【正文】 ，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。1作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。1利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。實行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。五、教學(xué)進度（略）第二篇：第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃1根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。積極參加集體備課，取眾人的智慧上好每一節(jié)課。給予后進生溫暖與鼓勵，加強個別輔導(dǎo)。要恰當(dāng)安排教學(xué)的序。能在觀察和想象的基礎(chǔ)上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。本冊要求學(xué)會100個字，每課要求學(xué)會的字，排在方格里。在教學(xué)方法上，對不同課題進行不同的教學(xué)設(shè)計，分層次，分類別訓(xùn)練，在預(yù)習(xí)、課堂活動、課后練習(xí)、檢測中，圍繞趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會、會學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心參與。還有極個別學(xué)生無家長監(jiān)管，自控能力不強，學(xué)習(xí)懶散，無上進心。一、學(xué)生現(xiàn)狀分析本班現(xiàn)有學(xué)生38人，有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)積極性高。第一篇：20092010第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃語文教學(xué)工作計劃2010年至 2011 年學(xué)年度第 二學(xué)期六 年級（1）班為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進行，從而真正提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文基礎(chǔ)知識較扎實，具有一定的聽說讀寫能力。我會根據(jù)不同學(xué)生的特點因材施教的。讓學(xué)生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與。通過本冊課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗，文化燦爛，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感；了解革命領(lǐng)袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。聽人說話認真耐心，能抓住要點。復(fù)習(xí)書信、讀書筆記、建議書等常用應(yīng)用文，養(yǎng)成認真修改自己作文的習(xí)慣，復(fù)習(xí)學(xué)過的九種標點符號的用法。要把握教學(xué)重點，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達思想感情的一些方法四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自我，努力做一名具有獨特教學(xué)風(fēng)格的教師。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。堅持寫教學(xué)反思，不斷的總結(jié)經(jīng)驗，提高業(yè)務(wù)能力。（3）．課后，注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。實行分層目標教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。1實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。1讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。充分照顧到不同學(xué)生的特點。課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。二、教學(xué)進度根據(jù)國家課程標準及本校實際情況安排：高一語文每周5節(jié)（必修），全學(xué)期總時數(shù)100節(jié)。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強學(xué)生文化底蘊。充分利用學(xué)生的課余時間，學(xué)生的課外閱讀，必須安排一定的課時，對學(xué)生進行閱讀指導(dǎo)，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場。新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革（教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評價方式）。自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動。備課的核心是備學(xué)生。認真做好聽課、評課、公開課的工作第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃3新的一學(xué)期即將開始，在新的一學(xué)期里，我將對自己的工作作如下計劃：關(guān)于課堂教學(xué)，堅持“以生為本，以學(xué)為主”的教學(xué)理念，在每節(jié)課之前做好準備工作。關(guān)于作文批改，本學(xué)期要做到作文批改及時。每星期做到溝通5到10名家長，將孩子的學(xué)習(xí)情況及時反饋于家長，同時起到與家長聯(lián)合教學(xué)的目的，也能夠督促和幫助孩子學(xué)好作文，完成作文方面相關(guān)的作業(yè)。三、教學(xué)重難點散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；科普文章教學(xué)重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風(fēng)格：準確、嚴密而又不乏情趣。有些學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，我們還采用集體備課的教學(xué)形式，探討最新、最優(yōu)秀的教學(xué)方法，以提高全組教師的教學(xué)水平。對學(xué)生練習(xí)中存在的問題，及時講析，形成解題思路，以提高綜合思維能力。運用各種方法，引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃5本學(xué)期共計20周。一、本學(xué)期復(fù)習(xí)分期及要求：1開學(xué)至一模前（4周）繼續(xù)夯實基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)問題，突破薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地增加綜合練習(xí)量。針對考綱要求，尤其要加強古詩文背誦默寫訓(xùn)練。：每兩周一次，約四次，以話題作文為主兼以其它形式進行訓(xùn)練。第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃6依據(jù)新教材和新大綱的教學(xué)思想和內(nèi)容，同時繼續(xù)貫徹全區(qū)對文化學(xué)科分層教學(xué)的要求，本學(xué)期高一年級語文教學(xué)將本著教材內(nèi)容相對統(tǒng)一，但按照學(xué)生學(xué)習(xí)能力與教材內(nèi)容掌握的深度廣度相結(jié)合的原則，堅持進行A、B、C三個層次的分層教學(xué)與考核。注：閱讀與欣賞模塊里的加篇目，可根據(jù)課時作為自主處理篇目，不做硬性要求。注：閱讀與欣賞模塊里的加（ ）篇目，可根據(jù)課時作為自主處理篇目，不做硬性要求。課時安排：文言文 共5篇，平均每篇課時；學(xué)習(xí)方法和常識6個單元，平均每單元 1課時；表達與交流 口語 共6個單元平均每單元 1課時；寫作 共6個單元平均每單元 1課時；綜合實踐 共6個單元平均每單元 課時；二、分層教學(xué)與考核A層教學(xué)：對規(guī)定篇目的學(xué)習(xí)，要有一定的深度和廣度，如文常的介紹面廣一些，課文的字詞摳的細密些，對語法等知識會遷移，要對文本的理解透徹，對重點句子的理解到位。C層教學(xué)：在規(guī)定篇目的范圍內(nèi)，可根據(jù)課時的實際情況，減少一些篇目的學(xué)習(xí)（但黑體加重篇目不能?。鸦局R點學(xué)扎實些，以書后練習(xí)為主，以配套練習(xí)冊為輔，強調(diào)重點落實到位。認真落實書后練習(xí)和相關(guān)配套練習(xí)冊。第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃7一、學(xué)生基本情況分析：經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)可以充分看出，我班學(xué)生性格比較活潑，上課時能夠積極主動地回答問題，善于思考，能夠提出問題，并通過讀書解決問題，在發(fā)表意見的時候能夠說出自己獨到的見解，在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了一定的好習(xí)慣。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。它們依次是：感受自然、觀察與發(fā)現(xiàn)、國際理解和友好，可愛的動物，神奇的科技世界，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話故事，傳說和寓言。每個語文園地由五個欄目組成。認識253個字，會寫384個字。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。1用普通話交談，在交談中能認真傾聽，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。本冊要求學(xué)生認253個字、寫284個字。隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學(xué)的一個重點，也是經(jīng)常要做的一項工作。（1）繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練。（5）給每個學(xué)生充分的時間讀書、思考、質(zhì)疑問難。累計認識20xx個字，會寫1300個字。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。課外閱讀總量不少于10萬字。1講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。培養(yǎng)學(xué)生自讀自悟的能力。另外，我發(fā)現(xiàn)兩個班的孩子都特別活潑好動、可塑性強，尤其是一部分優(yōu)等生。這學(xué)期要嚴格要求優(yōu)等生，狠抓中堅分子，認真輔導(dǎo)后進生，讓所有孩子都有一個質(zhì)的提升?？谡Z交際教學(xué)這學(xué)期要努力提高學(xué)生進行口語交際的興趣，努力創(chuàng)設(shè)輕松活躍的口語交際情境。本學(xué)期要多方面提高學(xué)生的閱讀興趣，讓他們多閱讀、多積累、多寫作。B層內(nèi)容根據(jù)《海淀區(qū)職業(yè)高中語文考試說明》及所列基本篇目進行教學(xué)，按照教材中的“單元教學(xué)要求”，完成規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，包括課后練習(xí)和配套練習(xí)冊上的練習(xí)。期中考試各校自行安排，第十九周（20xx年7月1日、2日）進行全區(qū)統(tǒng)一考核。長沙》二十、中國現(xiàn)代詩歌二首（一）《死水》、《大堰河——我的保姆》二十一、中國當(dāng)代詩歌二首 《致橡樹》、《長城謠》二十二、《致恰達耶夫》第十單元 戲劇 二十九、《竇娥冤》 三十、《雷雨》應(yīng)用語文篇：第三冊、第三單元 專業(yè)文書——六、合同；第四冊 第二單元、調(diào)查報告第三單元、畢業(yè)論文期末統(tǒng)考復(fù)習(xí)前完成以下第四冊篇目的講授九、《伶官傳序》十四、《涉江》十七、唐詩一組（二）《山居秋瞑》、《走馬川行奉送出師西征》、《金銅仙人辭漢歌》《秋夕》《無題》（昨夜星辰昨夜風(fēng)）十八、宋詞一組（二）《一剪梅》二十一、中國現(xiàn)代詩歌二首（二） 《再別康橋》二十三、《項脊軒志》二十六、《從羅丹得到的啟示》二十八、《荷花淀》三十一、《茶館》三十四、《羅密歐與朱麗葉》B層期中考試前完成以下篇目的講授第三冊、文學(xué)鑒賞篇：十八、宋詞一組（一）《雨霖鈴》（寒蟬凄切）、《念奴嬌京口北固亭懷古》十九、《沁園春第二學(xué)期語文教學(xué)工作計劃9一、學(xué)情分析八年級（1）班現(xiàn)有學(xué)生42人。二、教材分析本冊特點：新課文多，以名家名篇為主，文化內(nèi)涵豐富，貼近學(xué)生生活，富有當(dāng)代意識。三單元，關(guān)注自然，保護自然的科學(xué)文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。本冊教材沿襲上冊教材安排將文言文單獨收編在兩個單元中集中學(xué)習(xí)。第一單元：獻給母親的歌。第三單元：科海泛舟。第五單元：古詩苑漫步。（三）課外古詩詞背誦課外古詩詞背誦也是貫穿整個新教材始終的一個板塊，每冊教材都有十首古詩詞供學(xué)生背誦，在背誦中，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，感受詩詞的語言美、形象美、意境美，體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用。結(jié)合教育局高效課堂的要求，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)的能力，在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行探究性學(xué)習(xí)。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。人文素質(zhì)目標:初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。做到每單元做一次檢測考試。要求學(xué)生養(yǎng)成寫日記、摘抄名言佳句的良好習(xí)慣，并定期做到檢查督促，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。加強書寫要求，加大督促與檢查。引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,開展互助互幫,實行一幫一結(jié)對子活動,幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。1多向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)、求教，多了解教育信息、課改知識。養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生未來的成長奠基，應(yīng)是初一階段語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。知識目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。三、基本情況分析教材分析：本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。主要由學(xué)生讀讀背背，增加文化淀集。存在的不足是：學(xué)生語文基礎(chǔ)素養(yǎng)較差，學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差，對學(xué)習(xí)不感興趣的同學(xué)仍然存在，學(xué)習(xí)比較盲目，目標性不強。四、教學(xué)措施根據(jù)我校的實際和學(xué)生的情況，本學(xué)期擬采用以下措施：從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。五、常規(guī)落實：在平時的備課當(dāng)中，每堂課都根據(jù)學(xué)生實際精心備課，我認真鉆研教材，掌握重難點，為課堂上重難點的突破想好方法，為學(xué)生的理解搭好臺階，極力做到思路清晰，貼近學(xué)生。教學(xué)過程中還要抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。對個別有特殊情況的學(xué)生，可根據(jù)學(xué)生實際，有的放矢的進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。集體備課，共同研討，及時做好教學(xué)的反思工作，努力做好精品教案的撰寫，不斷提高自己教科研能力。還可發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，讓他們幫主學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。能繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能寫條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡單記敘文。全冊教材簡析：