人教版生物八上第三章保護生物的多樣性一-wenkub
2022-12-19 01:13:43 本頁面
【正文】 傷的背景音樂，同時展示一些已絕種或瀕臨絕種的動、植物圖片）。 ４、 培養(yǎng)學生相互評價的能力。 ４、 培養(yǎng)學生互相評價的能力。 第三章 保護生物的多樣性（第一課時） 廣州市育才中學東校區(qū)生物科 李茵 一、 教學目標： １、 舉例說明生物多樣性面臨的威脅及其原因。 二、 重點和難點： １、 了解生物多樣性面臨的威脅及其原因。 三、課前準備： 組織學生收集、整理世界或我國的珍稀動植物資料。 生 1： （ 充滿感情地朗誦）曾幾何時，人類利用他們的勢力開始統(tǒng)治地球、開始排斥 異類，剝奪他們的生存空間，搶走他們的食物，甚至扼殺他們的生命??工業(yè)革命以來，以文明自詡卻無限擴張、為所欲為的人類，已使數(shù)百種動物因過度捕殺或喪失家園而遭滅頂之災(zāi)。 師： 這里是“北京南海子麋鹿園中的動物滅絕年代順序的石碑圖”，現(xiàn)在再請一位同學向我們介紹一下（出示插圖，引起學生思考）。 象征物種滅絕現(xiàn)象的 “滅絕多米諾 ”是由一塊塊寫有動物名稱及滅絕年代的倒向前去的石塊構(gòu)成，恐鳥 1500 年滅絕、渡渡鳥 1680年滅絕、爪哇虎 1988 年滅絕 最后倒下的是 1999 年消失于英國的一種蛙類，而將倒未倒那塊寫著 “白鰭豚 ”，這是僅產(chǎn)于中國長江的被國際動物學家稱為 “活著的死物種 ”的瀕危動物。 生 3： 關(guān)注動物滅絕的趨勢已經(jīng)成為迫在眉睫的事情了。 生 2： 從表格中看出，生物滅絕的速度，正在不斷加快，形勢很嚴峻。我知道有的小組還將以不同的形式向我們展示他們的成果，現(xiàn)在我們一組組地來欣賞一下。 師： 那你笑完之后有什么感想呢？ 生 3： 我覺得人們應(yīng)當加強對生物的 保護，增強保護生物的意識，不能再讓更多的生物離我們而去了。（出示第
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