【正文】 笑語，嘿嘿地笑著，臉上洋溢著陽光般明媚的笑意。進出他按摩院的人，總是帶著滿意的笑容，輕松愉悅地離開。每每清晨，天還未大亮，便能看到他忙碌的身影。無論何時，只要你踏進院門，總會看到那仍舊一塵不染的地面，仍舊熟悉的花香，仍舊掛著笑容的面龐。說它小，其實是因為它就是一間平常的一樓小屋，兩張床一擱，三把椅子一放，四盆花一擺，便開張了。按摩師是個盲人，瘦削的體形，黝黑的皮膚，不到四十歲的臉上卻有著道道皺痕，仿佛訴說著他坎坷的過去。我時常會看到他在有陽光的上午，脫下那潔白的大褂，套上件略顯陳舊的外套，拄著根竹棍，左右敲打著地面，摸索著走向花盆。屋前，佝僂著身體，拿著抹布認(rèn)真仔細(xì)地擦拭著竹席，邊邊角角也不放過。有時，我會為他惋惜，若是能看到那些笑容，對他來說，是多么大的褒獎?。∥绾蟮年柟馔高^明亮的窗戶，毫無保留地滲透進那小小的按摩院，緩緩地爬上他忙碌的身影，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去，他活像個天使，用心盛滿陽光，溫暖著自己和他人。后來，我才知道，那兒子是他從孤兒院里領(lǐng)養(yǎng)的。第二篇：陽光灑滿心靈陽光灑滿心靈照耀孩子健康成長延慶縣第一小學(xué)王小蘋“太陽、太陽給我們帶來七色光彩，照得我們心靈的花朵美麗可愛，今天我們成長在陽光下，明天我們?nèi)?chuàng)造七彩世界。葉圣陶先生曾指出：教育是什么，往單方面講，就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。面對這群天真活潑、可愛純真的孩子，怎樣做才能使他們既保持住對學(xué)校的熱愛，同時又理解老師對他們的種種紀(jì)律要求并付諸行動呢？探究孩子的需要，讓他們鐘愛的活動幫忙吧！看，這些小家伙好奇心真強，一下課就歡快地在滿校園跑來跑去，看個不停、問個不停，像“原來誰在我們這個教室學(xué)習(xí)呀？”“他們都做些什么呢？”對他們很有吸引力，迎合他們的心理，我請二年級的同學(xué)做課堂常規(guī)示范，錄好像，并按不同的姿式配上不同的音樂，請同學(xué)們欣賞，孩子們一雙雙小眼睛出神地看著，并能立竿見影地模仿，這是他們發(fā)自內(nèi)心地想去學(xué)習(xí)，連老師也不由得被他們的學(xué)習(xí)激情感染。明確了常規(guī)要求，還要經(jīng)過快樂訓(xùn)練才能形成習(xí)慣。開學(xué)一個月了，孩子們學(xué)會了常規(guī)要求，并通過訓(xùn)練了然于胸，就像初學(xué)自行車一樣，介于會與不會之間時學(xué)習(xí)熱情是最高的，熟練之后難免有些松懈，這時我適時舉辦“讓爸爸媽媽看到守紀(jì)的我”半日開放活動，家長來到孩子身邊看到自己的孩子這樣守紀(jì)、懂事，欣喜地笑了，來自家長的鼓勵強化了孩子好習(xí)慣的訓(xùn)練，“好孩子是夸出來的”來自伙伴之間的欣賞與稱贊，更使他們感到親切溫暖，“夸夸小伙伴”既鼓勵了伙伴、也教育了自己，“夸夸自己”當(dāng)孩子為自己畫一顆小星星，一朵小紅花時，一份自信也根植到他們心里。小雨的爸爸十幾歲時就只身從河北省闖蕩江湖來到延慶，兩只胳膊上刺滿了青龍，經(jīng)常為一點小的糾紛和別人大打出手，在他的生活圈子中，人人都尊稱他為“老大”，他們家擺個水果灘，生意忙顧不上孩子，小雨小的時候被媽媽放在身邊的小筐里，大一點后媽媽用繩把他栓在店門外，讓他隨意爬來爬去地玩，由于學(xué)前教育的缺陷，上學(xué)后他不愿受任何約束，上課在桌子底下爬來爬去，還用鉛筆扎同學(xué)的腳，解同學(xué)的鞋帶，我除了給他細(xì)細(xì)地講日常行為規(guī)則外，還和家長協(xié)商怎樣彌補這拉下的一課，下班后我領(lǐng)著孩子，步行2里多路到他家后，他父親正忙不迭地招呼顧客，漫不經(jīng)心地掃了我一眼，我說明來意后，他也只是“恩、恩”地回應(yīng)幾聲，我牽著孩子的小手站在攤位前等了半個小時后，才和他父親答上話，言談中我了解到他父親認(rèn)為教育孩子是老師的事，家長給吃給喝就對得起他，為了和家長共同教育好孩子，我不計較家長的無理，一次次的和他們溝通，十幾次家訪之后，他們終于被我的誠意感動，愿意采納我的建議，每天放學(xué)后不再讓小雨到處亂跑，讓他先寫作業(yè)再玩，日常生活中也立起了規(guī)矩，不久《班主任》雜志社的主編王寶祥教授到我們學(xué)校做家教講座，我請小雨的爸爸和專家當(dāng)面咨詢，會后這個平時“不可一世”的莽漢說“我就顧得掙錢，把孩子給耽誤了，小雨是當(dāng)小狗拉扯大的，我后悔呀！王老師以后您說的話我全聽。古人說，少年不知愁滋味，其實孩子雖然小，他們的愁事還真不少呢！小建家開了一個小商店，爸爸經(jīng)常外出采購，媽媽對他很嚴(yán)厲，輕則訓(xùn)斥重則打罵，爸爸一外出，他的心情就受影響，整天悶悶不樂的，一天中午他媽媽心急火燎地找到我，問孩子到學(xué)校了沒有，看到他端端正整地坐在那寫字，才放下心來，原來母子倆因為上學(xué)走哪條路產(chǎn)生了分歧，各自爭執(zhí)不下，小建氣得跳下自行車要一個人走，媽媽也火了，大喊“你走吧，不好好看路，車撞死你！”小建頭也不回地說“我就去死！”當(dāng)時媽媽因為賭氣沒有去追他，回到家才回過神來，怕真的出意外，忙追到學(xué)校，她聲淚俱下地對我說：“這孩子做什么事都和我作對，我管不了了，您說我可怎么辦呢？” 我和他一起回憶了小建的童年生活，討論他為什么會和爸爸那么要好，告訴她：“孩子的心理問題出在你的身上，你的要求太高，給他的批評也太多，要把孩子當(dāng)作孩子來看待，不要把孩子當(dāng)作大人來看，像今天這樣無關(guān)緊要的小事，就盡量地滿足孩子，不要事事否定，眼睛總盯著缺點，不信您換個角度，用欣賞的眼光看孩子，您會有許多驚喜的發(fā)現(xiàn)的。在充滿陽光、充滿愛心教育的主旋律下，我們也避免不了對學(xué)生進行批評，但“批評”要講究策略，要體現(xiàn)對學(xué)生的愛，要“讓愛做主、體現(xiàn)綠色批評”。在我當(dāng)班主任的18年中，也曾教過患有多動癥的學(xué)生，幫助這樣的孩子，一定要有針對性，這樣才能收到預(yù)期的效果。小東在課堂上，經(jīng)常扭動身體，無故離開座位，總是搞小動作，不是在老師寫黑板時離開座位，就是把橡皮掰成小塊對著周圍的同學(xué)亂扔，每當(dāng)集體活動時，他還旁若無人地站起來向四周觀望，在幾千名同學(xué)中展示，絲毫沒有意識到自己正在違反紀(jì)律。他能專心地做一些事情了。(責(zé)任編輯：李冬梅)第三篇：心靈的陽光心靈的陽光在嬉笑打鬧中，我送走了初一初二，迎來了可怕的初三。她雖然有柔弱的外表，但她卻有著不柔弱的性格她總是學(xué)習(xí)很努力的學(xué)習(xí)，但考試總是考不好。這時，我在黑暗中站了起來，走向教室的陽光地帶，因為我已擁有所謂的“蝸牛精神”，既然終會成功，再經(jīng)歷些小挫折又算什么呢？何不敞開心扉，讓陽光充滿心靈，永駐心靈。給時光一份淺淺的回眸；給心靈尋一份安暖。生活其實很簡單，就是擁有一顆美麗的心