川教版歷史七下明清時(shí)期的反侵略斗爭(zhēng)2-wenkub
2022-12-19 01:46:04 本頁(yè)面
【正文】 段為主的七年級(jí)學(xué)生的頭腦中，中華民族和中原漢族這兩個(gè)概念是模糊不清的。 （二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 一、教材分析 五 、 教學(xué)環(huán)節(jié) 六 、 教學(xué)反思 二 、學(xué)生分析 三、教學(xué)目標(biāo) 四、設(shè)計(jì)思想 采用什么樣的教學(xué)方法，是以學(xué)生的實(shí)際情況為基礎(chǔ)的。 學(xué)生分析： 一、教材分析 五 、 教學(xué)環(huán)節(jié) 六 、 教學(xué)反思 二 、學(xué)生分析 三、教學(xué)目標(biāo) 四、設(shè)計(jì)思想 識(shí)記與理解 本課教學(xué)中，主要是引導(dǎo)學(xué)生掌握戚繼光抗倭地點(diǎn)、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的時(shí)間、雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂 《 尼布楚條約 》 等史實(shí)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生理解戚繼光取得抗擊倭寇勝利的原因、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的歷史意義，從而為學(xué)生進(jìn)一步理解我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固奠定基礎(chǔ)。 組織學(xué)生分組討論、對(duì)比分析戚繼光、鄭成功與岳飛、文天祥的主要差異，引導(dǎo)學(xué)生初步掌握評(píng)價(jià)歷史人物的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生全面評(píng)價(jià)歷史人物的能力。進(jìn)而達(dá)到激勵(lì)學(xué)生繼承民族英雄的愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)，弘揚(yáng)為捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土主權(quán)和民族利益而英勇斗爭(zhēng)的民族精神這一目標(biāo)。 創(chuàng)設(shè)情境，表演體驗(yàn) 創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生以當(dāng)事人的身份融入當(dāng)時(shí)的環(huán)境中，認(rèn)識(shí)歷史事件由淺入深，由表到里。 戚繼光抗倭 一、戚繼光抗倭 “倭”指哪個(gè)國(guó)家？“倭寇”又指哪些人？ 戚繼光為什么要抗擊倭寇？ 戚繼光主要在哪些地方抗擊倭寇？ 戚繼光抗倭為什么能夠取得勝利？ 戚家軍抗倭形勢(shì)圖 配合當(dāng)?shù)孛鬈娊藴缳量? 1561年臺(tái)州之戰(zhàn)九戰(zhàn)九捷 ,基本掃除浙江沿海的倭寇 . 福建 廣東 戚繼光祠堂 戚繼光故里 戚繼光紀(jì)念館（浙江臺(tái)州） 戚繼光抗倭遺址（江蘇蘇州） 清代疆域 荷蘭 鄭成功（ 1624.～ 1662.），原名鄭森，福建南安人，出生于日本，7歲回國(guó)， 南明抗清名將。 荷蘭殖民者的投降書 鄭成功受降像（臺(tái)灣赤嵌樓前） 鄭成功雕像（廈門鼓浪嶼 ） 鄭成功紀(jì)念館（福建廈門） 鄭成功廟（臺(tái)灣高雄屏東麟
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