【正文】 計(jì)，莫如樹(shù)木；終身之計(jì)，莫如樹(shù)人。（2分）（1）孔夫子搬家───（）（2）上鞋不用錐子───（）（3）禿子打傘───（）（4）墻頭上掛狗皮───（）指出下面各句所采用的修辭方法。教學(xué) 教學(xué)詞語(yǔ)連線(xiàn)。（2）農(nóng)作物品種不（），產(chǎn)量很難再提高上去。（4）他的房間里張貼著一些名人字畫(huà)，顯得________________。（2分）（1）光明正大（）（2）一鳥(niǎo)臥江邊（）（3）最可靠的朋友（）（4）父親去世了（）二、詞語(yǔ)積學(xué)用。n224。）倉(cāng)頡（j237。（4分）薄皮（b225。n225。zǔ224。ch225。漢字的發(fā)展源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游。內(nèi)中寫(xiě)道：某日砍柴時(shí)用力過(guò)猛，用（甩）斧子傷人?！坝醒劭床灰?jiàn)，不就是盲字嗎？有心記不住，不就是忘字嗎？‘盲’字和‘忘’字都有一個(gè)共同點(diǎn)——都有一個(gè)‘亡’字！” “太有趣了！”漢字真是神奇、有趣！說(shuō)起漢字，我想起了一個(gè)故事?！?“同學(xué)們，有眼看不見(jiàn)，有心記不住。不一會(huì)兒，老師滿(mǎn)面春風(fēng)地來(lái)了。古往今來(lái)，祖國(guó)涌現(xiàn)了1批又1批的書(shū)法家，王羲之的《蘭亭序》，充實(shí)地體現(xiàn)你的魅力。正因?yàn)槟阌卸喾N字義，才與另外的“漢”字匯成詞語(yǔ)和深?yuàn)W的成語(yǔ)。1個(gè)看似簡(jiǎn)單的字，卻風(fēng)趣地把自然山川風(fēng)光表現(xiàn)得淋漓盡致，又給人以無(wú)限遐想的空間。書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)？”這些片段在我腦海里久久回蕩。我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)寫(xiě)作，我更愛(ài)中國(guó)的漢字！如果沒(méi)有漢字，這一切又從何談起？ 從小，我就與漢字拉起了手，在那彩繪書(shū)上，漢字向我招手，在《格林童話(huà)》中，漢字拉著我的手，為我訴說(shuō)一個(gè)個(gè)精彩的故事；在一本本科普知識(shí)上，漢字告訴我一個(gè)個(gè)世界奇觀(guān)，對(duì)我講述一個(gè)個(gè)科普知識(shí)，開(kāi)擴(kuò)我的眼界，為我的大腦“充電”。既便言志，又供觀(guān)賞。行書(shū)流暢，正楷端莊。傳播文明，蓋世無(wú)雙。看著這神奇的漢字，怎能讓人不為它奇妙的靈性而大為嘆止呢？有句話(huà)說(shuō)得好：書(shū)法是中華文化珍有的瑰寶。漢字神奇的靈性更是讓你大為驚嘆，它們的本身及其意無(wú)比奇妙地融合在一起。語(yǔ)文給我營(yíng)造出一片蔚藍(lán)的天空，任我在天空下自由翱翔。黃帝知道后，對(duì)倉(cāng)頡大加贊賞，命令倉(cāng)頡去各個(gè)部落傳授這種方法。有一天，倉(cāng)頡參加集體狩獵時(shí)，幾個(gè)老人為走哪條路而發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。因此，這兩種方法都不怎么常用?？墒?，你知道這樣擁有著高度文明的漢字是怎么誕生的嗎？人類(lèi)早期的時(shí)候，是沒(méi)有文字的，這樣過(guò)去了很久很久。寫(xiě)錯(cuò)別字不是無(wú)關(guān)緊要，而是要立即糾正，把它消滅在學(xué)生時(shí)期?？梢钥闯?，出現(xiàn)這些錯(cuò)字的原因，主要是由于同學(xué)們粗心大意，缺乏認(rèn)真求實(shí)的精神，如果同學(xué)們?cè)趯?xiě)字時(shí)稍加注意，有些錯(cuò)字是完全可以避免的。在這次統(tǒng)計(jì)中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)字多達(dá)70個(gè)。為了了解同學(xué)們作文中經(jīng)常出現(xiàn)哪些錯(cuò)別字，分析寫(xiě)錯(cuò)別字的原因，吸取教訓(xùn)，今后在我們的作文中少寫(xiě)或不寫(xiě)錯(cuò)別字，我與嘵婷等同學(xué)近對(duì)我班47位同學(xué)作文中的錯(cuò)別字問(wèn)題進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。（挺兒走險(xiǎn)）。（裝羊）。（豈有此禮）。（沒(méi)那市）。（無(wú)發(fā)無(wú)天）。（倒梅）。（嫂來(lái)）。（奔蛋）。字謎4：有心走不快，見(jiàn)水裝不完，長(zhǎng)草難收拾，遇食就可餐?！緦?xiě)作素材】字謎1：畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。字謎2：千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)從下照，人人都說(shuō)味道好。矮子倒水水瓶（平）不高八十歲的老翁彈琵琶老生常談（彈）半云天掛口袋裝風(fēng)（瘋）保溫瓶的塞子堵（賭）汽（氣）鼻梁上推小車(chē)走頭（投）無(wú)路 宋江的軍師無(wú)用。賣(mài)草帽的丟扁擔(dān)留神。外甥打燈籠照舊。半兩棉花免談。矮子過(guò)渡安心。臘月天氣動(dòng)手動(dòng)腳。公共廁所扔石頭引起公憤?？追蜃影峒覂羰禽敗！緝?yōu)秀范文】范文1：統(tǒng)計(jì)我們班的錯(cuò)別字漢字，中華民族獨(dú)有的文字，中華民族的精髓。我們把統(tǒng)計(jì)分為四類(lèi)：沒(méi)有錯(cuò)別字；錯(cuò)一個(gè)的；錯(cuò)23個(gè)的；錯(cuò)4個(gè)或4個(gè)以上。在一篇作文內(nèi)，沒(méi)有錯(cuò)別字的有20人；錯(cuò)一個(gè)的有7人；錯(cuò)23個(gè)的有12人；錯(cuò)4個(gè)或4個(gè)以上的有8人。比如：魚(yú)鉤的“鉤”寫(xiě)成“釣”；腰鼓的“腰”寫(xiě)成“膘”；嫻熟的“嫻”寫(xiě)成空閑的“閑”因此，我們提醒大家注意：，認(rèn)真地寫(xiě)每一個(gè)字，以避免上述錯(cuò)誤的發(fā)生；，以正確書(shū)寫(xiě)。經(jīng)過(guò)這次調(diào)查，給我們敲起了一個(gè)警鐘：錯(cuò)別字害死人，一定要消滅它！這就需要我們大家行動(dòng)起來(lái)，注意字的筆畫(huà)、字形、字意，多查字典，把好書(shū)寫(xiě)關(guān)。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，人們總要表達(dá)情感、事物、交換等感情與行動(dòng)。傳說(shuō)是倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字。一個(gè)老人堅(jiān)持要往東走，說(shuō)東邊有羚羊；一個(gè)老人要往北，說(shuō)前邊不遠(yuǎn)處有鹿群；另一個(gè)老人偏要往西，說(shuō)西邊有兩只老虎，不能錯(cuò)失良機(jī)。倉(cāng)頡又在一位120多歲的老人的指點(diǎn)下，成功的推廣開(kāi)了這些符號(hào)的用法。無(wú)數(shù)漢字組成了一個(gè)全新的大江南北，我在字寶寶的邀請(qǐng)下任情神游漢字王國(guó)。比如，看到“星星”，仿佛眼前閃著光輝；望見(jiàn)“明月”，你似乎在眼前看到了偌大的月亮發(fā)出清麗的光輝。是啊，多姿多彩的書(shū)法正為祖國(guó)的文字添加著無(wú)限的魅力。連綴成句，頓挫頓揚(yáng)?？癫荼挤牛P舞龍翔。我相信，在歷史的長(zhǎng)河中，漢字將越來(lái)越被世人所珍愛(ài)。如今，我喜歡上了寫(xiě)作，漢字好像我的兵將，乖乖地聽(tīng)我調(diào)遣，構(gòu)成一篇篇佳作，我愛(ài)你漢字！漢字那悠久的歷史也讓我著迷，從甲骨文到金文，從金文到小篆，隸書(shū)、草書(shū)，從草書(shū)到我們今天使用的楷書(shū)，行書(shū)、漢字每前進(jìn)一步，都凝結(jié)著中華民族的心血，漢字是中華人民、是龍的傳人凝聚的核心！每當(dāng)看到熟悉的漢字，我賴(lài)以交流溝通的漢字，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)著這樣的句子，“中華漢字，生動(dòng)形象。范文5：漢字，我為你驕傲！5千年的滄桑歲月，5千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，5千年的悠久歷史，5千年中華民族燦爛的文化，鑄就了你，漢字！你走過(guò)了5千年的風(fēng)雨，踏遍了你漫漫的人生路——5千年以來(lái)，勤勞勇敢的炎黃子孫在甲骨上書(shū)寫(xiě)了你，誕生了你——1個(gè)朝氣蓬勃的生命！5千年千變?nèi)f化的歲月，108個(gè)截然不同的朝代，從甲骨到竹簡(jiǎn)，從竹簡(jiǎn)到紙頁(yè)，你被華夏人民書(shū)寫(xiě)得愈來(lái)愈流利；也隨之被修飾得愈來(lái)愈玲瓏美觀(guān)。漢字，我為你驕傲，我為你有豐富的字義而自豪！你，1個(gè)看似平凡的字體，卻蘊(yùn)含著豐富多彩的意義。你籠罩著1層神秘的面紗，開(kāi)辟了1條探索之路，讓人去發(fā)掘去回味。流傳至今的1篇又1篇書(shū)法佳作，沒(méi)有人不為你漢字婀娜多姿所怦然心動(dòng)，贊不絕口。“今節(jié)課，我們來(lái)組織有關(guān)漢字的活動(dòng)，誰(shuí)準(zhǔn)備了字謎？”老師和藹地說(shuō)。請(qǐng)問(wèn)這是什么字？”張旅同學(xué)問(wèn)道。從前，有個(gè)人砍柴時(shí)用力過(guò)猛，不小心甩掉斧子傷了旁人?！肮俑豢淳投侨说淖锩?。趣妙橫生的歇后語(yǔ)令我開(kāi)懷大笑；妙語(yǔ)連珠的詩(shī)句使我心曠神怡；感人至深的篇章哺育我成長(zhǎng)；鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵(lì)著我的斗志??只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識(shí)與財(cái)富！第二篇：人教五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元試卷(含答案)教學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5單元測(cè)試題姓名: 班別: 成績(jī):一、漢字識(shí)辨寫(xiě)。nɡ y225。ijūn yo y243。o bō）苦悶（mēn m232。 ji233。i）火眼金睛（辨字組詞）。（共21分）在括號(hào)內(nèi)用上本單元學(xué)到的詞語(yǔ)。水火不容（寫(xiě)出詞語(yǔ)的近義詞）。（3）只有不斷（）工作方法，我們才會(huì)有不斷的進(jìn)步。（6分）調(diào)動(dòng)身體傳播樣品舒展了解設(shè)計(jì)活動(dòng)增進(jìn)感情策劃歷史加深書(shū)畫(huà)搜集報(bào)告欣賞建議了解文明提出情緒撰寫(xiě)資料按照恰當(dāng)?shù)捻樞蚺帕邢铝性~語(yǔ)。（填序號(hào)）（3分）A、比喻 B、夸張 C、擬人 D、排比 E、對(duì)偶F、反問(wèn)（1）小鳥(niǎo)好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的兒。（）（5）有哪一個(gè)民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書(shū)法瑰寶？（（6）蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（改寫(xiě)成“被”字句）_____________________________________________________________（4）考場(chǎng)上靜得很。（5分）活動(dòng)計(jì)劃一般包括活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、____________、______________等。在文字發(fā)明之前，古人采用的是“____________________”的方法，還有的人曾經(jīng)使用過(guò)“物語(yǔ)”。看到“太陽(yáng)”這兩個(gè)字，你能（感觸 感覺(jué) 感受）到熱和力，而望見(jiàn)“月亮”，眼前又閃著清亮的光輝。當(dāng)你寫(xiě)下“人”這個(gè)字的時(shí)候，不禁肅然起敬，并為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已。（1分）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。在作者的眼里，漢字是美妙的圖畫(huà)、奇妙的組合，是有著獨(dú)特性格的精靈，對(duì)不同的漢字產(chǎn)生了不同的感受。如今邁步都（dū dōu）市，打開(kāi)電視，翻開(kāi)報(bào)紙和雜志，隨時(shí)都可發(fā)現(xiàn)不少商家利用漢語(yǔ)成語(yǔ)簡(jiǎn)潔明快、瑯瑯上口、熟悉易記的特性，在做產(chǎn)品廣告時(shí)打上了用諧音字改造成語(yǔ)的主意，如：“衣衣（依依）不舍”──某洗衣店廣告，“隨心所浴（欲）”──某洗浴中心廣告，“萬(wàn)室（事）具備”──某房產(chǎn)公司廣告，“步步糕（高）升”──某蛋糕廣告等等。n）淆（y225。用“√”在括號(hào)里給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（4分）教學(xué)教學(xué)（1）短文第二段內(nèi)容緊扣著標(biāo)題中的“___________”兩個(gè)字來(lái)寫(xiě)，第三段則是扣著“_______”這兩個(gè)字來(lái)寫(xiě)的。哭笑不得寫(xiě)出了老師和家長(zhǎng)們對(duì)濫用成語(yǔ)現(xiàn)象的___________________________。（把自己準(zhǔn)備說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________七、習(xí)作展示臺(tái)。n ji224。 pōu n224。（5）刪去“首先”或“第一個(gè)”之一。（二）dū sǎn h249。（1）濫用誤導(dǎo)（2）引出下文 強(qiáng)調(diào)（突出了）成語(yǔ)濫用對(duì)孩子產(chǎn)生的誤導(dǎo)危害之大。我們也許不像探險(xiǎn)家一樣，去深入”險(xiǎn)地”，但是我們也可以去像生存島一樣的地方參加夏令營(yíng)活動(dòng)等。為什么會(huì)這樣？這幾天我一直在思忖：是我們的運(yùn)氣太差，還是因?yàn)槲覀兊牡絹?lái)觸怒了南極的地神?難道是上天要誠(chéng)心成全阿蒙森嗎？ 看來(lái)要走出暴風(fēng)雪逃避死神的可能性不大了。“啊!上帝啊!難道我真的命中注定會(huì)死在這冰雪覆蓋、沒(méi)人知曉的南極嗎？” 不過(guò)，我堅(jiān)信，我對(duì)夢(mèng)想的追求和頑強(qiáng)的毅力是無(wú)限的，我不會(huì)就此退縮的，我會(huì)將這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行到底。今天我還費(fèi)了半天的時(shí)間給國(guó)內(nèi)的人民寫(xiě)了一封信，也算對(duì)這次行動(dòng)有個(gè)交代。然而有些卻隨著歲月的流逝逐漸淡漠了，惟有那一次引人深思的議論卻久久地縈繞在我的腦海之中，時(shí)時(shí)猛烈地撞擊著我的心扉?！蔽艺媾滤齻兂称饋?lái)，趕忙問(wèn)王青：“真的？”王青傷心地說(shuō)：“真的，報(bào)紙上都登了。外國(guó)人能辦到的，中國(guó)人也能辦到，外國(guó)人辦不到的，中國(guó)人還能辦到。改革就是要走前人沒(méi)走過(guò)的路，改革就要擔(dān)一定風(fēng)險(xiǎn)呀!不冒一點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)，總是求穩(wěn)怕亂，那還怎么改革呀?社會(huì)還怎么進(jìn)步呀？堯茂書(shū)的冒險(xiǎn)精神不正可以激勵(lì)人們的改革精神嗎？”王青激動(dòng)的語(yǔ)調(diào)撞擊著我的心扉?！鄙险n了，這場(chǎng)爭(zhēng)論也結(jié)束了，可我的心仍然久久不能平靜，一種崇敬的感情從我的心底油然而生。漂流壯舉，在全國(guó)引起極大反響，褒貶皆有。試想一只古老的皮筏，載著血肉之軀，與“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的長(zhǎng)江搏擊，此等壯舉，難道是一般人所能為之嗎?他們是要為中國(guó)人爭(zhēng)一口氣呀!在過(guò)去那段令人辛酸的日子里，外國(guó)炮艇輪船在長(zhǎng)江上肆意橫行，川江航道就是英國(guó)人首先打通的。而作為20世紀(jì)80年代的現(xiàn)代人，所使用的武器是什么呢？說(shuō)來(lái)令人難以相信，是古老的皮筏。這一切，都是因?yàn)槿四軌蛩季S，具有智慧。一個(gè)橡皮艇，密封的，四周捆上一些輪胎，人就在艇里，任激流沖打。一個(gè)夢(mèng)是：想讀很多很多的書(shū)，盼望自己能夠當(dāng)個(gè)作家。但是對(duì)于第二個(gè)夢(mèng)，我卻常常引以為自豪。然而，我怎么也沒(méi)有想到我會(huì)沿著長(zhǎng)城旅行，而且是用我的雙腳。他感慨地說(shuō)：“今后是否有人能全部走完，尚有待于來(lái)者。史葛達(dá)的美國(guó)人，終生做著長(zhǎng)城夢(mèng)，直到他70多歲的時(shí)候，還連續(xù)給中國(guó)駐美國(guó)大使館寫(xiě)了200多封信，要求走完長(zhǎng)城。兩年來(lái)，我穿越了甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河北、遼寧7個(gè)省區(qū)。在騰格里，我曾遇到漫天鋪地的大沙暴和寒流、冰雹的襲擊。在河北薊縣考察震旦亞紀(jì)地貌時(shí)，深夜看不清山路，我多次從山坡上滾了下去。其中最有價(jià)值的是我在賀蘭山發(fā)現(xiàn)了一壁巖畫(huà)，文物工作者認(rèn)為是首次發(fā)現(xiàn)。我將盡快寫(xiě)出我沿途的觀(guān)感，幫助人們認(rèn)識(shí)大西北，熱愛(ài)大西北，開(kāi)拓大西北。難道他們真的是天生勇士，有著過(guò)人的膽識(shí)？或者他們真的吃過(guò)“熊心豹子膽”？還是??我不得其解。這對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)是多么值得高興和驕傲的佳績(jī)呀!但“第二”對(duì)他來(lái)說(shuō)卻又是那么凄涼，以至于他失去希望和原有的“雄心壯志”。還沒(méi)有等休息片刻，此人便縱身一跳，墜入深淵。難道探險(xiǎn)就是讓人嘗到勝利的甜頭，再把他送入絕望的深淵嗎？不，探險(xiǎn)應(yīng)該只是享受，而不應(yīng)該是痛苦。所以，探險(xiǎn)家必須深刻理解“探險(xiǎn)”的含義，才會(huì)極度清醒地避