一年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期工作計(jì)劃-wenkub
2024-10-28 23 本頁(yè)面
【正文】 作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。另一方面，還可以從互聯(lián)網(wǎng)上認(rèn)識(shí)新字，學(xué)習(xí)成語(yǔ)。，在思考中認(rèn)字。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中，將加強(qiáng)形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。掌握漢字的基本筆順，能按筆順規(guī)則寫字。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。此外，全冊(cè)設(shè)4個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)語(yǔ)文園地前，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。然后是兩個(gè)單元的識(shí)字，共10篇課文。新版教科書包括“入學(xué)教育”“識(shí)字”“漢語(yǔ)拼音”“課文” “口語(yǔ)交際”“語(yǔ)文園地”幾個(gè)部分。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字。好動(dòng)的孩子較多，上課注意力不夠集中，特別是不會(huì)傾聽同學(xué)的發(fā)言。第二篇：一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃一年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃一、班級(jí)基本情況分析學(xué)生都經(jīng)過幼兒園的教育，基本能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，懂禮貌。開展豐富多彩的口語(yǔ)交際活動(dòng)。提高語(yǔ)文教學(xué)效率。在教學(xué)過程中，注重兒童心理特點(diǎn)，運(yùn)用適合低年級(jí)孩子的語(yǔ)言、方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性；在學(xué)習(xí)中重視讀書感悟，質(zhì)疑，尊重學(xué)生個(gè)性；加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。會(huì)分角色朗讀對(duì)話。閱讀：(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思?？谡Z(yǔ)交際：(1)能聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。漢語(yǔ)拼音：(1)鞏固漢語(yǔ)拼音，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。本學(xué)期我會(huì)根據(jù)學(xué)生各方面的優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，因材施教。第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期工作計(jì)劃一年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期工作計(jì)劃一、學(xué)情分析本班有學(xué)生42人，這些學(xué)生經(jīng)過一年級(jí)一期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，在文化基礎(chǔ)知識(shí)上有了一定的基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。(2)能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。(2)認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語(yǔ)氣。(4)正確地復(fù)述課文，語(yǔ)句連貫。重視發(fā)展能力。本學(xué)期，識(shí)字任務(wù)很重?？谡Z(yǔ)交際活動(dòng)通過有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使學(xué)生各方面的語(yǔ)文能力得到訓(xùn)練。愛學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)生活感興趣。對(duì)“拼音”游戲有較大的興趣。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡(jiǎn)單的問題，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊。教材的開頭是入學(xué)教育，與老版教材有很多的不同之處，老版教材用了四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。而后是漢語(yǔ)拼音部分，共分兩個(gè)單元，共13課。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，正音、學(xué)習(xí)普通話。字寫得正確、端正、整潔。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。在教學(xué)中不是孤立地教學(xué)生識(shí)字，而是要?jiǎng)?chuàng)造一種情趣，一種氛圍，讓學(xué)生有興趣學(xué)。，在大自然的氛圍中識(shí)字。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。，積極引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。利用晨誦和讀寫繪時(shí)間，誦讀精典兒童詩(shī)歌和兒童故事，激發(fā)閱讀興趣，豐富學(xué)生的文化生活。認(rèn)真落實(shí)課題研究計(jì)劃，強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)注全年級(jí)每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀態(tài)，保證教學(xué)質(zhì)量。圍繞課題加強(qiáng)集體備課，上好研究課，根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)措施，以取得良好的研究效果。本學(xué)期計(jì)劃在全年級(jí)開展一次“識(shí)字大王”、“弟子規(guī)”誦讀比賽，以活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，促學(xué)生進(jìn)步。備課檢查反饋，并交流合理建議。教學(xué)隨筆交流。期中檢測(cè)，準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)生讀書之星評(píng)選。集體備復(fù)習(xí)課。愛學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)生活感興趣。對(duì)“拼音”游戲有較大的興
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