川教版歷史七下明清時期的反侵略斗爭2-wenkub
2022-12-19 01:46:04 本頁面
【正文】 段為主的七年級學生的頭腦中，中華民族和中原漢族這兩個概念是模糊不清的。 （二）教學重點和難點： 一、教材分析 五 、 教學環(huán)節(jié) 六 、 教學反思 二 、學生分析 三、教學目標 四、設計思想 采用什么樣的教學方法，是以學生的實際情況為基礎的。 學生分析： 一、教材分析 五 、 教學環(huán)節(jié) 六 、 教學反思 二 、學生分析 三、教學目標 四、設計思想 識記與理解 本課教學中，主要是引導學生掌握戚繼光抗倭地點、鄭成功收復臺灣的時間、雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂 《 尼布楚條約 》 等史實，進而引導學生理解戚繼光取得抗擊倭寇勝利的原因、鄭成功收復臺灣的歷史意義，從而為學生進一步理解我國統(tǒng)一的多民族國家的鞏固奠定基礎。 組織學生分組討論、對比分析戚繼光、鄭成功與岳飛、文天祥的主要差異，引導學生初步掌握評價歷史人物的基本方法，培養(yǎng)學生全面評價歷史人物的能力。進而達到激勵學生繼承民族英雄的愛國主義傳統(tǒng)，弘揚為捍衛(wèi)國家領土主權和民族利益而英勇斗爭的民族精神這一目標。 創(chuàng)設情境，表演體驗 創(chuàng)設情景，讓學生以當事人的身份融入當時的環(huán)境中，認識歷史事件由淺入深，由表到里。 戚繼光抗倭 一、戚繼光抗倭 “倭”指哪個國家？“倭寇”又指哪些人？ 戚繼光為什么要抗擊倭寇？ 戚繼光主要在哪些地方抗擊倭寇？ 戚繼光抗倭為什么能夠取得勝利？ 戚家軍抗倭形勢圖 配合當?shù)孛鬈娊藴缳量? 1561年臺州之戰(zhàn)九戰(zhàn)九捷 ,基本掃除浙江沿海的倭寇 . 福建 廣東 戚繼光祠堂 戚繼光故里 戚繼光紀念館（浙江臺州） 戚繼光抗倭遺址（江蘇蘇州） 清代疆域 荷蘭 鄭成功（ 1624.～ 1662.），原名鄭森，福建南安人，出生于日本，7歲回國， 南明抗清名將。 荷蘭殖民者的投降書 鄭成功受降像（臺灣赤嵌樓前） 鄭成功雕像（廈門鼓浪嶼 ） 鄭成功紀念館（福建廈門） 鄭成功廟（臺灣高雄屏東麟
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