5動物兒歌教案大全5篇-wenkub
2024-10-28 21 本頁面
【正文】 不能猜得出來。（出示圖片）看圖說話師：圖上有哪些什小動物？誰能用誰在什么地方干什么來說一說？（生回答，名稱隨機出現(xiàn)，強調(diào)說完整）師：還有一個小動物躲起來來了，老師把它叫出來。正確流利地朗讀兒歌。學(xué)生觀察，這三個字的書寫順序有什么特點？指名學(xué)生說一說，走之底的字書寫特點：走之底,真辛苦,先裝貨物再趕路教師范寫。四、課外延伸。（1）蜻蜓半空做什么？（2）蜻蜓哪里展翅飛？（3）誰半空展翅飛？看圖讀句子。出示韻文，老師讀黑色部分，學(xué)生讀紅色部分。本課除了帶有蟲字旁的字，還有一些生字藏在詞語里面，你會認嗎？出示“捉迷藏、造宮殿、運食糧、結(jié)網(wǎng)忙”，學(xué)生多種方法認讀。指名學(xué)生說出昆蟲名稱。激趣談話：今天，老師請來的幾位小客人是誰？你能讀出它們的名字嗎？2．過渡：同學(xué)們，這些小客人在和我們捉迷藏，它們藏在了一首兒歌里。情感態(tài)度與價值觀：了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生觀察、了解小動物的興趣。這里寫的小動物大都是昆蟲，識記的字大都有蟲字旁，便于引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律。第一篇：5動物兒歌教案設(shè)計說明: 《動物兒歌》是人教版一年級下冊的一篇典型的集中識字韻文。教學(xué)本課可在學(xué)生熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和教材中的彩圖，采用多種方法讀準(zhǔn)字音，認記字形。教學(xué)重點：會認“蜻、蜓”等12個生字，會寫2個生字，了解課文表達的主要思想。你們想不想找到它們？(板書課題：動物兒歌)生齊讀課題。（課件展示）指名學(xué)生認讀生字，全班跟讀。同桌之間說一說：你有什么好的方法記住這些字？全班交流匯報。我讀你跟。滾雪球讀文。讀兒歌《昆蟲運動會》。學(xué)生練習(xí)寫字。認識并了解夏天一些小動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，有觀察小動物的興趣。（點擊出示）誰能說說它在干什么？二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，識字認讀詞語師：這些小動物集合在了一起，自己跟它們打打招呼吧？（自讀）師：誰來跟它們打個招呼？（指名讀，正音：蜻蜓、蚯蚓、蜘蛛）師：一起來跟它們打招呼?。R讀）找規(guī)律 師：叫了這些小動物的名字，你發(fā)現(xiàn)了什么？小動物都是蟲字旁的，跟蟲有關(guān)，另一邊是字的讀音。（運、間、網(wǎng)），大家發(fā)現(xiàn)沒有，這個“網(wǎng)”是象形字，是由甲骨文演變而來的，誰能說一說漢字演變的過程呢？師：這些小動物的名字都記住了嗎？我們一起來讀一讀。誰在半空展翅飛？（2）（）半空展翅飛？（蜻蜓）半空展翅飛男女對讀師：請男生讀一句，女生讀一句，比一比誰讀得更有趣。第三篇：動物兒歌教案動物兒歌教學(xué)設(shè)計曹口完小一年級隋寶寧教學(xué)目標(biāo)：利用形聲字的規(guī)律、借助漢語拼音、生活經(jīng)驗識字，會認“蜻、蜓”等12個生字，會寫“間、迷”等7個生字。教學(xué)難點：通過朗讀、表演，了解小動物的一些生活習(xí)性。二、初識課文，認讀生字。歸類識字，認識形聲字。PPT出示：蜻蜓、捉迷藏、造宮殿、螞蟻、食糧、蜘蛛、結(jié)網(wǎng)（1）、借助拼音認讀詞語。用“○”找出小動物的名字。走進句子，逐句剖析。②借助“蜻蜓”認識生字“展”。②借助謎語“白云跟著走?！懊Α闭f明蜘蛛很勤奮，集中全部精神專注于自己的工作。（1）、采用問答的形式：“誰在半空展翅飛”、“蜻蜓哪里展翅飛”、“蜻蜓半空干什么”。小朋友們，開動大腦，請仿照句式“誰在哪里干什么”也來編一兩句兒歌吧！PPT呈現(xiàn)幾種小動物生活習(xí)性的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說一說，并集合眾多句子，新編動物兒歌。拓展同類詞語：知了唱歌、公雞打鳴、大雁南飛。作者獨具匠心地將12
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1