創(chuàng)客計(jì)劃-wenkub
2024-10-28 21 本頁面
【正文】 關(guān)鍵（觀念的轉(zhuǎn)變），突出一個(gè)重點(diǎn)（創(chuàng)客教育），扎實(shí)推進(jìn)課程實(shí)驗(yàn)，為學(xué)校教育再上新臺階和教師的更快發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。我們呼吁中小學(xué)開展創(chuàng)客教育，就是希望學(xué)生們在真實(shí)的情境下學(xué)習(xí)，拿起各種工具，以“造物”的形式學(xué)以致用，而不是天馬行空地胡思亂想，想出一堆根本無法實(shí)現(xiàn)的“創(chuàng)意”?，F(xiàn)在全國各地電腦制作活動的負(fù)責(zé)人面臨最大的問題就是不知道如何組織活動、如何培訓(xùn)教師。以學(xué)生動手為主，理論教育為輔。提高學(xué)生觀察、思考問題的能力，對生活中存在的問題能提出自己的思想并能制定符合實(shí)際的調(diào)查、研究計(jì)劃。三、社團(tuán)培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動手的能力，要求每周都做出成功的小作品。此項(xiàng)活動的順利開展能大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手動腦能力，在校園形成學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的良好氛圍，在師生中形成崇尚科學(xué)的思想，同時(shí)為學(xué)生提供展示個(gè)性的平臺，培養(yǎng)學(xué)生自主探究科學(xué)的興趣和能力，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)的魅力，從而全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。六、在房屋框架的基礎(chǔ)上，制作能與之配套的桌椅套裝。二、在這個(gè)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的一些問題，以5—8人為一個(gè)小組提出相應(yīng)可行的解決方案。第一篇：創(chuàng)客計(jì)劃創(chuàng)客教學(xué)計(jì)劃（2016—2017學(xué)年）任課教師—李莉本學(xué)期，學(xué)校為了應(yīng)對高考改革，將技術(shù)課程進(jìn)行改革，在原來信息技術(shù)和通用技術(shù)課程的基礎(chǔ)上開設(shè)選修課，實(shí)行走班制，我由原來的通用技術(shù)課程教師改為創(chuàng)客課程教師。三、觀察日常生活中常見的橋、小板凳，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)并制作。本學(xué)期的教學(xué)如此安排是希望學(xué)生能夠了解身邊的技術(shù)并且學(xué)會觀察，并能夠就身邊的問題提出具有創(chuàng)意性的解決方案，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。二、具體任務(wù)與要求社團(tuán)成員可以將課本上所學(xué)的知識在驗(yàn)證的基礎(chǔ)上去運(yùn)用、去發(fā)揮，自由地表現(xiàn)豐富的想象力與創(chuàng)造力。形成良好的心理品質(zhì)，在實(shí)驗(yàn)和制作的過程中能克服困難、堅(jiān)持不懈。以小隊(duì)為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和制作，形成較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識和和諧溝通的能力。以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法、科學(xué)的思維、科學(xué)創(chuàng)新能力為目標(biāo)，讓學(xué)生根據(jù)已有的科學(xué)知識設(shè)計(jì)、制作小作品。有些省還是沿用過去的做法，請專家來講講創(chuàng)客教育的目標(biāo)和意義，演示創(chuàng)客作品和開源硬件。只有真正動手去做一次，你才會知道用Scratch編程是多么簡單而有趣，拿Arduino做個(gè)智能機(jī)器是多么方便而酷炫，畫個(gè)3D模型再打印出來更不是什么高科技。本學(xué)期，我校將根據(jù)區(qū)教育局的工作安排，加大課堂教學(xué)研究力度，不斷探索創(chuàng)客課程、校本教研和校本課程新路子，使創(chuàng)客課程實(shí)施工作取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。廣大教師是課程實(shí)施的主力軍，做好創(chuàng)客課程師資培訓(xùn)工作是創(chuàng)客課程順利實(shí)施的重要保證。組織與管理：以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，改進(jìn)培訓(xùn)模式校本培訓(xùn)是為滿足學(xué)校和教師的發(fā)展目標(biāo)和需求，由學(xué)校組織、主要在學(xué)校中進(jìn)行的一種教師在職培訓(xùn)形式。此外，積極探索和完善定向自修式等多種模式，努力構(gòu)建起一個(gè)靈活開放、優(yōu)勢互補(bǔ)、既方便教師又能調(diào)動各方面積極性的培訓(xùn)體系。按照“先培訓(xùn)，先上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則，把教師參加創(chuàng)客課程培訓(xùn)的內(nèi)容、學(xué)時(shí)填入《登記卡》，并計(jì)入繼續(xù)教育的學(xué)時(shí)，凡沒有參加創(chuàng)客課程培訓(xùn)或考核不合格的教師，不能承擔(dān)創(chuàng)客課程的教學(xué)工作。在開展創(chuàng)客課程通識培訓(xùn)和課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，選擇一部分受歡迎的授課教師組成創(chuàng)客課程教師培訓(xùn)“師資庫”，面向全校交流。二、主要目標(biāo)：。，四年級以上的每一位學(xué)生三年中都有一件創(chuàng)客作品，每年培養(yǎng)大量的學(xué)生參加瑞安市科技節(jié)、溫州市科技節(jié)等各類創(chuàng)客相關(guān)比賽，學(xué)生在縣級以上創(chuàng)的獲獎率每年不低于10人。并整合實(shí)驗(yàn)室、勞技室，增加科技感，增加學(xué)生實(shí)際操作工具為主，把它打造成學(xué)生喜歡的創(chuàng)客空間，預(yù)計(jì)投入100萬。讓有創(chuàng)意的學(xué)生從發(fā)明的成功走向展示和比賽的成功，讓更多的青少年創(chuàng)客有出彩的機(jī)會。四、工作措施：，專項(xiàng)負(fù)責(zé)青少年創(chuàng)客培育計(jì)劃。、國際發(fā)明展覽會（昆山）。三、結(jié)合：團(tuán)隊(duì)與人才結(jié)合，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)結(jié)合，線上與線下結(jié)合，孵化與投資結(jié)合。核心價(jià)值： 眾創(chuàng)空間的核心價(jià)值不在于辦公場地的提供，而是在于其提供的輔助創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的服務(wù)。眾創(chuàng)模式： 模式1：活動聚合型 以活動交流為主，定期舉辦想法或項(xiàng)目的發(fā)布、展示、路演等創(chuàng)業(yè)活動聚合。模式3：媒體驅(qū)動型 由面向創(chuàng)業(yè)企業(yè)的媒體創(chuàng)辦，利用媒體宣傳的優(yōu)勢為企業(yè)提供線上線下相結(jié)合，包
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