高三生物一模后的復(fù)習(xí)計劃-wenkub
2024-10-28 21 本頁面
【正文】 3月28～4月5日：專題四——遺傳與變異（包括基因工程）、進(jìn)化 4月6日～4月17日：專題五——生命活動的調(diào)節(jié)4月18日～4月26日：專題六——實驗與探究4月27日～4月28日：專題七——減數(shù)分裂、受精作用與胚胎工程 4月29日～5月3日：一套綜合卷的訓(xùn)練與評析5月4日～5月12日：二?？荚嚰霸嚲矸治?月13日～5月19日：專題八——生物與環(huán)境（包括生態(tài)工程）5月20日～5月27日：學(xué)生易錯題、重點題的強化訓(xùn)練與評析（1）～：元素、分子與細(xì)胞結(jié)構(gòu)部分（2）～：光合作用與細(xì)胞呼吸（3）～：圖像題（主要是坐標(biāo)曲線圖）15月28日～5月31日：適應(yīng)性考試與評析1～：學(xué)生自主復(fù)習(xí)答疑、考前輔導(dǎo)總之，這六十天是高三全程復(fù)習(xí)中最后也是最關(guān)鍵的一環(huán)節(jié)，只有我積極做有心人，做到每堂復(fù)習(xí)課針對性強、有實效，才能讓學(xué)生夯實基礎(chǔ)，提升審題、答題等能力。第一篇：高三生物一模后的復(fù)習(xí)計劃高三生物一模后的復(fù)習(xí)計劃常州市新橋中學(xué)高燕萍一?？荚嚭蟮礁呖即致运氵€有76天，但如果除掉周日放假、二?？荚嚒⒆詈蟮倪m應(yīng)性考試、六月初的學(xué)生自主復(fù)習(xí)等時間外，就只有60天時間。在這過程中還得注重不斷調(diào)動學(xué)生的積極性，使師生真正做到心往一處想、勁往一處使，那么，取得高考的成功，即在高考中語數(shù)外達(dá)線的學(xué)生生物均能達(dá)B級的目標(biāo)才會實現(xiàn)。重拾遺忘的歷史知識（概念、史實等），突破重點知識概念，訓(xùn)練解題思路方法；提高其歷史解題的能力與技巧。34分。（10分）41題：（文科綜合題）材料表格比較題目，并概述材料表格所反映的事物變化過程，闡釋導(dǎo)致變化的原因。進(jìn)入高三以來，在生物學(xué)科的教學(xué)中，我一直覺得自己盡心盡力的備課，準(zhǔn)備作業(yè)，改作業(yè)，從來也不敢有絲毫的懈?。畯娜ツ晔罴傺a課開始到這次一?？荚嚕覀冎饕M(jìn)行了第一輪復(fù)習(xí)，著重加強對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和鞏固。我覺得自己對這些學(xué)生太寬容，似乎有縱容的傾向，對個別學(xué)生的關(guān)注上還做得不夠到位。專題復(fù)習(xí)與綜合訓(xùn)練相結(jié)合，勤練精講相結(jié)合，基礎(chǔ)內(nèi)容與典型例題相結(jié)合。重點關(guān)注二班的體育生和高考有希望的同學(xué)。（一）復(fù)習(xí)目標(biāo):通過高三復(fù)習(xí)使學(xué)生扎實掌握基礎(chǔ)知識和基本原理,形成較熟練的生物學(xué)思想、思維方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強的應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力.。注意個體教學(xué)，加強單獨輔導(dǎo)，切忌千篇一律。適當(dāng)給優(yōu)秀生吃偏飯，在課堂上多提問，多給機會，課下多輔導(dǎo)，以保證生物這門學(xué)科不拉后腿。(4)測:進(jìn)行單元測試,查漏補缺.(5)評:全批全改,統(tǒng)計問題,課堂講評.(6)補:及時糾錯,矯正練習(xí),錯題再測的工作,以提高復(fù)習(xí)的實際效果。第一學(xué)期10月11月：復(fù)習(xí)內(nèi)容：必修一分子與細(xì)胞（第四～六章）訓(xùn)練內(nèi)容：第一輪復(fù)習(xí)資料《題組設(shè)計》中對應(yīng)“隨堂高考”及“課時訓(xùn)練”。12月2月： 復(fù)習(xí)內(nèi)容：必修二遺傳與進(jìn)化（第一～七章）訓(xùn)練內(nèi)容：第一輪復(fù)習(xí)資料《題組設(shè)計》中對應(yīng)“隨堂高考”及“課時訓(xùn)練”。培優(yōu)輔差。培優(yōu)輔差。同時要仔細(xì)研究《考試說明》，明確“考什么”和“怎么考”；研究新教材和新大綱，找出新舊教材的不同點，因為這屆學(xué)生在高二學(xué)習(xí)的舊教材，但是新教材中提到的一些生物學(xué)新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材，因此要了解甚至掌握，比如酶、新陳代謝等概念的變化、生物工程的成就等。要有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓(xùn)練，主觀題要加強完整性和科學(xué)性表述的強化。也就是做一題要懂一題而且要會一類，通過做題掌握知識、提高能力、增強信心、找出差距。對基本的實驗原理、實驗操作、實驗設(shè)計應(yīng)有一個比較清楚的思路，盡可能讓學(xué)生做完課本的實驗，這樣遇到具體的實驗題型就臨陣不亂。六、做好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作：指導(dǎo)學(xué)生除掌握專題知識外，還應(yīng)該靜下心來把生物課本梳理一遍，加強和鞏固對基礎(chǔ)知識的理解掌握，并及時解決有疑問的知識點，有問題不能拖。第五篇：高三生物
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