以及學(xué)生的綜合歸納和判斷等能力。從試卷內(nèi)容分析，這是一份沒(méi)有難度的試題，但學(xué)生沒(méi)有考好。圖形識(shí)別能力較差，不能理解圖形所表達(dá)相關(guān)的意思。學(xué)生對(duì)教材的實(shí)驗(yàn)不熟悉，掌握不牢固。指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性閱讀課本，重視課本，注意基本概念和專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，熟練運(yùn)用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)表達(dá)生物學(xué)有關(guān)的功能、現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律。加強(qiáng)對(duì)常見(jiàn)圖形題的指導(dǎo)和訓(xùn)練。主要考查學(xué)生的觀(guān)察能力、分析能力、綜合能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。第二大題連線(xiàn)題10分，學(xué)生失分率較低，失分主要集中在 2小題上，對(duì)于先天性行為和學(xué)習(xí)行為概念掌握不夠清晰。教師在教學(xué)中多和學(xué)生交流合作，把書(shū)本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)多聯(lián)系，要重視培養(yǎng)學(xué)生收集資料歸納分析能力，訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)能力。教師在生物教學(xué)中要多重視過(guò)程教學(xué)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)，把平時(shí)的形成性評(píng)價(jià)做到實(shí)處，分組實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)習(xí)題要做認(rèn)真，實(shí)驗(yàn)報(bào)告都要認(rèn)真填寫(xiě)。試題的導(dǎo)向有利于教師在平時(shí)的教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會(huì)責(zé)任感，有利于減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，有利于生物新課程的實(shí)施。例如121。提出的問(wèn)題和探究思路作的都不理想。因此，在中學(xué)生物學(xué)教育中，教師除了進(jìn)行知識(shí)教育外，還要特別注意過(guò)程教育和學(xué)法教育，逐步培養(yǎng)和考察學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考，從而提高文化科學(xué)素質(zhì)。掌握實(shí)驗(yàn)原理、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、熟悉實(shí)驗(yàn)步驟、辯析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、表述實(shí)驗(yàn)
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