【正文】 加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。學校在教師中開展敬業(yè)精神和師德師風培訓，增強教師的同情心、關(guān)愛心。我校根據(jù)留守兒童學習上的實際情況，對他們按照成績、年級、班級進行分類分組。現(xiàn)我校在校生中有留守兒童87名，其中女生41名，男生46名。學校生均圖書5冊，有計算機6臺，打印機2臺，29吋彩電12臺，34吋彩電2臺，DVD機13臺，幻燈機2套，課桌椅240雙人套。第一篇：關(guān)愛留守兒童工作匯報關(guān)愛留守兒童工作匯報威戎鎮(zhèn)中心小學一、基本情況靜寧縣威戎鎮(zhèn)中心小學是按照國家、省、市、縣關(guān)于優(yōu)化教育資源，調(diào)整結(jié)構(gòu)布局的精神，于2004年撤并新建的一所六年制完全小學。學?，F(xiàn)有教學班6個,女142人。學校還根據(jù)縣婦聯(lián)的安排，創(chuàng)造性開展工作，開展志愿者幫扶結(jié)對活動，設置“親情電話”，推行“代理家長”制，鋪設心理健康綠色通道等一系列措施，共同構(gòu)建留守兒童權(quán)益維護平臺，共同關(guān)注“留守兒童”，真心實意地為留守兒童提供實實在在的服務，使留守兒童真切感受到來自社會的關(guān)愛。任課教師制定幫扶計劃，明確幫扶的時間、內(nèi)容。教師在生活學習工作中，對留守兒童做到“四多”：多看一眼、多問一聲、多拉一把，多處一會，精心指導學生學會生活學會學習，在教師空閑的時候要求負責的教師做到多和這些孩子們在一起。學校計劃本學期向電信局申請安裝一部電話，并免費向留守兒童開通，遇到重大事情或留守兒童身上發(fā)生可喜變化，班主任老師及時和家長通氣。A家訪。C家長學校。學校近年來，注重和施教區(qū)干群搞好關(guān)系，每年定期與村組進行溝通，建立了魚水般的融洽關(guān)系。②教師、優(yōu)秀學生與留守兒童的結(jié)緣制度。應急預案三步走：A留守兒童在校遇到突發(fā)事件，班主任、校長將采取救助措施，及時處理。留守兒童的管理是學校教育管理的重要組成部分，留守兒童的教育效果直接影響學校對外的形象，也是地方政府對農(nóng)村留守群體的關(guān)愛具體體現(xiàn)。關(guān)愛工作事關(guān)全區(qū)穩(wěn)定大局，求真務實的做好關(guān)愛工作，關(guān)注留守兒童工作，是為民之策、愛民之舉、利民之為，我們繼續(xù)以創(chuàng)新“四個一”工作機制為本：（1）強化人員保障，招募一支“志愿者隊伍”。關(guān)愛留守學生，還是一項系統(tǒng)工程，社會工作，我們將逐步形成關(guān)愛留守學生工作的長效機制，讓她真正成為全體教職工實踐的自覺行動，努力營造促進民生推動民和的一片新天地。為關(guān)愛留守兒童，讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長，我校做了大量卓有成效的工作，現(xiàn)匯報如下。首先,開展“關(guān)注留守兒童——愛的關(guān)懷”系列活動，關(guān)注留守學生的心靈，樹立積極向上的思想和樂觀開朗的個性。缺乏學習監(jiān)督自制力差是小學留守兒童的特點，需要進行有效的督促，增強留守學生學習主動性，在學習中樹立信心。班主任和任課教師堅持每周輔導一次作業(yè)，每周記載一次學生的日常學習和生活情況，每月進行一次交流談心的家訪并及時做好記錄，使“留守兒童”處于始終有人關(guān)愛的環(huán)境之中。四、開展幫扶結(jié)對活動我校為留守兒童選配了教師與他們結(jié)對，開展結(jié)對幫扶活動，在生活上給他們給予幫助，在學習上進行輔導；并選配了優(yōu)秀的學生和學生干部與留守兒童開展結(jié)對活動，讓他們在生活、學習上互幫互助，成為知心朋友。五、抓好心理疏導我校針對部分“留守兒童”孤獨、自卑、自棄等不良心理，開展心理健康教育，疏導心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過心理健康知識講座、咨詢、召開主題班會、隊會等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。學生們在文章中分別表達了自己的心跡。交斜中心小學2014年2月交斜中心小學關(guān)愛留守兒童工作匯報材料二0一四年二月第三篇：關(guān)愛留守兒童工作匯報陳潭秋中學關(guān)愛留守學生工作匯報各位領(lǐng)導、專家，大家下午好！我是陳潭秋中學的政治老師、政教副主任秦和平。我校是農(nóng)村中學，留守學生比例較大。一、加強寢室管理，嚴格控制學生在校期間進網(wǎng)吧。14年春季開始，由我負責學生寢室管理。現(xiàn)在通宵泡網(wǎng)吧的學生，特別是住宿學生基本沒有了。那一年寒假，我們的關(guān)愛工作有聲有色，我記憶猶新，還記得那一天，我與龍中杰校長一行四人帶領(lǐng)近200留守學生游覽遺愛湖，期間碰到了我校其他學生家長。每年暑假，我們依托我校華中學范大學馬克主義學院實習實訓基地這一平臺，組織該校優(yōu)秀大學生來我校開展留守學生夏令營活動。2016年春季，一次偶然的機會，我得知我鎮(zhèn)有一個以“三關(guān)”為主題的社會工作服務團隊——“陽光社工服務站”，其成員是華中農(nóng)業(yè)大學的大學生。他們的帶隊老師非常的熱情，大學生們也激情很高。利用我校“湖北靜遠心理咨詢有限公司”留守青少年心理健康科研基地平臺，培訓心理咨詢老師，組建了我?！靶恼Z”心理咨詢室。就這樣，我們自認為在留守兒童關(guān)愛工作方面做得比較好的幾個亮點都黯然消失了。事實上，一學期下來，我班的、微信群活動頻繁，老師家長溝通十分和諧，而且，今春，我還成功的通過微信群聊，把在外打工十多年的一位母親動員回家發(fā)展，既享受了國家農(nóng)民工返鄉(xiāng)發(fā)展的優(yōu)惠政策，又解決了他們家孩子近8年的留守問題。各位領(lǐng)導，各位專家，以上就是我校過去幾年在關(guān)愛留守兒童方面進行的一些探索與實踐，我們得出的結(jié)論是，關(guān)愛留守兒童工作，一要堅持，只要我們保有一顆愛心，不拋棄，不放棄，不懈怠，留守兒童工作總會有所收獲；二要與時俱進，不斷創(chuàng)新工作思路，改進工作方法，我們的留守兒童關(guān)愛工作之路一定會越走越寬，成效會越來越好！謝謝大家！第四篇：關(guān)愛留守兒童工作匯報材料關(guān)愛留守兒童構(gòu)建和諧校園——關(guān)愛留守兒童工作匯報材料隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，而對“留守兒童”的教育和管理又逐漸成為突出的社會問題。其中，有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，只好將子女留在本縣由長輩或其他親戚幫助看管，我校目前有4897名學生，像這樣的“留守兒童”就有820人，其中男生522人，女生298人