【正文】 一、激趣導入，回憶課文談話:同學們,這節(jié)課我們繼續(xù)學習《賣木雕的少年》。（1）學生自由寫（2）展示并點評 好了，同學們，你們對你們的導游滿意嗎？ 最后，老師留給你們2個作業(yè)：（1）有感情地朗讀課文；（2）積累本課的四字詞語。學生自由讀。（1）從讀中我們知道了這個黑人少年送給我的是一個什么樣的木雕？（引出11段）（2）出示句子：a 我即將回國，要帶的行李已經超重了，怎么能再帶上這沉甸甸的象墩子？ B 少年將一件沉甸甸的東西送到我手里。那么“誠懇”是什么意思呢？（真誠）在讀的時候要注意語音語調，讀出語氣。（5）我們剛才用的這種方法就是用“小標題”（板書）來概括文章的主要內容，這樣做可以讓我們對課文的內容一目了然。三、品讀課文，讀中感悟。欣賞圖片。同學們，課文中還有好多詞語，你們都會讀嗎？有沒有信心來挑戰(zhàn)一下。從課文的題目中，我們知道課文講的是誰？（少年）這位少年是做什么的？（賣木雕的）同學們，課文中有一個字的意思和“賣”的意思是相同的，快點找一找，看誰找的又快又準。難點:通過人物的動作和語言揣摩人物的內心活動。正確讀寫生字所帶出的詞語或其它生詞。正確、流利、有感情地朗讀課文，積累詞語。教學過程一、激趣導入同學們，你們喜歡旅游嗎？你們去過哪里呢？今天，老師就作為你們的導游，帶你們去欣賞異國風光，你愿意嗎？首先，我們來欣賞一組圖片。生找出“售”字，師強調寫法：右邊是4橫，而且長短不一致。（1）出示詞語：名不虛傳游人如織十分壯觀這些詞語都是描寫什么的呢？（大瀑布）課文中提到一個瀑布，它的名字非常難度，你能把它讀正確嗎？師出示“莫西奧圖尼亞大瀑布”，找兩位學生讀。這么栩栩如生的木雕，如果放到你的手中，你舍得放下嗎？這種喜歡的不能放下用課文中的一個詞就是“愛不釋手”，出示詞語。（1）現(xiàn)在請同學們正確、流利、有感情的朗讀課文，思考下列問題：課文圍繞木雕寫了哪些事？用簡潔的話來概括。既然我選擇了放棄買木雕，為什么這位黑人少年還要送我木雕呢？讓我們一起帶著這個問題輕聲讀課文5—15自然段，用——畫出描寫少年言行和神情的句子，出示要求，并在旁邊寫下你的感受，然后在小組內交流交流。（2）分角色朗讀對話，注意語音語調。??！原來是一個木雕小象墩，和白天見到的一模一樣，卻只有拳頭大小。就是因為中國人曾幫非洲人民修鐵路，所以少年為了表示感激做了一個小木雕送給中國人。這節(jié)課我們就上到這，下課!板書設計27賣木雕的少年 售小標題介紹挑選 放棄 贈送第二篇：《賣木雕的少年》教學設計《賣木雕的少年》教學設計（第二課時）教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文并積累詞語。生讀課題?！保ǔ鍪净脽羝┥R讀請同學們仔細觀察，這兩個遺憾一樣嗎？（不一樣）哪兒不一樣？（指名：第一個遺憾是少年遺憾，第二個是作者遺憾）第一塊：體會“我”的遺憾請仔細研讀課文的1~6自然段，體會“我”為什么“遺憾”？ 要求：默讀課文，找出具體原因，并把相關語句用波浪線劃下來交流匯報：（1）第一自然段：朋友 “一定要”（叮囑）的兩件事：游覽大瀑布和買木雕。這些坐凳構思新奇,大象雕得栩栩如生。 ? （喜愛到什么程度了？舍不得放下）（怎樣的動作？能換成“提”或者“拿”嗎？為什么？）(能用你的朗讀把這種喜愛之情表達出來嗎？指名2個，女生)，不買確實遺憾。我點了點頭。為什么少年因為作者是中國人而感到遺憾呢?出示背景資料：周總理曾三次赴非洲十國。此時此刻，當你看著這位中國朋友遺憾的離開，如果你是這位木雕少年，你會怎么想？怎們做?(暢所欲言)你的想法和非洲少年不謀而合，心有靈犀一點通??！他也做了一個小象墩送給了作者（板書：送木雕）讓我們來看看！請同學們默讀10—11段，邊讀邊想想，少年的哪些行為打動了你？ 要求:抓住文中的關鍵詞、重點句中去體會，劃下來，并寫上簡單的批注。四、課后作業(yè)收集中國人與世界人民友好交往的事例。積累并正確運用四字詞語。教學難點：讀懂本課內容，明白少年為什么送木雕給“我”，感受他對中國人民的友好感情。(課件播放非洲的猴面包樹，大象，舞蹈圖片)。請同學們自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文，找找有關描寫少年的語句。出示：琳瑯滿目、各式各樣、構思新奇、栩栩如生、愛不釋手(小老師帶讀——開火車讀)師：從這些出示的詞語中可以看出“名不虛傳”，“游人如織”，“十分壯觀”是寫——瀑布的，而這些詞語都是寫——木雕的。出示：大瀑布真是(名不虛傳)，那里(游人如織)，景色(十分壯觀)。過渡：精美的木雕激發(fā)了“我”強大的購買欲望，但是“我”為什么又放棄了呢？五、研讀感悟少年的形象請同學們自由朗讀課文５—９自然段。指名交流，隨機出示指導朗讀。第二課時一、回顧導入。這是一個什么樣的象墩？你從中體會出了什么？師：只有拳頭大小的象墩拿在手里卻是——沉甸甸。(指名交流)板書：中國人是我們的朋友!師總結：我們都有共同一個家，那就是地球。正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點、陳列、構思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標準”等詞語。教學重點、難點：了解非洲人民同中國人民的友誼；通過人物的動作和語言揣摩人物內心活動；積累一些四字詞組，并學會恰當?shù)剡\用。師：孩子們伸出你的手，伸出我的手，互相幫助。課前同學們已經預習課文了，那生字詞都會讀了嗎？老師呀想考考大家，敢不敢接受老師的挑戰(zhàn)？外國名字比較難讀，誰能讀好？莫西奧圖尼亞瀑布。那游人如織（游人如織說明了什么？還有哪些詞也能說明人多是的，看來你平時很注意積累）第三組詞語，誰來讀一行？遺憾——什么是遺憾？生活中你都遇到過哪些遺憾？板書（遺憾）三 深入探究，品讀感悟（一）體會我的遺憾 師：我們一起來看一看文中誰在遺憾？因為什么而遺憾？請同學們自由讀課文，用橫線畫出相應的句子。看非洲獅，對非洲象，罕無人際的非洲荒漠，碧浪滔天的非洲海角。（出示木雕的課件配文）來說一說你看到了一個怎樣的象墩？ 生：構思新奇，栩栩如生的象墩。那栩栩如生呢？ 生：就想活了一樣。作者不能把象墩帶回國而感到遺憾。少年每天都要接待很多的游客，為什么他得知我是中國人后才流露出遺憾的神情呢？讀讀1015自然段，畫出句子。也許正是因為有了這條鐵路，這位少年才能夠乘坐火車走出家門拜師學藝，雕刻出這么多栩栩如生的作品。于是，他（）?；▓F錦簇，旗飛鼓鳴，似海深情。相聚短暫，相知