【正文】 件）理解“五光十色”的意思，感悟海水的照耀下水面金光閃閃。通過(guò)板書(shū)呈現(xiàn)了課文框架。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，激發(fā)喜愛(ài)它的思想感情。課前，我在班內(nèi)做了一個(gè)調(diào)查，全班31名學(xué)生，真正見(jiàn)過(guò)大海的只有8人，游覽過(guò)海底世界的也只有10人，所以對(duì)于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來(lái)說(shuō)，描寫(xiě)西沙群島異常鮮艷美麗的海水，以及海里豐富物產(chǎn)的段落是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。全文按先總后分的順序敘述，分述部分又按照海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面具體寫(xiě)出了西沙群島的美麗和富饒?！钡慕虒W(xué)目標(biāo)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的群體合作精神，也是語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)的應(yīng)有之義。課堂教學(xué)是動(dòng)態(tài)生成的過(guò)程，教學(xué)目標(biāo)是整堂課的活動(dòng)指針，而學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律是一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，體會(huì)貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥?、海鳥(niǎo)的多，從而升華情感，體會(huì)西沙群島的美麗和富饒。給學(xué)生創(chuàng)造讀的機(jī)會(huì)，進(jìn)行多種形式的讀，讀出意、讀出形、讀出味、讀出神。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生不懂筆墨不讀書(shū)，默讀能促進(jìn)思考，讓每位學(xué)生都積極主動(dòng)。瑰麗無(wú)比”這兩個(gè)中心詞，指名讓多個(gè)學(xué)生讀出具體描寫(xiě)的句子。第三步：讓學(xué)生找出課文是圍繞那句話來(lái)寫(xiě)的。第二環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知在這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)置了三步。教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在讀課文中去體味，去感受，去琢磨，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的良好習(xí)慣。引導(dǎo)和啟發(fā)法。說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞句，豐富自己的語(yǔ)言。同時(shí)他們也具備了一定的計(jì)算機(jī)操作能力，能夠獨(dú)立在多媒體世界中搜集與西沙群島有關(guān)的圖片和文字資料。風(fēng)景優(yōu)美海水： 五光十色西沙群島富饒海底：珊瑚 海參大龍蝦魚(yú) 物產(chǎn)豐富海灘： 貝殼海龜海島： 鳥(niǎo)的天下第二篇：三年級(jí)《富饒西沙群島》說(shuō)課稿三年級(jí)《富饒西沙群島》說(shuō)課稿三年級(jí)《富饒西沙群島》說(shuō)課稿1說(shuō)教材：這篇課文是第六單元的一篇精讀課文，通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。延伸練習(xí)，畫(huà)一畫(huà) 畫(huà)出你眼中的西沙群島。即時(shí)反饋，寫(xiě)一寫(xiě)這篇課文里，有許多生字，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些，今天繼續(xù)學(xué)習(xí)六個(gè)生字。課文的第二、三、四自然段為朗讀指導(dǎo)重點(diǎn)。課文記敘的條理清楚，便于把握整體與部分的關(guān)系。一處是“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”這句話的旁邊，提出“為什么這樣說(shuō)呢”；一處是在課文的末尾，提出“我發(fā)現(xiàn)課文是圍繞一句話來(lái)寫(xiě)的”。資料的展示不能離開(kāi)課文，要與讀書(shū)、說(shuō)話緊密結(jié)合。這里是夸張。預(yù)設(shè): 生：“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。海底是山崖，海水淺，顏色就淡一些；海底是峽谷，海水深，顏色就深一些?！昂７狼吧凇笔呛７赖那把厣谒??！?可利用地圖，讓學(xué)生從地圖上找出西沙群島，了解西沙群島所處的地理位置。（三）自主思考，小組交流，討論探究在學(xué)生饒有興趣地看完視頻回顧完課文內(nèi)容后，便布置前置任務(wù)，學(xué)生自主思考學(xué)習(xí)。這節(jié)課讓我們來(lái)具體地領(lǐng)略一下西沙群島的風(fēng)光。它還有一個(gè)讀音是xī。朗讀法：讀是語(yǔ)文教學(xué)的魂，是學(xué)習(xí)課文內(nèi)容和課文語(yǔ)言最直接、最真切的感知，也是學(xué)生與文本進(jìn)行情感交流的最直接的方式。教學(xué)重難點(diǎn)： 讀懂課文內(nèi)容，能通過(guò)作者的描寫(xiě)使學(xué)生領(lǐng)略西沙群島的美麗風(fēng)光，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)基于以上學(xué)情，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。寫(xiě)海島是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的，從總到分，使人確信西沙群島是“鳥(niǎo)的天下”，進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛(ài)。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。第一篇：三年級(jí)上冊(cè)《富饒的西沙群島》說(shuō)課稿人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)《富饒的西沙群島》說(shuō)課稿下雙鎮(zhèn)沙河小學(xué) 劉海英一、說(shuō)教材這篇課文是第五冊(cè)第六單元的課文。寫(xiě)海面主要通過(guò)色彩的變化來(lái)表現(xiàn)它的美麗；海底主要寫(xiě)水產(chǎn)資源，突出其富饒。最后寫(xiě)西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語(yǔ)。四、說(shuō)教法，學(xué)法 教法：直觀展示法：根據(jù)教學(xué)直觀性原則，借助多媒體等手段，在教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生展示西沙群島相關(guān)的圖像影音資料，讓學(xué)生直觀地感受到西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)富饒。在整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，“讀”必須貫穿全課時(shí)的始終，通過(guò)多形式和多層面的讀把學(xué)生帶進(jìn)文章意境中，讓學(xué)生在讀文中去感受美，去感受作者的心靈，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的感情色彩?！皫Z”和“漁”發(fā)音相似，要注意區(qū)別。（二）細(xì)讀課文，感悟美麗互學(xué) 前置性學(xué)習(xí)任務(wù)：熟讀課文，課文中哪里寫(xiě)出了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)富饒？找出來(lái)，讀一讀。教學(xué)本篇課文，可給學(xué)生更多的主動(dòng)權(quán)。再聯(lián)系整個(gè)祖國(guó)的地圖，理解“海防前哨”的意思，體會(huì)西沙群島的地理位置的重要性。這句話講西沙群島所處位置的重要性。所以從海面看，就呈現(xiàn)出不同的色彩?！蔽覐倪@句話里體會(huì)到西沙群島的物產(chǎn)豐饒。師展示魚(yú)類資料，適時(shí)補(bǔ)充：西沙群島海里的魚(yú)非常多，并非真的是水和魚(yú)各占一半。“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。課文中的這些問(wèn)題只是一個(gè)引子，教師不要囿于這些問(wèn)題的解決。在第二個(gè)問(wèn)題的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，已經(jīng)理解了這些關(guān)鍵詞句，弄清每自然段的幾句話是圍繞什么寫(xiě)的對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)十分簡(jiǎn)單，學(xué)生整體把握課文后，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步背誦。在朗讀中，引導(dǎo)學(xué)生讀出西沙群島的美感和祖國(guó)地大富饒的驕傲感。提示：“披”“揀”“狀”“漁”要寫(xiě)得左窄右寬, “威、武”兩個(gè)獨(dú)體字是學(xué)生書(shū)寫(xiě)的難點(diǎn)，要提醒學(xué)生注意“威”字右邊有一撇，“武”字的右邊不要多寫(xiě)一撇。畫(huà)畫(huà)是能激發(fā)學(xué)生熱情的重要活動(dòng)。課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。說(shuō)設(shè)計(jì)理念：尊重學(xué)生的感受，突出學(xué)生主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)。讀懂課文內(nèi)容，通過(guò)對(duì)重點(diǎn)詞句的理解，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。說(shuō)教學(xué)流程：本堂課的教學(xué)，我準(zhǔn)備圍繞以下5個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)落實(shí)。第一步：抓住課題中的“富、饒”這兩個(gè)字眼。板書(shū)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。第二步：海水呈現(xiàn)多種顏色的原因是什么？讓學(xué)生用……因?yàn)椤鸵驗(yàn)椤浴瓋煞N句式進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。第二步：讓生朗讀第四自然段。第三步：思考“西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)”的意思。第二步：教師播放西沙群島風(fēng)光及物產(chǎn)的錄像，使學(xué)生直觀感性地整體感受西沙群島的美麗和富饒，升華學(xué)生美的情感，自主體會(huì)，選擇自己喜歡的方式有感情地朗讀喜歡的語(yǔ)句和段落。在教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生主體性，發(fā)展個(gè)性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。更可以在信息、資料想象方面相互補(bǔ)充，形成新語(yǔ)文價(jià)值觀。所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生直接與文本對(duì)話，以讀為本，讀中理解、讀中感悟、讀中想象，讀中受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶，培養(yǎng)他們的豐富的語(yǔ)文情感。全文條理清楚，層次分明；在表達(dá)方法上用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象。教學(xué)目標(biāo)了解西沙群島是個(gè)美麗富饒的地方，產(chǎn)生喜愛(ài)它的思想感情。難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句感悟課文語(yǔ)言的表達(dá)，理解難句“西沙群島一半是水，一半是魚(yú)”的意思。接著又以詞語(yǔ)為憑借，通過(guò)把詞語(yǔ)歸類的形式，巧妙地幫助學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”，并以此為一條主線展開(kāi)教學(xué)，為后面學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)作了鋪墊。（預(yù)設(shè)：生：五光十色更好，因?yàn)樗芊瓷涮?yáng)的光，在陽(yáng)光的照耀下水面金光閃閃。為此我設(shè)計(jì)了一個(gè)練習(xí)題。女生讀結(jié)果，男生讀原因，把海水為什么這么美讀清楚。按照剛才的方法（讀課文劃句子談感受再讀出體會(huì)”）自主探究、小組合作學(xué)習(xí)第三自然段。有了想象、體驗(yàn)，學(xué)生再讀文本，那種喜愛(ài)之情油然而生。”進(jìn)行寫(xiě)話練習(xí)，使學(xué)生深刻的體會(huì)到海底不僅景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。（2）展開(kāi)想象體會(huì)海參和大龍蝦的生動(dòng)、有趣?！贝簖埼r樣子挺威武。讀一讀，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。指導(dǎo)朗讀，讀出喜愛(ài)之情，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊想象。設(shè)計(jì)意圖改變了問(wèn)答的形式，采取選擇題的形式使學(xué)生在回答時(shí)有發(fā)揮的空間，同時(shí)也與考點(diǎn)相結(jié)合。根據(jù)自己的喜好在小組內(nèi)讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、演一演、這樣循序觀察，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。板書(shū)設(shè)計(jì)：海水10富饒的西沙群島海底風(fēng)景優(yōu)美海灘物產(chǎn)豐富海島學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)小問(wèn)卷：這篇課文抓住哪些景物的什么特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)西沙群島的美麗、富饒的？填空：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦！海底的巖石上有_____，有的_____、有的_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來(lái)，______。首先，我來(lái)說(shuō)說(shuō)第一板塊：對(duì)教材的理解《富饒的西沙群島》介紹了位于我國(guó)南海的西沙群島的美麗和富饒。學(xué)生也能根據(jù)課文的描寫(xiě)想象西沙群島的美麗與富饒。本課的“總、分、總”的寫(xiě)作方法以及首位呼應(yīng)的特點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是難點(diǎn)，雖然不一定課上給學(xué)生點(diǎn)明課文的寫(xiě)作特點(diǎn)，但可以讓學(xué)生通過(guò)閱讀去體會(huì)。根據(jù)語(yǔ)文課標(biāo)精神，將知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)于一體，制定如下教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“饒、嶼”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“威武”等6個(gè)生字。初步知道課文的中心句。接著，我來(lái)說(shuō)說(shuō)第二板塊：教學(xué)策略教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。讀的形式靈活多樣。 板書(shū)——富饒的西沙群島 此處的情景渲染，達(dá)到未成曲調(diào)先有情，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣。通過(guò)三步的梳理，讓學(xué)生對(duì)課文有了整體的感知，明晰了敘事的順序，潛移默化地促進(jìn)自己的習(xí)作。第四環(huán)節(jié) 聚焦詞語(yǔ) ，暢游海底第一步：默讀海底的第三和第四自然段，劃劃給你留下深刻印象的句子。表演讀大龍蝦的“樣子挺威武”第三步：海底的魚(yú)多從“” 這么多好看的魚(yú)，抓住“有的...有的... 有的……有的……”指導(dǎo)讀，結(jié)合圖片，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。第二步：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“威武”。在教學(xué)中，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生主體性，發(fā)展個(gè)性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)?！陡火埖奈魃橙簫u》本課是本單元的第二篇課文，文章按海面、海底、海灘、海島的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和富饒的物產(chǎn)，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)，對(duì)大自然風(fēng)光的熱愛(ài)。（一）說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)大綱要求，結(jié)合本課特點(diǎn)，特制定本課教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)15個(gè)生字。體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。合作學(xué)習(xí)法。第二環(huán)節(jié)：整體感知，掃清障礙。）第三環(huán)節(jié)：整體把握課文（采用自主學(xué)習(xí)與合作探究方法）學(xué)生通讀全文，了解每段的大意，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。第四環(huán)節(jié)：精讀感悟，從中感受細(xì)沙群島的廣闊和富饒我采用以下方法我采用以下幾個(gè)步驟：讓學(xué)生默讀第一自然段，通過(guò)看地圖了解西沙群島的地理位置，知道什么是群島，同時(shí)明白“風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點(diǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽，找出西沙群島的物產(chǎn)，用筆畫(huà)下來(lái)。自主學(xué)習(xí)，合作探究通過(guò)上面的學(xué)習(xí)和之前的閱讀積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的閱讀學(xué)習(xí)方法。簡(jiǎn)單明了，起到了有效輔助教學(xué)的作用。選編這篇課文的意圖：一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙群島風(fēng)光的魅力。體會(huì)西沙群島的美麗和富饒，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。讓學(xué)生再讀課文，整體感知時(shí)，我采用了合作學(xué)習(xí)法，通過(guò)學(xué)生自主讀全文，交流、探究，產(chǎn)生思維火花的碰撞和情感、認(rèn)識(shí)的交流，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。）（2）引導(dǎo)合作學(xué)習(xí)：海底不僅有各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參和全身披甲的大龍蝦，而且還有各種各樣的魚(yú)。因此教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，體會(huì)貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥?、海鳥(niǎo)的多，從而升華情感，體會(huì)西沙群島的美麗和富饒。課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。了解課文是從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面來(lái)介紹西沙群島的。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。教師在課前制作準(zhǔn)備了網(wǎng)絡(luò)課件。下面我就具體談一談，如何利用網(wǎng)絡(luò)資源深化教學(xué)的。很快便抓住學(xué)生的好奇心，激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生到西沙小站盡情地暢游。進(jìn)入海水、海島的同學(xué)也很快弄懂了五光十色、瑰麗無(wú)比、棲息等詞的含義。（播放課堂實(shí)錄）讓學(xué)生自由匯報(bào)，滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，使有限的時(shí)空所有的學(xué)生參與了學(xué)習(xí)，獲取更多、更豐富的信息。經(jīng)過(guò)上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生順利完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，也了解到課本上僅僅介紹了西沙群島的一部分，自然想了解得更多。有的同學(xué)查閱了海底的生物，來(lái)到這里，真是大開(kāi)眼界！有珍奇的動(dòng)物，由奇怪的植物，有科學(xué)常識(shí)，還有海洋趣聞。學(xué)生的自主能動(dòng)性得以有效地發(fā)揮，能有的放矢地進(jìn)行自學(xué)。讓學(xué)生來(lái)總結(jié)自己的收獲，感情自然充沛，達(dá)到了教育教學(xué)的最高潮。整節(jié)課教師旨在讓學(xué)生在寬松、和諧、平等、愉快的氛圍中，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)多媒體課件進(jìn)行自主探知，培養(yǎng)學(xué)生多方面能力，真正成為學(xué)習(xí)的主人，生動(dòng)活潑地發(fā)展。表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。了解我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。師：這節(jié)課老師帶你們一起去游覽一個(gè)地方。（屏幕出示地圖）二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知[預(yù)習(xí)能力是小學(xué)生應(yīng)具備的自學(xué)能力，我課前布置預(yù)習(xí)，課堂上給學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，促使他們養(yǎng)成讀書(shū)動(dòng)腦的好習(xí)慣。并讓學(xué)生選字組詞說(shuō)話指名接讀課文，想一想課文主要內(nèi)容是什么。]三、細(xì)讀感悟，感情朗讀（一）、學(xué)習(xí)第1自然段。小組交流。］2～6自然段的內(nèi)容我是這樣處理的：4自然段是本文的重點(diǎn)處理細(xì)致一些第3自然段：通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)珊瑚；用舉例子和做動(dòng)作的方法理解“蠕動(dòng)”和“威武”；認(rèn)識(shí)多音字“參”；指導(dǎo)朗讀出珊瑚的美麗，海參的懶洋洋和龍蝦的威武。（進(jìn)一步感受魚(yú)多）進(jìn)行不同形式的朗讀訓(xùn)練。第5自然段：結(jié)合圖片理解“顏色不一”和“千奇百怪”；通過(guò)讀感受貝殼的美和海龜?shù)挠腥?。]（三）、學(xué)習(xí)第7自然段。[板書(shū)：熱愛(ài)][這樣做是為了訓(xùn)練學(xué)生更完整地表達(dá)，進(jìn)一步培養(yǎng)概括能力。課文先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光與物產(chǎn)。說(shuō)教法、學(xué)法：蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：兒童是用聲音、形式、色彩、語(yǔ)言思維的。因此我在學(xué)生明確了課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明后，組織學(xué)生按小組選擇喜歡