人教版九年級上詞五首word課堂實錄-wenkub
2022-12-19 01:02:38 本頁面
【正文】 是人非事事休”，她覺得什么事情都沒有意義了，所以她干什么都索然無味了，我認為這樣的愁才最愁。 師：對了，這樣抓住關(guān)鍵詞摳進去，人物的形象就鮮明了。但“倚”字品得還不夠，哪個同學(xué)幫幫她的忙。 生：是的，俗話說“女為悅己者容”，《望江南》中的女子還可以打扮得漂漂亮亮的去等丈夫回來看，可李清照連打扮自己的興趣都沒有了，我猜像她的丈夫一定已經(jīng)去世了。 生：不能這樣比吧，這兩個句子都是詩人應(yīng)用了大膽的聯(lián)想想像寫成的，是化抽象為形象的寫法。 生：我也是。我再請兩位同學(xué)朗誦，聽完后，請大家說說你感覺到詩詞中的兩位女子她們各自在為何愁？ 【自評：進入第二次整合對比。 生：有為親人愁，有為理想愁。 生：詞中有些人愁得很厲害，有些人只是一般愁。 教學(xué)課時安排為兩課時，教學(xué)主題是：問君能有幾多愁？ 下面是課堂教學(xué)實錄： 第一課時 師：同學(xué)們，記得有一位著名作家說：痛苦的感受往往比幸福的感受更加刻骨銘心。 人教版九年級上冊第 25 課由五首詞組成，分別是：溫庭筠的《望江南》、范仲淹的《漁家傲秋思》、蘇軾的《江城子 密州出獵》、李清照的《武陵春》、辛棄疾的《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》。今天我們要通過五首詞的學(xué)習(xí) ，去感悟和體會古人的愁。 生：有男人的愁也有女人的愁。 ?? 【自評：簡單導(dǎo)入，直入正題。不足的是板塊的過渡稍顯生硬?！段淞甏骸分械某詈孟癖容^多，最后一句是“載不動許多愁”嘛！ 師：那這個問題我們先放一放。這樣比的話不客觀。 師：你很聰明。 生：“倚”是“靠”的意思，她靠在望江樓上，很孤苦無依的樣子！ 生：“倚”還顯得這個女子很柔弱，沒有力氣。 【自評：對“倚”的品味環(huán)節(jié) 是課堂機智生成的，處理得不錯。 生：我有同感。二是圖中畫了一輪彎月，這就表明是晚上了。（眾笑） 生：“日晚”是日頭很高的時候，可能是要到中午了，她都還不想梳頭，可見心情非常郁悶！ 【自評：旁逸斜出的一筆！學(xué)生的自主質(zhì)疑很有力度，教師能在具體的語言環(huán)境中解決學(xué)生困惑，處理得不錯。 （學(xué)生爭論不休） 師：同學(xué)們，這個問題比較復(fù)雜，也許當(dāng)你們的生活閱歷多一些后，你們的體會會更加深入。 師：對了，同學(xué)們，人的情感是一個難解之謎。大部分輕生者選擇死亡并非因為生活的艱難，而恰恰是希望的喪失。她和夫君趙明誠才子才女結(jié)成佳偶，夫唱婦隨、琴瑟和諧?，F(xiàn)在同學(xué)們再自由動情朗誦一遍，品味一下兩首詞在具體描繪愁時的藝術(shù) 方法各有什么妙處。 生：最妙的是雖然只寫到了人物的動作，卻可以讓我們想像出人物的表情和心情。一句是“物是人非事事休，欲語言淚先流”，一句是“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”。 師：愁不僅有重量，還有長度，比如“問君??” 生：問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。下節(jié)課我們將要感受的是男兒的愁英雄的愁。但我認為最愁的是辛棄疾。 師：征夫就不白頭發(fā)了，他們永遠年輕？ （生思考） 生：哦，應(yīng)該是將軍和征夫的白發(fā)和淚。同學(xué)們不要忘了，抒情一般有兩種，一種是直接抒情，一種是間接抒情。 生：在范仲淹的筆下，塞外的風(fēng)景很讓人傷感的。 生：還有聲音也很讓人愁，大風(fēng)、號角、羌笛、馬嘯、雁叫，一聲聲都催得人心中緊。 生：愁啊，睡不著覺，就喝酒，喝的還是不好的濁酒。那我們再看看，同樣是描寫邊塞，辛棄疾的筆下又是如何“異”的呢？讀一讀，比
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