【正文】 加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。學校在教師中開展敬業(yè)精神和師德師風培訓，增強教師的同情心、關愛心。我校根據留守兒童學習上的實際情況，對他們按照成績、年級、班級進行分類分組。現我校在校生中有留守兒童87名，其中女生41名，男生46名。學校生均圖書5冊，有計算機6臺，打印機2臺，29吋彩電12臺，34吋彩電2臺，DVD機13臺，幻燈機2套，課桌椅240雙人套。第一篇：關愛留守兒童工作匯報關愛留守兒童工作匯報威戎鎮(zhèn)中心小學一、基本情況靜寧縣威戎鎮(zhèn)中心小學是按照國家、省、市、縣關于優(yōu)化教育資源，調整結構布局的精神，于2004年撤并新建的一所六年制完全小學。學校現有教學班6個,女142人。學校還根據縣婦聯的安排，創(chuàng)造性開展工作，開展志愿者幫扶結對活動，設置“親情電話”，推行“代理家長”制，鋪設心理健康綠色通道等一系列措施，共同構建留守兒童權益維護平臺，共同關注“留守兒童”，真心實意地為留守兒童提供實實在在的服務，使留守兒童真切感受到來自社會的關愛。任課教師制定幫扶計劃，明確幫扶的時間、內容。教師在生活學習工作中，對留守兒童做到“四多”：多看一眼、多問一聲、多拉一把，多處一會，精心指導學生學會生活學會學習，在教師空閑的時候要求負責的教師做到多和這些孩子們在一起。學校計劃本學期向電信局申請安裝一部電話，并免費向留守兒童開通，遇到重大事情或留守兒童身上發(fā)生可喜變化，班主任老師及時和家長通氣。A家訪。C家長學校。學校近年來，注重和施教區(qū)干群搞好關系，每年定期與村組進行溝通，建立了魚水般的融洽關系。②教師、優(yōu)秀學生與留守兒童的結緣制度。應急預案三步走：A留守兒童在校遇到突發(fā)事件，班主任、校長將采取救助措施，及時處理。留守兒童的管理是學校教育管理的重要組成部分，留守兒童的教育效果直接影響學校對外的形象，也是地方政府對農村留守群體的關愛具體體現。關愛工作事關全區(qū)穩(wěn)定大局，求真務實的做好關愛工作，關注留守兒童工作，是為民之策、愛民之舉、利民之為，我們繼續(xù)以創(chuàng)新“四個一”工作機制為本：（1）強化人員保障，招募一支“志愿者隊伍”。關愛留守學生，還是一項系統(tǒng)工程，社會工作，我們將逐步形成關愛留守學生工作的長效機制，讓她真正成為全體教職工實踐的自覺行動，努力營造促進民生推動民和的一片新天地。為關愛留守兒童，讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長，我校做了大量卓有成效的工作，現匯報如下。首先,開展“關注留守兒童——愛的關懷”系列活動，關注留守學生的心靈，樹立積極向上的思想和樂觀開朗的個性。缺乏學習監(jiān)督自制力差是小學留守兒童的特點，需要進行有效的督促，增強留守學生學習主動性，在學習中樹立信心。班主任和任課教師堅持每周輔導一次作業(yè)，每周記載一次學生的日常學習和生活情況，每月進行一次交流談心的家訪并及時做好記錄，使“留守兒童”處于始終有人關愛的環(huán)境之中。四、開展幫扶結對活動我校為留守兒童選配了教師與他們結對，開展結對幫扶活動，在生活上給他們給予幫助，在學習上進行輔導；并選配了優(yōu)秀的學生和學生干部與留守兒童開展結對活動，讓他們在生活、學習上互幫互助，成為知心朋友。五、抓好心理疏導我校針對部分“留守兒童”孤獨、自卑、自棄等不良心理，開展心理健康教育，疏導心理缺陷、心理障礙和行為偏差，通過心理健康知識講座、咨詢、召開主題班會、隊會等途徑，規(guī)范“留守兒童”的心理行為。學生們在文章中分別表達了自己的心跡。交斜中心小學2014年2月交斜中心小學關愛留守兒童工作匯報材料二0一四年二月第三篇：關愛留守兒童工作匯報陳潭秋中學關愛留守學生工作匯報各位領導、專家，大家下午好！我是陳潭秋中學的政治老師、政教副主任秦和平。我校是農村中學，留守學生比例較大。一、加強寢室管理，嚴格控制學生在校期間進網吧。14年春季開始，由我負責學生寢室管理?，F在通宵泡網吧的學生，特別是住宿學生基本沒有了。那一年寒假，我們的關愛工作有聲有色，我記憶猶新，還記得那一天，我與龍中杰校長一行四人帶領近200留守學生游覽遺愛湖，期間碰到了我校其他學生家長。每年暑假，我們依托我校華中學范大學馬克主義學院實習實訓基地這一平臺，組織該校優(yōu)秀大學生來我校開展留守學生夏令營活動。2016年春季，一次偶然的機會，我得知我鎮(zhèn)有一個以“三關”為主題的社會工作服務團隊——“陽光社工服務站”，其成員是華中農業(yè)大學的大學生。他們的帶隊老師非常的熱情，大學生們也激情很高。利用我?！昂膘o遠心理咨詢有限公司”留守青少年心理健康科研基地平臺，培訓心理咨詢老師，組建了我校“心語”心理咨詢室。就這樣，我們自認為在留守兒童關愛工作方面做得比較好的幾個亮點都黯然消失了。事實上，一學期下來，我班的、微信群活動頻繁，老師家長溝通十分和諧，而且，今春，我還成功的通過微信群聊，把在外打工十多年的一位母親動員回家發(fā)展，既享受了國家農民工返鄉(xiāng)發(fā)展的優(yōu)惠政策，又解決了他們家孩子近8年的留守問題。各位領導，各位專家，以上就是我校過去幾年在關愛留守兒童方面進行的一些探索與實踐，我們得出的結論是，關愛留守兒童工作，一要堅持，只要我們保有一顆愛心，不拋棄，不放棄，不懈怠，留守兒童工作總會有所收獲；二要與時俱進，不斷創(chuàng)新工作思路，改進工作方法，我們的留守兒童關愛工作之路一定會越走越寬，成效會越來越好！謝謝大家！第四篇：關愛留守兒童工作匯報材料關愛留守兒童構建和諧校園——關愛留守兒童工作匯報材料隨著社會主義市場經濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，而對“留守兒童”的教育和管理又逐漸成為突出的社會問題。其中，有一部分的農民在外過著低收入的打工生活，只好將子女留在本縣由長輩或其他親戚幫助看管，我校目前有4897名學生，像這樣的“留守兒童”就有820人，其中男生522人，女生298人