【總結(jié)】課前測標(biāo)榮起來“三大奇書”A.《三國演義》B.《水滸傳》C.《西游記》D.《紅樓夢(mèng)》3.《三國演義》的作者是DDA4.《西游記》的作者是
2024-11-18 21:32
【總結(jié)】?歐洲工人運(yùn)動(dòng)的興起?馬克思、恩格斯的早期革命活動(dòng)第22課馬克思主義的誕生?《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表?課堂小結(jié)第四學(xué)習(xí)主題第1課馬克思主義的誕生導(dǎo)入卡爾·海因里希·馬克思KarlHeinrichMarx~德意志萊茵省特里爾城馬克思主義創(chuàng)始人弗
2024-11-30 07:26
【總結(jié)】第1課偉大的歷史轉(zhuǎn)折■人民再次選擇了鄧小平■真理標(biāo)準(zhǔn)問題的討論■中共十一屆三中全會(huì)■課堂小結(jié)第1課偉大的歷史轉(zhuǎn)折鄧小平與陳云在黨的十一屆三中全會(huì)主席臺(tái)上導(dǎo)入第1課偉大的歷史轉(zhuǎn)折人民再次選擇了鄧小平第1課偉大的歷史轉(zhuǎn)折鄧小平恢復(fù)黨內(nèi)職務(wù)第1課偉大的歷史轉(zhuǎn)折
2024-12-01 01:05
【總結(jié)】【教學(xué)目標(biāo)】1,通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解這一時(shí)期民族政權(quán)并立的基本史實(shí),把握民族政權(quán)并立這一特殊時(shí)代的基本脈絡(luò)。2,通過學(xué)習(xí)和思考本課所敘述的各民族政權(quán)的并立與和戰(zhàn)關(guān)系,認(rèn)識(shí)到民族友好、民族融合始終是我國多民族國家發(fā)展的主流,正確認(rèn)識(shí)澶淵之盟、宋金議和對(duì)民族和平與發(fā)展所起的作用,培養(yǎng)學(xué)生
2024-11-30 07:27
【總結(jié)】一、人們的衣食住行衣:體現(xiàn)等級(jí)性和不同的行業(yè)特點(diǎn)食:種類豐富,南北主食各不同?。和叻?、茅屋、豪華住宅行:交通工具多,限制放寬衣結(jié)論:在宋朝,不同身份的人的著裝是不一樣的。試一試:你能完成下面的互動(dòng)練習(xí)嗎??請(qǐng)觀察:說說宋代的官服由幾部分構(gòu)成?官服帽
【總結(jié)】第一課人類的形成與文明的曙光第一學(xué)習(xí)主題史前時(shí)期的人類第一課人類的形成與文明的曙光一、早期人類人是從哪里來的科學(xué)證明:人是從古猿進(jìn)化而來的第一課人類的形成與文明的曙光人類起源發(fā)展過程中的三個(gè)基本階段:“猿類”“正在形成中的人”“完全形成的人”非洲南方古猿(直立行走,使
2024-11-19 03:57
【總結(jié)】第2課卓越的工程■都江堰和鄭國渠■秦長城■靈渠■課堂小結(jié)第課卓越的工程導(dǎo)入都江堰(四川成都)秦長城遺址(內(nèi)蒙古包頭市境內(nèi))宏偉都江堰,它的清流浸潤千里沃野。巍峨秦長城,它的雄姿象征中國古代文明。兩大工程如同兩座豐碑,雄辯地向世界表明:中華民族有創(chuàng)造人間奇跡的智慧和力量。導(dǎo)入都江
2024-11-19 00:57
【總結(jié)】第2課西周的興亡■西周的建立■分封制■西周的結(jié)束第課西周的興亡【復(fù)習(xí)鞏固】?1、我國第一個(gè)王朝是哪個(gè)?建立者是誰??世襲制取代禪讓制的標(biāo)志是什么??公元前1300年把都城遷到殷的是誰??商朝主要的手工業(yè)部門有哪些??商朝的疆域商大海長江流域遼河
2024-11-18 21:33
【總結(jié)】第三課遠(yuǎn)古的傳說第一學(xué)習(xí)主題中華文明的起源河姆渡、半坡原始農(nóng)耕生活簡表典型代表居民河姆渡居民(南方)半坡居民(北方)生活年代活動(dòng)區(qū)域使用的工具種植的作物原始飼養(yǎng)業(yè)原始手工業(yè)原始聚落約7000年前今浙江余姚(長江流域)骨耜水稻水牛、豬、
2024-12-08 14:02
【總結(jié)】第十二課明清時(shí)期的反侵略斗爭一、教材分析五、教學(xué)環(huán)節(jié)六、教學(xué)反思二、學(xué)生分析三、教學(xué)目標(biāo)四、設(shè)計(jì)思想本章主題為“統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展”,本節(jié)是中國明清時(shí)期統(tǒng)一的多民族國家鞏固和發(fā)展在對(duì)外關(guān)系方面的具體表現(xiàn)之一。同時(shí),隨著世界形勢(shì)的變化,明清時(shí)期中華民族開始受到來自外部的侵
2024-12-08 01:46
【總結(jié)】?歷史與社會(huì)?八年級(jí)上冊(cè)第四單元第一課茍可以強(qiáng)國,不法其古;茍可以利民,不循其禮.經(jīng)過春秋長期激烈的爭霸戰(zhàn)爭,到戰(zhàn)國開始,主要的諸侯國有齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦等七國,歷史上稱之為“戰(zhàn)國七雄”。大體的特征是:宗法制、分封制、禮樂制
【總結(jié)】第5課西周的興亡1046鎬京齊771犬戎重點(diǎn)提示西周分封制1.原因及目的:西周的統(tǒng)治區(qū)域不斷擴(kuò)大,為了控制全國廣大地區(qū),鞏固統(tǒng)治,實(shí)行了分封制。2.分封的對(duì)象:周王自己的子弟、親戚以及功臣和一些古帝王的后代。3.周王和諸侯的關(guān)系(1)周王是最高統(tǒng)治者,是諸侯的共同主子;諸侯
2024-11-30 07:28
【總結(jié)】第3課遠(yuǎn)古的傳說授課人:蘇艷艷一.炎帝和黃帝的傳說“神農(nóng)因天之時(shí),分地之利,制耒耜,教民農(nóng)耕”------《白虎通義》注釋:1.
【總結(jié)】第7課戰(zhàn)國爭雄旭日東升西周(公元前1046年~公元前771年)東周春秋戰(zhàn)國(公元前770年-公元前476年)(公元前475年-公元前221年)一、戰(zhàn)國七雄國名都城齊臨淄[Zī](今山東淄博)楚郢[Yǐng](今湖北荊州市江陵區(qū)西北)燕薊
【總結(jié)】第3課科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展《科舉考試圖》背景:A原有選官制度(九品中正制)弊端嚴(yán)重一、科舉制度的創(chuàng)立《廿二史札記》謂:“魏文帝初定九品中正之法;郡邑設(shè)小中正,州設(shè)大中正,由小中正品第人才,以上大中正;大中正核實(shí)以上司徒;司徒再核,然后付尚書選用”。背景