【正文】 創(chuàng)新發(fā)展，增加其本校在中國招收留學生的吸引力。第二篇：中外合作辦學協(xié)議甲方:對外經(jīng)濟貿(mào)易大學地址:北京市朝陽區(qū)惠新東街12號 100029乙方:美國xxxx大學地址:123 xxxx street, new york, wv 26426party a: university of international business and economicsaddress: huixindongjie st., chaoyang, beijing。s own social influence a shall offer the educational platform and educational hardware, and party b shall introduce highquality educational resources and advanced ideas in educational administration from sides shall tap the education market in both china and the ,合作內(nèi)容及方式甲乙雙方合作,引進全美大學通用的,可替代托福成績的esl英語證書培訓課程,目的是為了使留美學生到美國后,負責招生,乙方提供課程的全部師資,教材, amp。 personal accident and medical insurance during their stay in apply for students who participate in the program of studying in training program of esl, and ensure that they are admitted by a us be responsible for applying for the best scholarship which the us university can grant to international students for students in the program of studying at training program of offer the necessary training and service of visa application to students in the program of studying in training program of esl to facilitate their obtaining the us entry ,收費和雙方利益分配學費: 培訓,考試及證書費用為每人每期xxxx元人民幣,%,乙方分得xx%。s improper conducts breach the agreement, and the said party makes no corrections after the counterpart39。2．學院（部）作為合作辦學項目的實施主體，應積極開展與國外大學的聯(lián)系，尋求合作機遇，洽談合作意向，形成框架方案，并向國際交流處提交書面申請報告，由國際交流處報分管校長審閱。二、項目管理1．學校成立“中外合作項目管理委員會”。2．設立中外合作辦學項目負責人。項目工作小組成員名單報國際交流處備案。學校依法對中外合作辦學項目實施財務管理。2．經(jīng)費來源。指雙方簽訂的合作辦學協(xié)議中明確規(guī)定需向外方學校支付的費用和成本，或者規(guī)定應由我方承擔的外方教師的差旅和授課費等支出。（3）項目管理費。項目凈收入的64%上交學校，補充學校教學與學科建設、師資隊伍建設、改善教育教學設施等經(jīng)費。5．學院（部）教學經(jīng)費與項目管理費之間的比例確因辦學需要進行調(diào)整，需報分管財務、國際交流校領導審核批準。上海應用技術學院 二〇一〇年十二月十日主題詞：教育 合作 辦學 辦法上海應用技術學院院長辦公室 2010年12月13日印發(fā)第四篇：中外合作辦學特點中外合作辦學管理問題隨著經(jīng)濟全球化的不斷發(fā)展，高等教育國際化呈不斷擴張的趨勢。在這種背景下中外合作辦學成為我國教育產(chǎn)業(yè)中繼公辦和民辦學校之外的第三支辦學力量。一股來說，政府對高等學校的管理主要通過立法，撥款，評估等手段實現(xiàn)宏觀管理。同時還要經(jīng)過一系列程序，最終向國務院學位行政部門申請頒布學位教育許可。(二)師資管理不健全，無法確保高校教育辦學質(zhì)量師資是中外合作辦學教育質(zhì)量的生命線，也是中外合作辦學市場競爭力的重要指標。多數(shù)教師都是一些剛出校門的年輕教師，他們?nèi)狈ωS富的教學經(jīng)驗以及應對教學中突發(fā)事件的能力。這些因素都給高校的管理造成了很大的安全隱患。(三)監(jiān)督管理力度不夠，缺乏完備的教育質(zhì)量評估體系《中外合作辦學條例》是目前為止我國在中外合作辦學方面權(quán)威的法律。因而中外辦學失去了傳統(tǒng)高等教育中的質(zhì)量監(jiān)督和保障機制，同時還帶來了傳統(tǒng)高等教育沒有的新問題，如德育教育和思想教育。我們學院在高速發(fā)展的同時，需要制訂一套科學、合理的、長遠的管理制度，以盡量少走彎路或不走彎路。教學管理的基本任務是研究教學及其管理體制規(guī)律，改進教學管理工作，提高教學管理水平，建立穩(wěn)定的教學秩序，保證教學工作正常運行。這些情況，都無形中增加了教學管理工作的難度。3．師資存在問題由于中外合作辦學的迅速發(fā)展，外籍教師需求量增大，有關院校在師資引進方面，沒有建立科學合理的引進教師考核機制，引進的外籍教師良莠不齊。4．教學管理評估體系不健全高校教學中，評估體系作為一種質(zhì)量管理工具，具有良好的導向、激勵、審核監(jiān)督功能。這種舍本逐末的做法必然給教學增大了難度，也損害了中外合作辦學的整體質(zhì)量水準。其次，教學管理人員應該充分學習所管理的中外合作辦學項目的模式、內(nèi)容等各項合同條款，有的放矢地管理教學。管理人員要及時、主動地關心外籍教師的工作和生活，幫助他們盡早適應文化差異，使他們能全身心地投入工作。Ⅲ，中外合作辦學教學管理特點一、管理制度建設方面，需搭建起結(jié)合中外教育體制優(yōu)勢的管理架構(gòu)。中外合作辦學十余年的發(fā)展歷程中，為融合雙方教育管理的優(yōu)點作了許多有益探索，在整體運營、管理職能設置、課程設置、成績和學籍管理等方面都有所體現(xiàn)。學生成績管理方面，每門課程的考核包括出勤、作業(yè)、期中和期末四部分。合作辦學在師資方面面臨著一個共同問題：師資結(jié)構(gòu)相對復雜，人員流動性較大，管理難度相對較大。西方的教育側(cè)重于實踐和操作，中國的教育則更關注基礎和理論的培養(yǎng)，學院根據(jù)不同課程的學習特點和要求，合理配置師資。我國現(xiàn)行的高等教育準入機制，使中外合作辦學面對的受教育群體包括了部分高考失利者；同時，中外合作辦學是一種費用投入較高的教育方式，學生和家長對之抱有更高的回報期待，這既體現(xiàn)為對教學質(zhì)量和就業(yè)前景的期待，也體現(xiàn)為對教育服務的期待。利用現(xiàn)代信息技術，學院搭設了一個互動的家長信息平臺，平臺即時更新學生的成績、出勤、班主任評語、教師評語等信息，便于家長及時了解學生在校情況，建立與學院的直線溝通渠道。我國雖然已于2004年頒布了《中外合作辦學條例》和《中外合作辦學條例實施辦法》，并建立了年審制度，但國際化合作辦學在中國畢竟不過起步于上世紀90年代，歷時尚短，相較于教育部組織的、四年一度的本科教學評估，我國對中外合作辦學的質(zhì)量評估和審核還缺乏國際普遍認可的完整指標體系和嚴密評定標準。借勢于外部監(jiān)控的督導和啟發(fā)作用，學院建立起了嚴密的內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控標準：成績考核實施全過程的雙標準，學業(yè)中期分流的預警和指導標準，測評教師教學質(zhì)量廣幅度、多層級的標準。我們不斷探索、尊重和掌握合作辦學教學管理的特點，才能在實際教學運作和管理過程中，有的放矢，激活辦學新思路，將我國的國際化高等教育辦得愈加有聲有色，培養(yǎng)出大批具有國際化視野的高素質(zhì)復合型人才。現(xiàn)有20所國內(nèi)大學共計開設商科、計算機、旅游酒店管理、物流、工程等5大類15個專業(yè)的課程，到目前為止有超過1萬人參加SQA HND課程的學習。（二）項目特色★課程教材：成套使用英國原版教材；★教學模式：采用小班、互動式授課模式，英語教學；★師資組成：海歸教師為主、輔以外教進行雙語授課；★多國留學：項目學生在國內(nèi)獲得該證書后，達到有國外大學要求，可以進入英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、荷蘭、愛爾蘭、法國、新加坡和馬來西亞等多個國家的多所大學留學；★獎學金制：項目學生成績優(yōu)異者可獲得由主辦單位頒發(fā)的學習獎學金以及由國外大學提供的在英學習期間獎學金；★就業(yè)指導：聘請知名企業(yè)的人力資源部總監(jiān)和經(jīng)理擔任項目學生就業(yè)指導導師，為項目學生提供就業(yè)指導服務；★職業(yè)證書：成績合格者獲得：。二、開設專業(yè)專業(yè)1 ：物流管理（非制造業(yè)）Supply Chain Management(Nonmanufactory)專業(yè)2 ：人力資源管理 Business with Human Resources Management 專業(yè)3：國際市場營銷Business with Marketing 專業(yè)4：計算機軟件開發(fā)Software Development 專業(yè)5：行政與信息管理 Business with Information Technology 專業(yè)6：觀光旅游 Travel amp。五、報名時間入學報名時間：即日起至8月30日（額滿為止）六、錄取原則已獲得高中畢業(yè)證，高考成績達到400分以上的，英語單科成績90分以上，免試入學；其他條件者須參加學院組織的入學考試，成績合格者予以錄取。 Business 專業(yè)9：會計 Business with Accounting 專業(yè)10：金融 Financial Services三、學制：國內(nèi)3年學業(yè)設計方案第1年：國際預科課程，強化英語第23年：CSCSESQA HND項目專業(yè)課程注：項目學生取得SQA HND證書并達到國外大學入學要求后，可出國留學申請大學本科第二或第三年課程。若學生有意報名中國海洋大學成人大專，持HND證書也可獲得成人大專證書。中國學生在國內(nèi)獲得該證書后，達到國外大學要求，可以進入英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、荷蘭、愛爾蘭、法國、新加坡和馬來西亞等多個國家的多所大學留學。項目為廣大高中畢業(yè)生及同等學歷者（包括中等職業(yè)學校畢業(yè)生）提供了在國內(nèi)接受國外優(yōu)質(zhì)教育資源教育的機會，為學生和家長節(jié)省了昂貴的留學費用。如此一番內(nèi)外兼修，國際學院才得以用可靠的教學質(zhì)量，贏得了同行的廣泛認可和良好的社會聲譽。質(zhì)量始終是合作辦學的生命線，學院要主動接受國內(nèi)外各級教學質(zhì)量評估機構(gòu)的審核，積極參與學校和合作院方階段性的教學工作檢查，不斷提煉和完善自身的內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控標準和體系。四、教學質(zhì)量監(jiān)控方面，需積極調(diào)動外部監(jiān)控的督導和啟發(fā)作用，嚴格制定和實施有效的內(nèi)部監(jiān)控標準和機制，從而實現(xiàn)以質(zhì)量取勝、謀求發(fā)展。通過多年實踐，不斷總結(jié)行之有效的學生管理經(jīng)驗，從而設立了一套嚴密的學業(yè)預警和指導制度，搭設了一個互動的家長信息平臺。這樣的優(yōu)勢搭配，既有利于最大限度地發(fā)揮中外籍教師的整體協(xié)同力量，又尊重了各自特性的差異。以上這兩點，直接給中外合作辦學教師管理帶來了難度，也對其教師管理提出了明確要求：需兼顧和尊重中外籍教師文化和教育背景的差異性，整合調(diào)動二者最大的綜合實力。通過這樣不間斷地努力探索，學院逐漸搭建起了能結(jié)合中外教學體制優(yōu)勢的管理架構(gòu)。設置管理職能時，學院有傳統(tǒng)的部門和系別執(zhí)行日常教學運行和管理職能，又專設各部門的質(zhì)量監(jiān)督職能以健全教學質(zhì)量監(jiān)控的標準和體系。中外教育理念、教學模式、課程設置等方面都具有極大的不同，同時雙方辦學面對的歷史文化背景、社會政治環(huán)境、國民經(jīng)濟狀況以及教育實施對象也有著極大的差異性。在教學過程管理中，中外合作辦學的各個教學環(huán)節(jié)實施監(jiān)控，同時建立聽課制